淺談關于高職院校輔導員工作的創新

周莉

摘要：教育事業不斷改革，政策不斷更新，高職院校生源更為復雜，使輔導員工作變得更加繁重、責任更為重大。因此，積極改善、創新輔導員工作方法成為教育界重點關注的研究話題。

關鍵詞：輔導員；工作職能；管理

伴隨著信息時代的迅猛發展，新媒體網絡工具已經在社會上得到了全面的普及，目前來看，它在社會生活中扮演著不可替代的重要角色。而大學生是新媒體時代的主力，高校輔導員要在工作理念、方法與效果評價等各個方面進行一定的創新，從而提升學生管理工作的效果與效率。

一、高職院校輔導員在工作過程中常見的一系列問題

（一）工作職能情感匱乏、失衡嚴重

時代的不斷變遷，教學工作不斷提高質量，輔導員的工作不再是傳統地教育、服務學生，還要用心去關愛學生，跟學生做心靈相通的好朋友。可遺憾的是，在輔導員日常工作中，仍然存在只應用傳統輔導工作的情況，不接受創新、不改變工作方法，一味地將工作重點致力于管理高職生身上，考核課堂出席率、維持秩序之類，很少像朋友一樣進行無障礙對話，導致輔導員工作職能側重點發生偏頗，在一定程度上影響了師生關系。

（二）工作方法不合理

“90后”的學生有了一定社會經驗，心思極其敏感。因此高職院校的輔導員在開展工作時，要尊重學生、維護他們的自尊心、提高他們的自信心，使學生身心和諧發展。有時候輔導員一時疏忽，根本就沒有意識到自己某句話、某個動作傷害到了高校職業生的心理情緒，這種不合理的工作方法是需要去創新、更改的。很多輔導員還當高職生是小孩子，一犯錯動不動就當著其他學生面進行體罰、語言攻擊，或威脅“開除”等，使他們的自尊心受到打擊。不恰當的工作方法不僅影響輔導員與學生間的交流互動情感，還阻礙了輔導員工作的順利展開。

（三）工作研究深度不夠

網絡信息技術的發展，學生所處的環境變得更加復雜，思維方式變得不同。社會經驗的不足，使學生面臨誘惑時會做出錯誤選擇，給輔導員工作帶來重重阻礙。很多輔導員工作經驗不夠，工作研究深度不透徹，對所有學生都“一成不變”，實行一樣的工作模式。這種不與時俱進的工作態度，所得到的工作成效也達不到一定的工作標準。研究深度不夠，使師生間隔著一層霧般，不夠了解，輔導員工作就不能順利進行。

二、針對問題，提出輔導員順利工作的創新策略

（一）輔導員工作理念的創新

在大多數人的眼里，輔導員的工作就是管理好學生，讓學生在學校的規章制度下安心學習，沒有多少的技術含量。甚至好多輔導員也感覺自己的職責僅限于此。所以，學校應當為輔導員提供更多交流的平臺，增加他們的見識，使他們明確自己的職責，這樣才能使他們具備進行工作創新的能力。目前來看，大量的大學生加入網民這一群體，網上沖浪已經成了他們日常生活中的習慣，所以，輔導員必須加強自身對熱點的關注程度，從而更好地和學生進行交流。

因為輔導員的職責體現在大學生的學習、生活與工作中的方方面面，其自身的人格魅力會對學生將來的人格發展造成很大的影響。輔導員每天的精神狀態以及人生態度均會在學生身上產生潛移默化的作用，因此，輔導員一定要做好師德建設工作，言傳身教。當今社會，輔導員會面對著各種復雜的形勢，所以，輔導員一定要不斷學習新的理論知識，不斷接納新的教學觀點，只有這樣，自身的工作理念才有可能適應新時代下學生工作的有關要求。

（二）、輔導員工作方法的創新

新媒體的全面普及在某種程度上要求輔導員學習一定的新媒體知識與技術。互聯網的使用總量越來越大，使用手機進行上網的學生的數量也越來越多。在自由和平等這兩大新媒體的特點之下，輔導員必須對自身傳統的教育方式進行一定的轉變。以前的教育方式主要是輔導員和學生之間的溝通以及學校的各種實踐活動，這些方式缺乏多樣性與互動性，沉悶無趣的課堂氣氛使學生不愿意融入課堂的氣氛當中。但新媒體的活動具備傳統方式不具備的自由、多元與開放等優點，這種方式能夠滿足學生的心理與娛樂的有關需求。

（三）輔導員要確保自身品行端正

高職院校的學生通過互聯網接觸外界，影響消極。因此，輔導員工作要確保自身品行端正，要確保公平和公正的工作態度。尤其與學生利益息息相關的工作中，比如獎學金、貧困生補助等工作，輔導員必須要公開、公正、公平地去處理，透明的評選制度讓學生對輔導員工作更信服、更接受。這樣，學生才能夠接受輔導員工作領導，輔導員工作才能更順利地開展。在日常生活、學業、工作中，學生才會更愿意與輔導員溝通，遇到困難主動尋求幫助。品行端正的輔導員深受學生喜愛。

（四）創新班級文化，營造和諧的學習氛圍

在高職院校中，班級是獨立團體，學校管理學生的載體。因此班風的優劣直接影響學生學習的環境。換句話說，班級文化在潛移默化地影響學生，可謂是“潤物細無聲”，構建創新班級文化是輔導員首要工作任務。大學生常在的環境就是教室，若想構建班級文化，就要構建和諧的學習氛圍，輔導員要積極去營造適合學生學習的課堂環境。根據各班級專業性質布置教室，在墻壁上張貼各專業偉人，在公示欄表彰各專業成就。譬如學生專業實習照，讓整個教室都散發著班級文化氣息。另一方面，輔導員要按照不同學生的性格特點布置班級墻報，突出專業文化，實時更新。大一時，墻報上基本都是迎新標語，大二大三，墻報上就標注著專業方向、就業率、專業知識等，輔導員利用一定的資源讓學生深入了解自身專業，營造出良好的教室環境，從而班風“大正”，提高學生得社會價值。

結語

伴隨著新媒體熱潮持續不斷地升溫，高校輔導員在進行學生工作的過程中必然會面臨新的機遇與挑戰。在這種形勢下，高校輔導員面臨的主要任務就是不間斷地增強自身的素養，放在首位的就是提升思想政治的素養。只要高校輔導員努力地學習，不斷地創新，把握新媒體的機遇與挑戰，就一定會在工作中有所作為，培養出對社會有用的優秀學生。

參考文獻：

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