論轉型高職院校行政管理模式的改革研究

趙玉嫻

摘要：我國高職院校教育管理始終堅持社會主義理念，圍繞著為人民服務、與生產勞動相結合的辦學方針開展教學，所以教育必須由“應試教育”向“素質教育”轉變。在現代社會中，教育管理現代化是為適應其發展所產生的必然產物，以繼承和發揚我國傳統教育管理的經驗為基礎創新的現代教育管理本身也是在不斷發展和變化的過程之中，所以加強對轉型高職院校行政管理模式的改革研究具有重要意義。

關鍵詞：高職院校；轉型；行政管理模式；改革

當下高等職業技術教育高速蓬勃的大力發展著，高職院校的數量以及規模都在迅速擴張，如何抓住歷史機遇，主動應對高等教育激烈競爭，使高職業院校行政管理體制的改革適應于學校發展規模的要求，適應于高職院校人才培養規格和質量的要求是高職院校必須重視的一個問題，但由于高新科技建設的發展越來越快，在高職院校的建設當中，傳統行政管理越來越不適應高等教育發展的新情況和新形勢，傳統的行政管理模式面臨著重大的挑戰，高職院校行政管理模式的改革創新是時代發展的必然要求。

一、目前高職院校行政管理模式存在的主要問題

（一）行政化程度不太合適

當前我國的高職院校實施的管理模式都是行政化管理模式，但是過度行政化程度相當明顯。由于行政權力大大擠壓了高校的學術權力，所有的學術事務以及非學術事務等等都通過行政方式加以處理，這種管理模式最終導致行政人員對高校的所有資源掌握著絕對控制地位，教師難以真正參與到教學管理中，一直處于被管理的地位，高職院校出現的嚴重的行政權力和學術權力失衡的問題。對于高職院校而言，行政部門承擔的更多的是加強管理，服務職能出現了明顯的淡化，從整體上來看，隨著辦學自主權不斷放大，高職院校內部的行政權力在不斷放大，依然處于核心主導地位，以行政管理為主導的高職院校難以實現學術突破，甚至損害院校目標的實現，使院校教師缺乏學術創新，教學水平一再落后。

（二）管理機制不太完善

管理機制不太完善主要體現在高職院校持續增加的教研科室、教育部門，并且都設置了下一級管理機構，強化本部門的作用及功能。雖然表面上看起來只是加強了管理，然而最終導致院校內部存在過多的行政管理機構，出現了嚴重的機構功能重復設置以及工作人員增加的現象。“機關化”色彩十分濃厚，這種機構臃腫的現象最終導致上下級部門之間信息傳遞過于緩慢，管理效率十分低下。同時，管理機制的不完善導致工作人員缺乏服務意識，很多行政部門或者是單位為了自身利益，刻意設置很多與工作無關的關卡或者是工作障礙，人員之間存在嚴重的工作推諉現象，整體缺乏服務意識，再加上管理人員未深入一線進行調查，部門之間以及人員之間缺乏協調與溝通，對基層或群眾反映的問題不匯報、不反思、不作為以及不解決等，這都直接影響高職院校行政管理水平。

（三）工作人員專業性不太夠

在高職院校中，行政管理工作是非常重要的一個組成部門，有非常強的專業性，所以必須要對工作人員的專業程度嚴格要求，只有這樣才能發揮行政管理應有價值。但是，由于現階段從事行政管理的工作人員一般都不是畢業于行政專業的人員，而且在上崗之前并沒有進行過任何的專業知識培訓，并且工作量較大，經常出現工作超負荷的情況，而且還有一些工作人員基本對平安無事的現狀就能滿足，所以導致工作人員對行政管理嚴重缺乏熱情。

二、高職院校行政管理中的新思路

（一）加強對高校行政管理服務模式的完善

第一，提升高校行政管理水平就應該不斷更新服務觀念，將此理念貫徹于整個高校管理實踐當中，不斷提升高校管理水平，回歸服務本質，構建服務型行政管理模式，將服務理念運用到實際管理中；第二，健全績效考核管理制度，全面提升高校服務效能，需要創建完善的績效考核管理制度，采用績效考核體系，開展全角度考核，從部門、教師、學生、下屬以及領導等多個方面進行考核，提升考核的可靠性以及有效性。

（二）服務型高校行政管理模式

轉型后的本科職院的行政管理改革主要針對行政體系的改革，在學校方面體現在由高職改型為本科。與轉型前的行政體系相比較，轉型后的行政體系更加系統化、更加完善化，高校的管理模式逐漸向公辦學校管理模式看齊，從多個方面不斷的提高行政管理體系。同時，傳統的行政管理模式已經不能適應轉型后的高校行政管理，所以，行政管理制度也在不斷的改進及完善，主要體現工資體制保障制度及員工績效制度的變化，員工的福利待遇隨著時代的發展而不斷的提高。此外，為了更好的加強對轉型后高校的行政管理水平，高校應該對行政人員進行定期培訓，為行政人員提供學習機會，實現一人一崗，改變一人多工現象。

（三）提高行政管理人員的專業素質

因為高職院校的行政管理工作是一項專業性非常強的工作，所以在一定程度上就對行政的管理人員有很高的要求，每一位管理工作人員都必須要具備一定的專業素養及綜合素質。想要將管理人員政治素質有效的提高，就需要在其管理工程中，嚴守機密，而且在管理的過程當中還要能時刻貫徹保密性的原則；要想使責任感很好的加強，就需要對本職工作做到安心與專注，以此使工作的嚴謹度很好的提升。不僅如此，還要為行政行政管理人員建立一個有效的培訓體系，依照崗位的不同采用不同的方式來進行培訓，其培訓的內容當中應包括了關于行政行政管理工作中所有的專業知識，還要包括管理學以及信息技術等知識的培訓，讓行政行政管理工作人員能最大程度的將自身的綜合素質全面提高。

三、結束語

總而言之，轉型高職院校行政管理人才培養不僅僅要加強對學生進行專業理論的教育，更要提升學生的職業技能和專業素質，要結合專業特點以及學生自身的發展情況，可以適當調整培養方案，全面落實好人才培養目標，不斷優化和改善人才培養方向，創建和諧、完善的行政共同體，共同促進人才培養收獲良好成效，促進高職院校的發展。

參考文獻：

[1]蔡娘連.高職院校行政管理模式創新性思考與實踐[J].人才資源開發，2016，22：191.

[2]蔡娘連.“校企協同”背景下高職院校行政管理專業人才培養模式研究[J].智能城市，2017，01：291.