職業院校學生就業觀研究

馬騰云

職業院校教教育是我國教育體系的重要組成部分，主要致力于技能型人才的培養。隨著社會的不斷發展，職業院校的教育教學體系和市場需求偏離的情況變得越來越嚴重。導致這種現象的主要原因是教育模式和教育觀念過于落后。本文將從就業觀教育的角度切入，對職業院校學生就業觀教育中存在的問題以及相應對策進行深入的探索研究。

近些年來，我國職業教育的規模不斷擴大，學生的就業問題開始受到更多的關注。當前階段，職業院校學生的就業觀呈現出多元化的發展趨勢，這為職業院校學生新型就業觀的培養奠定了堅實的基礎。良好的就業觀教育能夠讓學生更加全面的了解掌握就業形勢，從而更快更好的融入到社會中。

一、職業院校學生就業觀教育中存在的問題分析

（一）過于重視知識傳授，忽略了職業能力的培養

當前階段，很多職業院校的就業觀教育仍舊停留在單純的就業知識傳授的層面，缺乏專業設置以及職業前途等方面的內容。在這樣的情況下，學生對自身專業的就業前景難以做到充分的了解。同時，大部分職業院校都過于重視學生專業技能的培養，課程設置也和市場需求相適應，對于一些冷門專業，教師為了保障教學質量，往往會過度的強調專業的重要性，導致學生對專業前景的認知存在錯誤。

（二）過于重視個人發展，忽視了“苦樂觀”的教育

在職業院校就業指導課程教學中，強調了學生自我價值的實現。這是一種重視個人發展，忽視社會貢獻的教育模式。導致這一現象的主要原因就是在就業觀教育中缺乏“苦樂觀”教育，很多學生一味的追求高薪職業，影響到學生價值觀以及人生觀的發展。

（三）重視精英教育、忽視了就業價值觀教育

受到經營教育的影響，目前很多職業院校在進行就業價值觀教育的過程中和時代發展產生了嚴重的脫節，導致學生在就業時對自身缺乏正確的認知，十分容易受到社會觀念的影響從而產生從眾心理，對相對熱門的職業盲目追求。很多學生在進行職業選擇時考慮的是個人的發展前景，而忽視了該職業是否適合自身，缺乏長遠的職業規劃。

二、改進職業院校學生就業觀的對策分析

（一）創造良好的就業觀培養環境

這一點是針對社會和政府而言。首先，要對就業市場進行優化，開發新的就業崗位，同時對職業院校學生就業相關的政策進行完善，為學生的就業提供更多的合理化選擇。隨著產業調整的不斷推進，很多落后的崗位都進行了一定的優化重組，在這樣的情況下，要進一步加快新型就業崗位的開發和培育。同時，為想要自主創業的學生提供更多的優惠條件和政策，有效的減輕就業壓力。

其次，對相關法律、法規和社會保障制度進行完善。在具體事實上的過程中，政府要通過適當的調控和監督幫助職業院校學生消除初入社會的不安，并通過完善的社會保障制度提升學生就業的穩定性。

（二）加強就業觀教育、培養學生正確的就業觀

這一點是真多職業院校而言。首先，職業院校要結合學生的特點有針對性的進行就業觀教育。將理論和實踐有機的結合起來，為學生提供更多的崗位實習機會。例如加強創業教育，投入更多人力和資金建立創業孵化基地，全面提升學生知識水平和自主創業能力。

其次，強化就業指導，建立完善的學生信息服務體系。很多職業院校學生在就業時，由于缺乏必要的求職技巧導致就業失敗。甚至一部分學生缺乏就業意愿。同時一部分院校為了保障就業率，為學生硬性安排工作。針對上述問題，職業院校要加強對學生的就業指導，根據學生的實際情況對其進行科學的職業定位。

其三，推動頂崗實習，加強校企合作。通過頂崗實習能夠有效的提升學生的就業能力。另一方面，加強職業院校和企業的合作不僅能夠為學生提供崗位教學和技能培訓等服務，還能為企業的建設發展輸送更多的人才，保障學生畢業之后就能夠在企業獲得合適的崗位，緩解社會就業壓力。

（三）樹立科學的就業觀

這一點是針對學生個體而言的。首先，學生必須科學的認識就業形勢，并對自身的就業能力進行客觀的評價，樹立先就業、再擇業、后創業的理念。保障自身在畢業之后能夠在社會立足，之后再考慮自身的職業發展。在此過程中，學生要通過工作實踐不斷充實自身的專業技能和經驗，為未來發展奠定基礎。

其次，提高自身的綜合素質。專業技能和綜合素質是學生就業的關鍵。因此學生在學習的過程中不僅要注重專業技能知識，更要有意識的鍛煉自身的適應能力、學習能力以及知識運用能力，為自身就業增加砝碼。

三、結語

綜上所述，在職業院校教育中，學生就業觀教育仍舊存在一定的問題，對此，可以從營造良好的就業觀培養環境、強化就業指導等方面入手，全面提升職業院校學生的就業觀教育水平，為學生的順利就業提供支持。（作者單位為江蘇省徐州技師學院）