數字媒體技術專業應用技術型人才培養模式改革的研究

陳希

近年來，我國數字媒體技術水平發展迅速，同時對于數字媒體技術專業的人才需求量也逐漸增加，對于專業人才的標準也越來越高。結合實際的專業人才標準來看，要求數字媒體技術專業的人才除了要具備一定的基本素質，同時對于專業知識和技能的掌握和應用水平要達到較高的水平，這樣才能夠有效發揮人才力量，全面推動數字媒體技術的發展。但是結合高校數字媒體技術專業人才培養現狀來看，其具體的應用型人才培養模式存在一定的問題，從而降低了實際的人才培養質量，阻礙了數字媒體技術的發展。本文從數字媒體技術專業應用技術型人才培養模式改革的角度出發，展開研究，具體分析了當前高校專業人才培養模式中存在的問題，并且結合數字媒體技術專業具體的發展情況，提出相應的解決策略，為有效進行人才培養模式改革，提高人才培養質量提供一定的理論依據。

當今社會正處于計算機網絡時代，在信息化的時代背景之下，數字媒體技術的應用越來越廣泛，實際的發展速度也越來越快。在這樣的情況之下，要想加快數字媒體技術的發展速度并且提高其發展水平，就必須保證水平較高的應用技術型專業人才的輸出，為自媒體行業發展注入足夠的動力。

一、數字媒體技術專業應用技術型人才培養的現狀

（一）人才培養的觀念陳舊

結合數字媒體技術專業應用技術型人才培養現狀來看，在實際的人才培養過程中，存在觀念陳舊的問題，進而導致實際的人才培養質量低下。在傳統的數字媒體技術專業人才培養模式中，學生只是被動的接受教育，教師完全引導課堂教學，掌握了課堂教學的主導權。在這樣的教學情況下，學生作為被動方，不能有效調動學生學習的主觀能動性，學生無法產生學習的興趣，實際的學習效率十分低下。總之，在陳舊的人才培養思想觀念的影響之下，無法有效激發學生的學習興趣，不能保證學生積極自主的參與課堂教學，從而不能達到良好的教學效果。這樣的話，學生在實際教學中所學習到的專業知識和技能就會非常有限，學校所培養出來的專業人才也不能符合當今社會的實際需求，阻礙學生能力的發展。

（二）人才培養定位不清晰

目前，我們正處于計算機網絡飛速發展的社會環境之下，數字媒體技術發展非常迅速。在這樣的社會背景之下，對于數字媒體技術專業人才的標準也更加多元化，要求更加精準。這樣的話就要求實際的人才培養定位要足夠詳細，保證專業人才能力的全面發展，培養多元化的數字媒體技術專業應用技術型人才。但是在當前的人次培養中，卻存在人才培養定位不清晰的問題，導致實際的人才培養質量不高，不符合當今社會對于專業人才的實際標準。從造成這一問題的原因來看，主要是因為學校對于人才培養計劃的制定沒有結合當前社會的具體要求，對于數字媒體技術行業的了解程度不夠。從而導致數字媒體技術專業應用技術型人才對于自身專業的認知不夠，在進行人才培養的過程中，學校也沒有注重對學生進行意識上的引導，使得學生對于自身今后所要從事的崗位認知程度不深，降低了實際的人才培養質量。

（三）專業技能規格較低

在當前的數字媒體技術專業應用技術型人才培養現狀來看，學校教育的專業技能規格普遍較低，這也是當前在人才培養過程中存在的主要問題之一。在很多學校的專業教學中，由于教師水平有限或者學校專業發展情況不佳，而導致在實際的教學過程中，學生所學習到的知識非常基本的專業技能，限制了學生能力的發展。還有的學校在數字媒體技術專業的教學中，過于重視理論教學，而不注重學生實踐能力的培養和提升，導致學生專業技能實踐能力不高，不能靈活應用專業知識來解決實際的問題。在這樣的情況之下，學生專業技能的提升有限，實際的人才培養質量也無法得到有效的提升。

（四）課程體系設置不科學

在數字媒體技術專業教學的課程體系設置方面，也存在諸多不科學的地方，這也是造成當前數字媒體技術專業應用技術型人才培養質量不高的原因之一。在實際的課程教學中，要想有效提高數字媒體技術專業人才的專業技能，就必須要保證學生打下堅實的理論基礎，之后再進行下一步的技能提升。但是實際情況卻并非如此，很多學校在進行課程設置時，都將專業性較強的課程安排在理論課程之前，這就導致學生在沒有打下堅實的理論基礎之前就進行專業課程的學習，降低了學生的學習效率，導致實際的人才培養質量低下，無法培養出優秀的應用技術型人才。

二、數字媒體技術專業應用技術型人才培養模式改革的有效措施

（一）更新教學觀念

在實際的人才培養過程中，要想有效進行數字媒體技術專業應用技術型人才培養模式改革，提高實際的人才培養質量，首先要做的就是采取適當的措施來更新教學理念。教師在課程教學中應當始終遵循“以生為本”的教學理念，堅持在教學過程中突出學生的主體地位，給學生留下更多學習和表現的時間和空間。這樣才能夠有效調動學生學習的主觀能動性，激發學生的學習興趣，讓學生在專業教學的過程中進行自主學習，從而保證提高學生的學習效率，保證數字媒體技術專業應用技術型人才培養的質量。

（二）合理制定人才培養目標

合理的人才培養目標是保證數字媒體技術專業應用技術型人才培養質量的重要前提和保障，所以，在實際的人次培養模式改革過程中，學校及教師應當充分了解并分析當前社會的人才標準以及市場需求，制定合理的人才培養目標。具體的人才培養目標是隨著社會的發展以及數字媒體技術的發展而改變的，在實際的專業教學中，要及時的更新教學內容，具體分析實際的人才市場需求，做到人才培養目標的與時俱進。只有這樣，才能保證數字媒體技術專業應用技術型人才培養目標制定的科學性、準確性，從而有效提高實際的人才培養質量，為數字媒體技術行業發展提供優秀的專業人才。

（三）提升專業技能規格

專業技能規格較低是當前在數字媒體技術專業人才培養過程中存在的較為顯著的問題，要想有效提升實際的人才培養質量，就必須采取有效的措施來提升專業技能規格，提高專業人才的技能水平。在教學設施方面，學校應當加大資金投入，購進完備的教學設施，保證學生能夠充分進行教學實踐練習。同時學校還應當注意提升教師自身的教學水平，定期對教師開展專業技能培訓，保證教師教學水平的提升，這樣才能夠有效提高實際的人才培養質量，促進專業人才能力的全面發展。

（四）建立完善的課程學習體系

當前的數字媒體技術專業課程教學體系還存在一定的問題，導致實際的教學質量降低，阻礙了專業人才能力的發展。有效解決這一問題，提高實際的人才培養質量，就必須建立完善的課程學習體系，保證學生學習專業知識的科學性。在課程的安排方面，應當將基礎的計算機網絡課程安排的專業課程之前，只有讓學生打下了堅實的基礎，才能夠保證學生專業技能的提升。同時，要注重時間課程的安排，做到理論與實踐并重，從而保證學生專業知識水平和專業技能實踐能力的同步發展，培養出數字媒體技術專業應用技術型的優秀人才。

三、結語

我國數字媒體技術正處于全面發展的時期，在這樣的時代背景之下，對于專業人才的需求量很大，對于專業人才的標準也較高。同時結合當前數字媒體技術的專業人才培養情況來看，在實際的教學中存在較多的問題，導致人才培養質量有所降低。因此，學校應當采取適當的措施來解決當前存在的問題，進行數字媒體技術專業應用技術型人才培養模式的順利改革，提高實際的人才培養質量，為數字媒體技術行業的發展提供更多優秀的專業人才。

（作者單位：湖南網絡工程職業學院）