新課標(biāo)視角下運(yùn)用體育游戲教學(xué)方法及其作用的探討

邵建華

【摘要】在少年兒童當(dāng)中，游戲?qū)τ谒麄兊奈κ蔷薮蟮模湫问截S富多樣，內(nèi)容豐富多彩深受兒童的喜愛。兒童在游戲中很容易沉浸其中，進(jìn)入角色。在體育教學(xué)過程當(dāng)中，首先需要以學(xué)生全面發(fā)展為基本理念，保持學(xué)生學(xué)習(xí)自主性以及積極性，按照教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和體育游戲。在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，游戲教學(xué)法是被較為廣泛的使用的，通過游戲教學(xué)模式，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮到最大，也能夠讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育 游戲 教學(xué)

體育教學(xué)的質(zhì)量及其教學(xué)方式已經(jīng)成為小學(xué)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。同時(shí)體育教學(xué)活動也是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)重要方法，小學(xué)體育教學(xué)的方式也成為一個(gè)較為關(guān)注的問題。在開展體育教學(xué)活動時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的天性，表現(xiàn)在他們熱愛游戲活動并且沉浸在活動當(dāng)中，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生們的積極主動性，尊重他們的天性，給學(xué)生們提供一定的教學(xué)空間和學(xué)習(xí)空間，這樣能夠促進(jìn)教學(xué)活動取得較好的發(fā)展。因此，在體育教學(xué)當(dāng)中，游戲教學(xué)模式產(chǎn)生，也成為小學(xué)體育教學(xué)活動當(dāng)中很重要的組成部分。同時(shí)學(xué)生們在開展活動的過程中也能夠較好的學(xué)習(xí)，在游戲的過程當(dāng)中創(chuàng)造出更好的教學(xué)情境，為小學(xué)體育教學(xué)活動提供良好的教學(xué)環(huán)境。本文在此背景下，就當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)模式進(jìn)行探討和分析，并提出相應(yīng)的游戲教學(xué)的一些舉措。

一、游戲教學(xué)法的概念

游戲教學(xué)法，就是通過游戲活動的方式開展體育教學(xué)活動，脫離書本的教條，但同時(shí)緊緊圍繞教材的主題思想，讓學(xué)生們在寬松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。在歡快的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中開展學(xué)習(xí)活動，有助于給學(xué)生創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余愛好。在激烈又歡樂的活動或競賽中鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，在小組協(xié)作以及互相合作中提升自己的心理承受能力，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。由此可知，游戲教學(xué)法是將“游戲”和“教學(xué)”兩個(gè)活動內(nèi)容結(jié)合在一起，通過設(shè)計(jì)新穎、方式多樣、內(nèi)涵深刻的游戲，達(dá)到提高教學(xué)效率以及提高教育質(zhì)量的目的。

二、體育游戲教學(xué)的方法

（一）角色任務(wù)法

在開展活動的過程當(dāng)中讓學(xué)生自己選擇在游戲中扮演的角色，通過對角色的心理的琢磨，完成集體活動當(dāng)中對于個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體現(xiàn)，達(dá)到同學(xué)和教師的認(rèn)可和表揚(yáng)。能夠充分肯定自我，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對于教學(xué)活動的興趣，教師經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行贊美，能夠建立學(xué)生的自信心，對于培養(yǎng)他們開朗的性格具有重要的指導(dǎo)意義。對于學(xué)生們的表現(xiàn)，教師們應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以關(guān)注，能夠有效激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的意識，從而使他們對體育游戲教學(xué)方式產(chǎn)生興趣，而且還可以通過體育教學(xué)的模式認(rèn)清自己與集體之間的關(guān)系，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。

（二）情境教學(xué)法

情境教學(xué)是借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加直觀快速地了解游戲相關(guān)規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生的理解力，使游戲活動變得更加清晰簡潔。比如，教師可以在地上畫出若干個(gè)間隔1米的格子，供學(xué)生跳遠(yuǎn)，將學(xué)生分為幾個(gè)組，每一組成員依次排序，進(jìn)行跳遠(yuǎn)，每一組比前一組多跳一次，然后看后面跳的人能否伸手夠到前面多跳一步的人，如果能夠到，就代表輸了，如果夠不到，就可以繼續(xù)游戲。通過這種情景式的教學(xué)模式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與體育游戲活動的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識以及集體榮譽(yù)感。

（三）集體榮譽(yù)法

集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)精神的一種體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)精神對于團(tuán)隊(duì)內(nèi)每一個(gè)成員都具有極大影響。學(xué)生在為集體做出貢獻(xiàn)和努力時(shí)，能夠融入環(huán)境，受到周圍環(huán)境的感染，在同伴和教師的鼓勵下，取得超常發(fā)揮的效果。當(dāng)自己的團(tuán)隊(duì)處于弱勢，會更加迫切通過自己的力量改變團(tuán)隊(duì)陷入困境的狀況，更愿意做出積極的努力去改變。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生會竭盡全力取得良好成績，對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，堅(jiān)定的意志和心理承受力都有著積極意義；學(xué)生會不由自主的對活動產(chǎn)生興趣，這一表現(xiàn)對于培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和凝聚力有著積極的指導(dǎo)作用。

三、游戲在體育教學(xué)中的重要作用

在體育教學(xué)活動當(dāng)中，單調(diào)的教學(xué)書本內(nèi)容是難以激發(fā)學(xué)生們積極主動的學(xué)習(xí)興趣的。小學(xué)生思維活躍，好奇心是激發(fā)他們積極主動學(xué)習(xí)的重要原因。因此，想要取得良好的課堂教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行體育教學(xué)活動的過程中穿插游戲教學(xué)活動，這樣有助于集中學(xué)生們的注意力和參與的積極性，帶動課堂氛圍，對于營造良好的教學(xué)模式有著積極的作用。

（一）激發(fā)興趣

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。如果學(xué)生對事物本身沒有興趣，他們是不愿意主動、積極地去學(xué)習(xí)的。因此，教師需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分了解學(xué)生的興趣和愛好，并且積極主動的引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教師可以通過日常生活中較為貼近生活的活動，把學(xué)生愛好的活動納入教材中去，在游戲活動當(dāng)中學(xué)習(xí)，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教材當(dāng)中重視學(xué)生對體育的需要，應(yīng)當(dāng)注意開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。比如，在游戲教學(xué)活動當(dāng)中，可以設(shè)計(jì)合理的游戲活動讓學(xué)生們積極主動的參與，可以讓他們自主選擇游戲活動項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的體育興趣，為他們開展體育活動提供一個(gè)寬廣的平臺。讓他們充分展示自己，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也能夠有效提高學(xué)生們的創(chuàng)新力，使得體育教學(xué)活動開展的更加有效，給他們營造出一個(gè)良好的體育活動氛圍。

（二）設(shè)計(jì)合理的教學(xué)游戲模式

在體育教學(xué)活動當(dāng)中，學(xué)生僅通過語言、觀看等直觀感知是不夠的，需要親身實(shí)踐才能夠得到理解和領(lǐng)悟，進(jìn)行體驗(yàn)才能夠真實(shí)的感受一些活動的優(yōu)缺點(diǎn)。因此學(xué)生需要對體育活動進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，但是在進(jìn)行練習(xí)的過程當(dāng)中，身體需要承受一定的運(yùn)動量。久而久之，學(xué)生就會喪失耐心和興趣。這個(gè)時(shí)候采取游戲教學(xué)可以使課程教學(xué)不再枯燥無味，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，在游戲法教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生也能積極地參與，能較好地發(fā)現(xiàn)游戲存在的不足，進(jìn)而改正自己的缺點(diǎn)。練習(xí)單足跳時(shí)，在規(guī)定時(shí)間和范圍內(nèi)，比賽在同等的機(jī)會下，誰跳的最遠(yuǎn)、誰先到達(dá)終點(diǎn)等，都能有效激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。在游戲中讓學(xué)生學(xué)會鍛煉，學(xué)會自主積極的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的教學(xué)目的。

（三）智慧開發(fā)和啟迪

體育活動能夠有效帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，由被動式學(xué)習(xí)變主動式學(xué)習(xí)。對于游戲教學(xué)法，能夠有效地激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生之間交流協(xié)作的能力，勇于拼搏的精神。教師在教學(xué)活動當(dāng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，首先需要啟發(fā)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力以及明確學(xué)習(xí)的目的和意義。指引學(xué)生，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。

小學(xué)體育游戲教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)鍛煉，達(dá)到娛樂和健身的效果，讓學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中真正體會到運(yùn)動所帶來的快樂。在體育教學(xué)活動當(dāng)中，需要充分挖掘?qū)W生的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生積極努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，游戲教學(xué)模式是小學(xué)體育教學(xué)活動得以實(shí)施的重要內(nèi)容，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好。教師在體育游戲活動中占據(jù)著引導(dǎo)的地位，但是更重要的是啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新精神，使他們在體育課中產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。