實(shí)施有效活動(dòng) 感恩綻放心田

范穎琛

（福建省松溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 福建 南平 353500 ）

實(shí)施有效活動(dòng) 感恩綻放心田

范穎琛

（福建省松溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 福建 南平 353500 ）

本篇文章針對(duì)中小學(xué)生感恩活動(dòng)的開展進(jìn)行了較為深入的研究，同時(shí)結(jié)合開展小學(xué)生感恩活動(dòng)的必要性與筆者的自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了幾點(diǎn)可行性較高的活動(dòng)措施，其中包括開展感恩活動(dòng)，感謝養(yǎng)育之恩、通過學(xué)科滲透來開展感恩活動(dòng)、借助節(jié)日契機(jī)來落實(shí)感恩實(shí)踐以及通過家庭活動(dòng)來延伸感恩教育等等，以期能夠?qū)ξ覈?guó)小學(xué)生德育水平的進(jìn)一步提高帶來一些具有參考性的意見。

新時(shí)期 小學(xué)活動(dòng) 感恩活動(dòng)

一、前言

懂得感恩并實(shí)踐感恩，其不僅是每個(gè)人最基本的道德修養(yǎng)，同樣也是支撐民族進(jìn)步的一項(xiàng)必要的傳統(tǒng)美德。尤其是對(duì)于新時(shí)代中的青少年群體來說，感恩意識(shí)的培養(yǎng)不僅僅局限于家庭與學(xué)校當(dāng)中，它更大的教育意義是要樹立起學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與自尊意識(shí)，讓他們可以擁有更加健全的人格。

二、開展小學(xué)生感恩活動(dòng)的必要性

1.感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德

在《現(xiàn)代漢語詞典》中有關(guān)于“感恩”一詞的解釋如下：“對(duì)別人所給予的幫助表示感激?！痹跉v經(jīng)了上下五千余年的發(fā)展歷程后，我國(guó)已經(jīng)形成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感恩文化，諸如“知恩圖報(bào)”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“吃水不忘挖井人”等古訓(xùn)更是影響了一代又一代的華夏兒女。

2.感恩教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)

在新時(shí)期背景下，和諧社會(huì)的構(gòu)建離不開感恩教育活動(dòng)的支持，面向小學(xué)生所組織的感恩活動(dòng)更是促進(jìn)和諧社會(huì)良好的發(fā)展的基礎(chǔ)力量。在孩提時(shí)代如果就不具備感恩意識(shí)，那么當(dāng)長(zhǎng)大成人以后也勢(shì)必會(huì)缺乏感恩情懷，從而很難拿出和諧的姿態(tài)來融入到社會(huì)當(dāng)中?；诖?，通過進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的感恩教育，一方面可以幫助他們形成正確的價(jià)值觀、世界觀以及情感觀，另一方面還能夠讓他們?cè)诟卸魉说耐瑫r(shí)，拿出更多的愛來構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)。

三、開展感恩教育活動(dòng)的措施

1.開展感恩活動(dòng)，感謝養(yǎng)育之恩

古人云：“烏鴉反哺，羊羔跪乳?！奔词故撬季S簡(jiǎn)單的動(dòng)物也深知養(yǎng)育之恩的偉大，竭盡自己所能來表達(dá)感恩之情。在書中記載，我國(guó)東漢末年時(shí)期有一位名叫黃香的人，他是遠(yuǎn)近聞名的大孝子。在黃香還很小的時(shí)候，家境就非常的貧寒，10歲時(shí)母親去世，父親一直體弱多病。在夏天時(shí)，黃香會(huì)用扇子將床鋪和枕頭降溫，并且在旁幫父親驅(qū)趕蚊蟲；在冬日，黃香會(huì)先鉆進(jìn)寒冷的被窩，用自己小小的身體將被窩焐熱，然后再讓父親睡下。即使是在寒冷的數(shù)九寒天，黃香也窮的穿不起棉襖，他為了不讓自己的父親感到擔(dān)心，經(jīng)常會(huì)在家里面表現(xiàn)出非常快樂且輕松的樣子，希望通過自己的努力來讓父親放寬心，身體可以早日康復(fù)。

在新時(shí)期中的小學(xué)生，自小就生活在非常安逸、舒適的環(huán)境中，一直過著衣來伸手、飯來張口的生活。為了重新喚醒小學(xué)生的感恩意識(shí)，讓他們可以認(rèn)識(shí)到父母的養(yǎng)育之恩是多么的值得報(bào)答與感恩，教育者要在日常的教學(xué)過程中多多講一些類似于上文中的故事，同時(shí)要讓小學(xué)生們結(jié)合自己的生活實(shí)例來說出心中所想，從而在潛移默化的過程當(dāng)中培養(yǎng)出小學(xué)生的感恩習(xí)慣。此外，教育者還要為學(xué)生布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，例如為父母洗腳、洗衣服、收拾房間等，在點(diǎn)滴小事中學(xué)會(huì)感恩，懂得怎樣為家長(zhǎng)去排憂解難。

2.通過學(xué)科滲透來開展感恩活動(dòng)

正所謂“德育無閑人，人人都育人”。校園中的每一位教育者都肩負(fù)著開展德育教育的重任。為此，小學(xué)教育者們要在日常的學(xué)科教學(xué)中巧妙的滲透感恩活動(dòng)，著重凸顯出感恩教育的針對(duì)性與科學(xué)性。

（1）感謝自然之恩

我們經(jīng)常將大自然比喻成為偉大的母親，大自然不僅為我們提供賴以生存的基本物質(zhì)條件，同時(shí)還給予我們美輪美奐的山河美景。例如在教授《只有一個(gè)地球》這一課程時(shí)，教育者就可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來播放一段有關(guān)于大自然的宣傳片斷，讓學(xué)生在感受心潮澎湃的同時(shí)放松心情，繼而對(duì)大自然對(duì)人類的付出拿出更多的感謝之情。

（2）感謝祖國(guó)之恩

祖國(guó)是我們的避風(fēng)港，是我們需要用一生去保護(hù)的家園。在日后的教學(xué)過程中，教育者應(yīng)當(dāng)盡可能多的為學(xué)生安排一些同感恩祖國(guó)有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，一方面要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到祖國(guó)的地大物博，另一方面還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)那些肯為祖國(guó)付出寶貴生命英雄戰(zhàn)士，讓孩子們切實(shí)體會(huì)到什么才算得上是祖國(guó)的優(yōu)秀兒女。

3.借助節(jié)日契機(jī)來落實(shí)感恩實(shí)踐

感恩在更多的時(shí)候可以被理解為是一種自然的心態(tài)與自然的能力，小學(xué)院校應(yīng)充分把握好節(jié)日契機(jī)，將感恩活動(dòng)作為教育載體，讓學(xué)生在放松身心的同時(shí)理解感恩的重要性。

（1）“世界環(huán)境日”

在每年一度的“世界環(huán)境日”中，小學(xué)院校可以在“低碳減排，綠色生活”理念的引導(dǎo)下舉辦一次感恩活動(dòng)，讓孩子們切實(shí)參與到維護(hù)生態(tài)平衡、構(gòu)建和諧社會(huì)的隊(duì)伍當(dāng)中。教育者可以組織學(xué)生來到周邊的公園、廣場(chǎng)等休閑場(chǎng)所中進(jìn)行拾垃圾活動(dòng)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過程中體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

（2）“父親節(jié)、母親節(jié)”

父親節(jié)與母親節(jié)雖然是從西方國(guó)家傳過來的節(jié)日，但同樣具有著較強(qiáng)的感恩教育意義。教育者可以借此機(jī)會(huì)來組織學(xué)生對(duì)自己的爸爸媽媽表達(dá)感恩之情，從身邊的小事做起，讓父親母親感受到孩子對(duì)自己的愛。此外，教育者還可以組織學(xué)對(duì)自的父母寫一封“感謝信”，以競(jìng)賽的方式在班級(jí)中進(jìn)行評(píng)比，將孩子們的參與積極性充分的調(diào)動(dòng)起來。

[1]付偉英.點(diǎn)燃感恩的火焰——新時(shí)期小學(xué)生感恩教育的思考與實(shí)踐[J].教育科研論壇，2014（12）.

[2]馮礦偉.新課改背景下中小學(xué)感恩教育的實(shí)踐與思考[J].文學(xué)教育（上）,2015（02）.

[3]郝振軍，蘇亮亮.小學(xué)生感恩教育研究綜述[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2015（08）.

G620

A

2095-3089（2017）36-0244-02