怎樣上好高中地理第一課

王淑蘭

摘要：怎樣上好高中地理第一課，是許多高中地理教師感到困惑的問題，令不少年輕地理教師感到棘手，有的年輕地理教師干脆上來就開始必修一第一章第一節《行星地球》，內容難度大，學生望而生畏，效果很不好。上好高中地理第一課，意義非凡，為整個高中地理教學課程的學習起到“鳴鑼開道”的作用，如何把高中地理第一課上成地理“推銷”課，對地理老師是不小的挑戰，需要老師具有較為廣博的地理知識，富有激情的教學，能點燃學生熱情，喚起學生濃厚的學習興趣。下面就如何上好高中地理第一課，我談一下幾點不太成熟的做法 。

關鍵詞：濃厚的興趣;結合實際生活;社會發展的需要;改變教學模式

中圖分類號：G633.55 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0103-01

Abstract： how to a good high school geography lesson one， is the problem that many high school geography teachers confused， many young geography teachers feel difficult， some young geography teachers simply started compulsory on the first chapter of the planet earth in the first quarter， the content is difficult， inspire students， the effect is not good Superior high school geography lesson one， remarkable， for the entire learning plays a role of year in high school geography curriculum， how to high school geography lesson one into geographic market Class is a big challenge for geography teacher. It requires teachers to have a wide range of geographical knowledge and have a passion for teaching， which can ignite students' enthusiasm and arouse students' strong interest in learning. Next， I would like to talk about how to make the first class of high school geography

Key words：strong interest， combination of real life， social development needs to change the teaching model

1 教師會“煽情”，喚起學生對地理濃厚的興趣，激發求知欲望。

授課是一門藝術，課前需要老師充分準備，設置教學情境，可以準備好和地理知識密切相關的一些小視頻，比如：浩渺的宇宙太空宇航員登月的視頻，學生對宇宙太空充滿好奇，激發學生對宇宙太空探索欲望;諸葛亮巧接借東風的小視頻，寒冷的冬天多吹偏北風，諸葛亮以豐富的氣象學知識，預測即將到來東南風，就是借用地理學氣旋東部吹偏南風……;諸葛亮火燒葫蘆峪下雨的視頻借用地理學對流雨的原理，這些視頻點燃學生學習地理的激情。也可以準備一些小故事比如“馬緯度”的故事、泰坦尼克號沉船、二戰時日本氫氣炸彈使美國遭受重創、德軍潛艇與密度流等故事，通過一些娓娓道來故事，加之教師繪聲繪色、聲情并茂講述，一定能燃起起學生對地理學習激情。也可以播放歌曲如：羅春老師的《小蘋果》、《豬都笑了》，學生會跟著節奏唱起來、動起來，寓教于樂，學習地理熱情會空前高漲。還可以用各地十八怪，比如陜西十八怪、東北十八怪、云南十八怪、新疆十八怪，配上典型精美圖片沖擊學生視覺，吸引學生注意引發學生興趣，激發求知欲望。聲情并茂的吟詩“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”（毛澤東—送瘟神），“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”， “今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”，“清明時節雨紛紛，路上行人欲段魂” ……。地理是一門充滿詩意的學科，學生還會特別敬佩老師的才學，提升教師的影響力。做到這些，要求地理教師平時注重積累，學無止境不斷充實自己，有追求上好課的強烈愿望，富有激情，熱愛地理教學。

2 教學結合實際生活，培養現代公民必備的地理素養。

社會在進步，對公民素養的要求越來越高。我講了一個真實的案例，一名新疆理科高中學生考入河北大學（保定），他這樣買票上大學，從烏魯木齊——廣元（四川）——保定，我問這樣合適嗎？剛上高一的孩子，許多初中沒認真學地理，不少同學睜大眼睛不解，不知道問題出在哪里。當我把新疆、四川河北位置圖畫出來，學生都豁然開朗，地理知識和我們生活息息相關;和學生談旅游，春節要去海南旅游要帶夏天衣服，夏季去西藏帶防嗮用品，較厚的衣物……，再配上圖片圖文并茂能深深地吸引學生。在和學生談購買低層商品房為什么冬季很少見陽光，涉及到高中地理太陽高度角知識。再如我國北方房前為什么適宜種落葉闊葉樹，而屋后中針葉樹？暑假里為什么有的地方下雨很多產生洪澇，有的地方干旱缺水……，等等信手拈來的現象就發生我們身邊，和我們的生活息息相關，影響著我們的生活，學好地理都可以解釋這些現象。上知天文下知地理形容一個人的博學，學好地理可以使我們更好地生活，提升我們的生活品質，提升自我的修養，眾人學好地理可以提升社會的文明程度。

3 學好地理是社會發展的需要。

地理學中的GPS（全球定位系統）用于野外考察、車輛飛機定位、軍事領域;GIS（地理信息系統）應用于資源等領域管理、分析、預測、城鄉規劃等方面;RS（遙感）應用于資源調查、估算作物產量、水災、火災、滑坡、泥石流、臺風等自然災害監控等等;地理信息技術應用是社會發展的需要，這些技術大大提高效率、準確度，省時、省力，掌握地理信息技術有利于提升我們本領，學了高中地理可以對我們所在城市進行初步功能區規劃。綠水青山就是金山銀山，重視環境保護，充分理解為什么放開二孩。學習地理幫助我們形成正確的資源觀、人口觀、環境觀，形成可持續發展思想，提升公民素養，提升我們的思想境界。

4 改變教學模式，想辦法鼓勵學生“動起來”。

傳統教學模式是老師講學生聽，學生學習是被動的，新課改要求教師充分調動學生積極性，提倡探究式學習、小組合作學習、研究性學習、辯論賽等學習形式。鼓勵學生大膽說出自己觀點，敢于質疑，拓展學生思維。給學生推薦電視節目與影片《人與自然》、《帝企鵝的日記》、《未來水世界》《龍卷風》;雜志：《國家地理》、《華夏地理》、《中國國家地理》等。關注地理熱點，廣讀博覽提升境界，才能做到胸懷天下。

5 教給學生學習地理的方法，注重初高中知識銜接。

高中地理和初中地理學習方式方法有很大區別，絕不能死記硬背。以教科書為本重視書中的地圖，地圖是地理的第二語言，看清圖名、圖例、注記、方向等獲取地理信息，地圖包括圖表、示意圖，景觀圖等，重視圖文轉換。自然地理重視理解，上課用心思考，理解成因、規律;人文地理學習講究方法，巧記憶;區域地理重視地圖，要熟練。適當補充講解初中知識，以便初高中地理知識銜接。

參考文獻：

[1]地理課上的“吟風弄月”[J]. 羅苑東.師道 2005年12期

[2]在地理課教學中開展研究性學習活動的嘗試[J]. 黨喜奎.寧夏教育科研 2006年03期

[3]地理課“結尾”六法[J]. 王繼紅.青海教育 1996年10期