基礎教育期刊欄目的整合、拓展與創新

李娜?

摘 要：期刊欄目設置是固守與創新的不斷演變過程，是打造品牌欄目、品牌期刊的必要手段。在這一過程中，期刊人要不斷思考、積極求索，以改革的勇氣和進取的精神對欄目進行調整與改進，以確保期刊符合時代發展與讀者現實需求。本文通過對期刊欄目存在問題的梳理，提出相應設計與運作策略，為提高期刊影響力，打造品牌期刊提供參考。

關鍵詞：基礎教育期刊；《中學政治教學參考》；欄目改進；策略

中圖分類號：G232 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）09-0133-02

欄目是期刊的眼睛，折射出刊物的基本內容和風格，體現了辦刊人的思想。期刊欄目設定是一個不斷創新和演變的過程，既要相對穩定，保持固有特色，也要根據市場需求、讀者需要的變化，不斷調整和創新。有別于新媒體海量信息存儲平臺，紙質媒介的創新點必將集中體現于內容創新上，而實現內容創新的要點和基本點則在于欄目的創新上。本文以《中學政治教學參考》雜志《時勢時話》欄目設計為例，談談基礎教育期刊欄目的整合、拓展與創新路徑。

一、思考與謀劃：從《熱點聚焦》到《時勢時話》

當前，市場化的基礎教育期刊，以服務教學、引領基礎教育發展、關切教師專業化發展為宗旨。作為小眾化的媒介，追求創新是基礎教育期刊生存與發展的根本出路，而欄目創新又是期刊創新的關鍵。期刊欄目設置是固守與創新的不斷演變過程，為適應發展而對欄目進行整合與拓展，本就是期刊欄目創新題中應有之義。《中學政治教學參考》的受眾為廣大中學政治教師、各級教研員，以及高校從事中學政治教學研究的專家學者。中學政治課教學與時事緊密結合，《熱點聚焦》以為受眾提供教學所需熱點為宗旨，關注黨和國家的大政方針、重大熱點焦點問題及人類共同關注的話題。實施多年來，隨著課程改革的不斷深化、教師教學需求的不斷變化、學者關注視域的不斷拓展、媒介發展態勢的不斷更新，《熱點聚焦》欄目的設置已顯示出一定的不適應性，因而必須重新進行設計。

在進行欄目設計時，筆者分別從傳者、媒介、受眾三個角度進行思考。在信息傳播中，傳者、媒介、受眾三者是一個既矛盾又統一的有序運動過程，其中傳受關系是主要矛盾。在這三個角度中，受眾角度最為重要。為此，筆者對編輯部先期發出的《<中學政治教學參考>內容創新調研表》（發出500份，回收有效問卷371份）進行了認真研讀與分析，對讀者的意見與建議進行了整理與歸納。

60%讀者認為《熱點聚焦》欄目滿意度僅為“基本滿意”，并提出具體問題所在，總結起來主要有：1.內容信息量不足，不能做到與時事同步，不能立足前沿全方位解讀大政方針與時事熱點；2.所登文章缺乏與課標、教材的有機結合；3.熱點與考試結合不夠緊密，高起點、高引領的熱點專題較少；4.對黨和國家路線、方針和會議精神的透析有脫離教學的遺憾，不少文章與一線教學相距甚遠；5.在導向性上，未能較好地實現通過教師促進學生發展、通過教學促進社會發展。

基于以上問題，筆者經過反思，擬提出對《熱點聚焦》欄目的設計構想，提升原有欄目整合信息、凸顯導向、服務教學的目標追求。新欄目《時勢時話》的設計方案是基于原有“時勢時話”模塊的整合和品牌欄目《熱點聚焦》的創新拓展與運作。可以說，《時勢時話》發端于《熱點聚焦》，但不僅僅局限于《熱點聚焦》原有的定位與架構。在新的方案設計中，筆者分“三步走”對原欄目進行整合、拓展與創新，最終形成了《時勢時話》欄目新的定位與架構。

二、改進與設計：有效整合“三步走”

《中學政治教學參考》原有模塊6個、欄目45個，而每期刊物常用欄目則只有20余個，其余欄目多半處于空置狀態，且這些欄目本身亦有整合空間，因而欄目“瘦身”也是筆者此次考慮的重點。同時，將《熱點聚焦》改進拓展與期刊欄目“瘦身”結合起來，有效提升了本欄目創新與拓展的現實意義。

原有“時勢時話”模塊所轄除《卷首語藏》外的四個欄目——《熱點聚焦》《社會廣角》《教育時話》《精彩斷想》的設置都與時勢、熱點密不可分，因而可以進行有效整合。此外，課程改革既是時勢，也是熱點，“課改天地”模塊中的重要欄目設置（《理念傳導》《課標解讀》《前沿瞭望》《新路求索》等）既包含課程內容，又包含熱點內容，從這一點上看，“時勢時話”模塊與“課改天地”模塊有極大的整合空間。為此，筆者就欄目整合提出“三步走”設想：第一步，有效整合現有“時勢時話”模塊，將該模塊下《熱點聚焦》《社會廣角》《教育時話》《精彩斷想》等欄目融合為一個欄目《時勢時話》，該模塊下《卷首語藏》為獨立欄目；第二步，將《時勢時話》欄目作為背景與支撐，融入“課改天地”模塊，原有兩個模塊合為一個，下設《時勢時話》《理念傳導》《課標解讀》《新路求索》《課程群落》《教材生態》等欄目；第三步，將《時勢時話》欄目打造成為統領“課改天地”模塊的品牌欄目，有效提升《時勢時話》欄目的引領性，使該模塊下其他欄目形成眾星捧月之勢。以此思路為藍本，對其他模塊也可進行有效整合，每個模塊都有一個具有引領性的欄目，實現整個欄目架構有統一的邏輯，最終形成五大模塊、36個欄目。在此基礎上，將“課改天地”模塊打造成為統領整個欄目架構的導向性模塊，使期刊的引領性全面提升。經過這樣的整合，不僅期刊欄目設置更加科學合理，提高了欄目的實用行、適用性，也智慧地實現了為欄目“瘦身”。

“熱點”是基礎教育九個學科都可以運用的優質資源。在期刊欄目整合、拓展與創新上，筆者不僅考慮刊物自身的優勢與空間，更將其置于更大的發展平臺上，進行綜合運作考慮，以使其創新更富實踐意義與作用。由陜西師范大學主辦的“中學教學參考”系列期刊，涵蓋語文、數學、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等八個基礎教育學科，整合各學科資源，集中力量對重大熱點進行跟蹤報道、共同關注，更能從整體上明顯提升期刊影響力，也使期刊創新落地有聲。這里的整合，可以是同一時間內各學科各自策劃，也可以由編委會統一策劃，大部分學科或所有學科集體參與，形成學科聯動態勢。比如，就“國家級頂層戰略‘一帶一路”這一重大熱點，可以發揮編委會牽頭、帶領作用，組織相關學科參與，各學科主編及骨干編輯提出具體要求，統一策劃，集中在某一期或者某一時段共同關注。endprint

三、拓展與運作：精準服務，展現特色

有研究者認為，一種刊物的生存與發展是在打破舊平衡、建立新平衡的不斷反復的過程中完成的。對小眾化的基礎教育期刊欄目進行改進設計，應從受眾需求與凸顯欄目特色著手，結合刊物發展方向整體架構、有效整合、積極運作。為保證欄目順利運作，筆者分別就專題策劃、主題策劃實施，提出以下方案：

1.廣泛整合，總體安排。對需要學科聯動的重大熱點策劃，由編委會負總責，本著編委會主導，各學科編輯部具體實施的原則進行。具體流程如下：編委會提出策劃方案并上報主管領導——領導批復通過后，由編委會作總體安排——各學科編輯部按統一策劃安排各自選題方案，并上報編委會通過——經編委會批準的各學科選題方案，由各部指定相關項目組或欄目負責編輯遵照執行。

2.統一策劃，項目運作。項目組是實現期刊總體策劃的載體，是期刊全部策劃工作依以運轉的軸心。項目組實行協同負責制，即項目組成員共同策劃，同為策劃主體，協同做好策劃方案，共同落實策劃方案，項目運作成果合理分配考量。項目方案由各項目策劃組組長負責起草，經主編、專家審議后，項目組成員按各自分工分頭完成。

3.個人負責，打造品牌。選擇具有專業特長和比較優勢的編輯，獨立負責《時勢時話》欄目，要有個人欄目年度策劃書并上報主編，征得主編認可、同意。欄目策劃編輯要做好每期熱點選題策劃并及時與項目組長、主編溝通，經全體編輯審議、討論，主動接受指導與認可，最終確定每期熱點策劃選題。對通過審議的選題，欄目策劃編輯應獨立、全權負責完成約稿、組稿任務，負責稿件初審，并送交副主編二審、主編終審及編委會審核。

在《時勢時話》欄目運作上，筆者認為，應當以時代性、引領性、科學性、實用性為基本原則，有效提高欄目質量，優化運作方式。

1.選題。堅持策劃先行，推行欄目負責制，做好年度策劃、當期策劃。具體流程為：欄目策劃編輯提出年度策劃并上報主編→主編審核后返回欄目策劃編輯→欄目策劃編輯確定具體選題→征得主編認可→具體選題以書面形式同時報項目組組長、主編→欄目策劃編輯落實選題寫作任務。選題應緊扣熱點、時勢，以新課標為基準，結合教材解讀熱點，引導教師有效開發課程資源，擴展課程內容。

2.組稿。由于對熱點的把握及解讀有深度上的特殊要求，因而《時勢時話》欄目以策劃約稿為主、自然來稿為輔，通過編輯和受約作者的良性互動，實現欄目提升。約稿原則上必須是名家名師，審稿要從編輯與專家兩條線共同進行。運行成熟后，可自然減少約稿，通過編輯策劃、發布熱點選題（可利用期刊、網站、在線QQ群、博客、微博同時發布），征集熱點選題稿件，審稿沿用編輯與專家兩條線進行，并形成長效工作機制。

3.試行。2017年3月，編輯部策劃了“2017全國兩會精神解讀”選題，并于4月10日出版的期刊上刊發《聚焦<政府工作報告>推動建成全面小康——關于2017年全國“兩會”精神的經濟學解讀》《共商國是謀發展，深化改革譜新篇——關于2017年全國“兩會”精神的政治解讀》《聚力創新促改革，不忘初心謀發展——關于2017年全國“兩會”精神的哲學解讀》。這種系列、聯動的形式，形成對今年全國“兩會”的全面解讀，引領學科教學，助力高考備考，擴大讀者學術視野，受到廣大讀者熱烈歡迎并對此贊不絕口。

2017年4月1日，中共中央、國務院批準設立國家級新區——雄安新區。對此熱點，編輯部迅速反應，在2017年5月10日、6月10日出版的期刊上，分別刊登《雄安新區：讓燕趙大地講述春天的故事》《為雄安新區“鑄就”新城之魂》兩文，對這一具有國家戰略意義的新區行政區域，結合思想政治課教學實際進行學科解讀，為廣大思想政治課教師提供前瞻性、引領性、實用性教學指導，真正著眼于學生核心素養培育。

綜上，對于基礎教育期刊欄目，一定要秉持固守與創新的理念，緊密貼合讀者需求，準確把握期刊綜合定位，以戰略眼光深度策劃、不斷拓展、積極運作、精心呵護，才能使欄目保持旺盛的生命力，從而打造品牌欄目、提升刊物質量、擴大影響力，真正吸引讀者關注。

參考文獻：

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[責任編輯：傳馨]endprint