高中生宿舍人際關系的實踐研究

鐘劍濤

現在高中生在校住宿的比例逐年增長，以南海區高中為例，住校生的比例高達95%以上。宿舍作為高中生活的基本單元，不僅是學生住宿的場所，也是學習、娛樂、交流和交往的重要場所。由于成員相對固定，朝夕相處，相互之間頻繁接觸，很多私密袒露其間，舍友之間產生不愉快甚至沖突是在所難免的，這些雞毛蒜皮的小矛盾如果得不到及時化解，日積月累，就會導致舍友間的誤會和不和睦，甚至爆發“戰爭”，嚴重的還會誘發心理疾病。另外，高中生心理上的不成熟、不健全，匱乏的人際交往知識也成為宿舍人際交往的重要障礙。

許多調查都顯示，宿舍人際關系是讓學生感到最苦惱、最難適應的人際關系。筆者在心理咨詢的實踐中接觸的人際困惑問題，其中因宿舍人際關系處理不當或不知道該如何對待的占了較大的比例。在關于宿舍人際關系的研究中，對于如何解決宿舍人際關系問題的研究進行得不多，因此，針對學生宿舍人際關系中出現的心理問題，探討其成因，并提出建設性改進方案，值得深入研究。

一、高中生宿舍人際關系的調查

本調查采用《中學生宿舍人際關系診斷量表》對某高中400名住宿生進行調查，有效問卷389份，有效率97.25%。

1. 調查目的

了解高中生的宿舍人際關系主觀滿意度狀況和宿舍人際關系的現狀，分析困擾該校高中生宿舍人際關系的主要方面，并提出有針對性的解決方案。

2. 調查結果

（1）宿舍人際關系主觀滿意度狀況。高中生對目前宿舍人際關系狀況主觀上很不滿意和不滿意的共占7.7%，滿意和很滿意的共占82%，無所謂的占10.3%。宿舍人際關系主觀滿意度在住校經歷上存在顯著差異，在性別、年級、班級類型、宿舍類型上無顯著差異。這個數據表明目前高中生宿舍人際關系雖然以“滿意”的積極傾向為主導，但不和諧仍占一定的比例，學生對宿舍人際關系有強烈的情感體驗和需求，持“無所謂”態度的人，可能是因為部分高中生在無法尋求和諧宿舍人際關系后，轉而對其不抱有希望持“無所謂”態度。

（2）高中生宿舍人際關系現狀。調查顯示，76.61%的高中生宿舍人際關系總分在0-8之間，2.38%的學生在14分及以上，說明大多數學生的宿舍人際情況良好，極少數學生受到的困擾較大。（總分在0-8之間，說明在人際交往方面的困擾較少；總分在9-14之間，說明存在一定程度的交往困擾；總分在15-20分之間，表明交往困擾嚴重；超過20分，則表明人際關系的行為困擾很嚴重。）宿舍人際關系在年級、住校經歷上存在顯著差異，在性別、班級類型、宿舍類型上無顯著差異。宿舍人際關系各維度中，平均分最高的因子是室友支持，平均分最低的是待人接物，這說明總體而言，高中生在宿舍人際關系中，室友支持方面存在的困擾最少，受困擾最多的是待人接物方面。

二、影響高中生宿舍人際關系的因素分析

1. 個人背景因素

我們考察了學生的性別、年級、班級類型、宿舍類型等影響因素，結果顯示年級和住校經歷是影響其宿舍人際關系的重要因素。原因可能是：高一新生剛入學時與室友之間是陌生、新鮮而又彼此好奇的。為了在宿舍中尋找“家”的感覺，為了在新環境中樹立自己的形象，他們會盡力表現出自己完美的一面，盡量融洽地與宿舍成員交往。到了高二，經過一年左右的宿舍生活，宿舍成員之間的一些生活習慣、行為方式、人格特征和價值取向等都逐漸地表露和展現出來，時間長了難免會積累一些矛盾和沖突，這些矛盾和沖突會因為一件或一些小事在某一時間爆發，從而影響宿舍人際關系。

2. 宿舍文化因素

我們對宿舍的物質文化、制度文化、行為文化和精神文化四方面進行了調查，結果顯示高中生的宿舍成員內部及不同宿舍間的互動較少，大部分學生非常渴望開展一些聯誼活動，以此加強宿舍的凝聚力和歸屬感，豐富宿舍生活，改善宿舍人際關系。我們也發現宿舍人際關系越和諧，宿舍文化所表現出的精神、價值觀也越積極、健康，育人、激勵等功能也越強，而狹隘、嫉妒、孤僻、冷漠的宿舍文化氛圍，會導致人際關系失調，宿舍矛盾叢生。

3. 心理社會因素

我們的調查中還發現學生缺乏自我表露、宿舍成員間的溝通和理解不足、缺乏有效的溝通技巧等因素，也會對其宿舍人際關系有重要影響。如有一個高二女生小婉很看不慣舍友小潔的作風——洗衣服時水龍頭開得大大的；別人午睡時她在看書，時不時傳出翻書的聲音；讀書時聲音很大，音調怪怪的……每次小婉都忍不住批評她，以致兩個人的關系很僵。自身知識的豐富、成績的優異，使小婉覺得自己更“成熟”，說話上常不顧別人的感受。這讓她無意中得罪了不少同學，也讓她煩惱不已。

三、建立和諧宿舍人際關系的幾點思考

1. 開設人際關系方面的相關課程，培養高中生人際交往技能

高中生的人際交往課程以活動、體驗的形式開展更為合適，在活動課中可設置相應的現實情境，引發學生討論與思考，讓學生掌握溝通、合作、傾聽的技巧，了解、分析影響人際沖突的內在因素，克服人際交往的障礙，掌握化解沖突的原理與方法，提高他們獨立解決人際沖突的能力。

2. 開展豐富的宿舍活動，營造良好的宿舍文化，改善宿舍人際關系

通過開展豐富多彩的宿舍文化活動，如宿舍衛生評比、我愛我家宿舍美化活動，宿舍命名活動和以宿舍為單位組織的各種文體活動，培養學生的團結合作意識和溝通意識。營造積極的宿舍文化的過程有助于形成良好的宿舍人際關系。

3. 精心挑選和培訓舍長

一個成熟的舍長會自然成為宿舍的核心人物，在宿舍成員中具有較強的親和力和凝聚力，能夠較好地處理宿舍生活中的各種矛盾，對協調宿舍的人際關系也會產生積極的影響。因此，班主任在開學初要做好舍長的挑選和培訓工作，幫助舍長盡快進入角色。

4. 加強心理咨詢中心的專業指導

當學生在人際交往中碰到問題的時候，可以通過打電話或面談等方式得到心理輔導老師的幫助、指點，及時化解矛盾，消除心理障礙。特別是對剛升入高中的高一學生要加強關注，對他們在人際交往中碰到的問題要耐心解答、熱情幫助，讓學生盡快適應新的人際交往生活。endprint