高職模具專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐

唐寬芝

[摘 要] 工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式是將學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合的一種教學(xué)模式，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作過程中熟悉生產(chǎn)環(huán)境、適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的職業(yè)教學(xué)模式，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式受到高職院校的廣泛使用，是培養(yǎng)人才的有效模式。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；模具專業(yè)；工學(xué)結(jié)合；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）07-0189-01

高職學(xué)校著重培養(yǎng)的是學(xué)生的生產(chǎn)技能，培養(yǎng)的是生產(chǎn)線上的專業(yè)人才，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)、企業(yè)等對(duì)人才的要求越來越高，為培養(yǎng)社會(huì)、企業(yè)等需要的高素質(zhì)技能型人才，學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能的培養(yǎng)，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)ξ磥砉ぷ鞯沫h(huán)境有所了解和適應(yīng)，同時(shí)鞏固在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，這樣就可以避免學(xué)生畢業(yè)步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己無法勝任當(dāng)前的工作，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)能力不足，工作經(jīng)驗(yàn)不足情況的發(fā)生。所以，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的要求，選擇合適的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行教學(xué)。

一、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式在高職模具專業(yè)的積極影響

高職的學(xué)生缺乏自我管理能力，無論是年齡還是心智都還不成熟，所以高職學(xué)校可以改變傳統(tǒng)的以學(xué)校或以課堂教學(xué)為主的教學(xué)模式，應(yīng)該與社會(huì)接軌，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行交替或結(jié)合，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力技術(shù)和素質(zhì)文化進(jìn)行全方位的教育培養(yǎng)，工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式可以讓學(xué)生的工作能力有極大的提升。在工作崗位上進(jìn)行實(shí)踐教育，這對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)能力都有積極的影響。而且，模具專業(yè)在我國(guó)發(fā)展迅速，很多企業(yè)都有模具廠，現(xiàn)如今社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于模具的需求量都非常大，因此，模具專業(yè)人才的需求量也很大，根據(jù)人才需求的基本要求，學(xué)校需要培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，進(jìn)入崗位能夠快速適應(yīng)崗位的要求，技術(shù)也達(dá)得到崗位要求的技術(shù)性人才，所以運(yùn)用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式對(duì)模具專業(yè)來說有非常重要的積極影響，使學(xué)生能夠掌握基本基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也具備熟練的操作技能和良好的職業(yè)能力以及良好的綜合素質(zhì)能力。

二、高職模具專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的策略

（一）工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)規(guī)劃

學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)，將學(xué)校的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)的資源相結(jié)合，共同培養(yǎng)社會(huì)需要的技術(shù)應(yīng)用型人才，達(dá)到工學(xué)結(jié)合的最終教學(xué)目標(biāo)。高職的學(xué)制一般是三年制，學(xué)校可以做好教學(xué)規(guī)劃，第一年，主要在學(xué)校進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握專業(yè)的基礎(chǔ)技術(shù)，例如零部件的測(cè)量和繪圖、零部件的設(shè)計(jì)等，為進(jìn)入崗位工作實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；第二年，就可以安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行專業(yè)的技能培養(yǎng)，將第一年時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)融入技術(shù)實(shí)踐中，了解生產(chǎn)線并適應(yīng)生產(chǎn)線的工作氛圍，學(xué)校可以請(qǐng)企業(yè)為學(xué)生安排技術(shù)人員，師傅教徒弟，這樣使學(xué)生能夠快速地適應(yīng)企業(yè)的工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神等素質(zhì)能力；第三年，讓學(xué)生先回到學(xué)校進(jìn)行綜合能力的學(xué)習(xí)，在學(xué)校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，以企業(yè)真實(shí)的模具產(chǎn)品作為教學(xué)的實(shí)體需要，進(jìn)行模具專業(yè)的知識(shí)技能教學(xué)，再將學(xué)生放到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。

（二）對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生聯(lián)絡(luò)好專業(yè)對(duì)口的企業(yè)作為教學(xué)實(shí)習(xí)、技術(shù)實(shí)訓(xùn)的基地，進(jìn)行基礎(chǔ)文化學(xué)習(xí)后讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作學(xué)習(xí)。模具專業(yè)的專業(yè)性較強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容、課程應(yīng)該與模具專業(yè)的企業(yè)需要相接近，老師可以與企業(yè)一起為學(xué)生制定教學(xué)內(nèi)容的計(jì)劃，這樣能夠以市場(chǎng)需求為標(biāo)準(zhǔn)，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，使企業(yè)在招收人才時(shí)更省心、更放心。改革教學(xué)的內(nèi)容，可以為工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。

（三）建立健全的管理機(jī)制

學(xué)校與企業(yè)共同合作，培養(yǎng)人才，學(xué)校要為學(xué)生做好與企業(yè)溝通協(xié)調(diào)的工作，在工學(xué)結(jié)合模式下建立健全的管理機(jī)制，對(duì)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行管理監(jiān)督，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，制定學(xué)生在校外實(shí)踐時(shí)需要注意的事項(xiàng)和規(guī)章制度，讓學(xué)校對(duì)學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)有全方位的掌控，在實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式時(shí)有切實(shí)可行的管理制度或規(guī)章制度。這就需要學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用，建立健全的管理機(jī)制。

總而言之，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式在高職模具專業(yè)有著非常重要的作用，但必須丟棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法和內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行改革，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與職業(yè)技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠感受和適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)線的運(yùn)行模式，在實(shí)習(xí)中鍛煉學(xué)生的意志和綜合能力素質(zhì)，提高學(xué)生的技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，對(duì)就業(yè)有所思考。通過學(xué)校的學(xué)習(xí)和企業(yè)的實(shí)習(xí)，為企業(yè)挖掘一大批優(yōu)秀的人才，企業(yè)和學(xué)校合作為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

崔愿玲.工學(xué)結(jié)合模式下職業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)改革探究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2012（23）.