淺談信息技術(shù)在幼兒教育中的作用

迪力夏提·克尤木

摘要：在幼兒教育活動(dòng)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育，幫助幼兒形成和發(fā)展信息素養(yǎng)，是全面發(fā)展幼兒教育不可缺少的重要因素。目前，信息技術(shù)是我國(guó)教師教學(xué)中采用率比較高的一種輔助工具，它不僅能夠生動(dòng)形象的把教材知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)還具有鮮艷的色彩，有利于教師在教學(xué)中突出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助幼兒從小培養(yǎng)良好的觀察能力、思維能力和想象能力。因此信息技術(shù)在幼兒園教育活動(dòng)中起著重要的作用，它能有效應(yīng)用能更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能培養(yǎng)幼兒的勇于探索能力，能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒；教育作用

新課程標(biāo)準(zhǔn)表明：在教學(xué)中推進(jìn)信息技術(shù)在課程實(shí)施中的有效應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)信息手段與幼兒園課程的有效結(jié)合。在教學(xué)中利用教學(xué)輔助軟件以及多媒體結(jié)合在一起，組成良好的立體環(huán)境，充分發(fā)揮信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的作用，以實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、幼兒的學(xué)習(xí)方式及師生互動(dòng)方式的變革，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的時(shí)空。綜上可知，在幼兒教育教學(xué)中，教師要熟練掌握應(yīng)用信息技術(shù)教育，增強(qiáng)教學(xué)氣氛，加強(qiáng)幼兒教育教學(xué)成效。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面談一談信息技術(shù)在幼兒教育活動(dòng)中的作用。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)作為一種新的輔助教師教學(xué)的手段，它具有形象鮮明、色彩生動(dòng)的特點(diǎn)，給教師教學(xué)提供了便利，能夠給學(xué)生傳遞更多的教學(xué)信息，并且與幼兒的認(rèn)知能力相符合。利用信息技術(shù)教學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可以增加他們的學(xué)識(shí)，讓他們開拓眼界，同時(shí)還能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感。在讓學(xué)生欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，假如沒(méi)有多媒體就沒(méi)有歌詞，那么孩子們就不能體會(huì)音樂(lè)的美，但是有了多媒體，那么教師就可以引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)的情感與藝術(shù)之美，讓孩子們對(duì)音樂(lè)的了解更加深刻具體，那么對(duì)于幼兒而言就能夠有效的促進(jìn)他們激發(fā)創(chuàng)造靈感。對(duì)于舞蹈教學(xué)而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，一定程度上抹殺以及限制了幼兒的發(fā)展，同時(shí)也抑制了幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)新精神。長(zhǎng)期以往，束縛了學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)生日后的發(fā)展。但是有了信息技術(shù)之后，教學(xué)就能夠快速同時(shí)準(zhǔn)確的為教師傳遞教學(xué)信息，培養(yǎng)幼兒良好的思維能力以及認(rèn)識(shí)水平。例如在幼兒園音樂(lè)欣賞《喜洋洋》這一課中，通過(guò)多媒體的直觀、生動(dòng)，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來(lái)突破難點(diǎn)。解決孩子難以了解樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的難點(diǎn)，為孩子營(yíng)造一個(gè)喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲，整個(gè)活動(dòng)條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從感受樂(lè)曲→理解樂(lè)曲→表現(xiàn)樂(lè)曲為主線，層層遞進(jìn)，即直觀生動(dòng)的輔助幼兒理解了音樂(lè)，同時(shí)又創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情景，還能有效的引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說(shuō)、動(dòng)、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽結(jié)合的進(jìn)行音樂(lè)教育，使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

二、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃幼兒的學(xué)習(xí)熱情

對(duì)于孩子學(xué)習(xí)而言，興趣是他們學(xué)習(xí)最好的教師。由于幼兒年齡比較小，各方面的能力不強(qiáng)。因此要想讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，首先需要點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因而在教學(xué)中，教師要從各方面培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，利用新穎、獨(dú)特的事物來(lái)滿足學(xué)生的好奇心。信息技術(shù)的功能比較多，比如說(shuō)可以給幼兒播放生動(dòng)形象的視頻、優(yōu)美的音樂(lè)、多姿多彩的畫眉，比較符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及滿足他們的好奇心理。合理的運(yùn)用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，他們往往會(huì)被電腦畫面鮮艷的色彩、或動(dòng)或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住，從而進(jìn)入一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。計(jì)算活動(dòng)本來(lái)是比較枯燥乏味的，但運(yùn)用信息技術(shù)后就使其變得生動(dòng)有趣了。信息技術(shù)通過(guò)利用聲、光、色、形四個(gè)效果來(lái)為教師教學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，能夠有效的點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從虛擬到現(xiàn)實(shí)，把生活中的景與物再現(xiàn)，同時(shí)還把靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)知識(shí)，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成具體的知識(shí)，讓枯燥的課堂變得有趣，營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效的引起學(xué)生的共鳴。這樣有利于促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。

三、充分利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

幼兒階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力的重要時(shí)期。語(yǔ)言是我們?nèi)粘Ｉ钪薪煌退季S工具，伴隨著幼兒成長(zhǎng)，對(duì)于幼兒認(rèn)知有著良好的促進(jìn)作用，同時(shí)也是孩子們獲取知識(shí)的重要途徑。那么在教學(xué)中教師要加強(qiáng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。信息技術(shù)對(duì)于其他的工具而言具有不可代替的優(yōu)點(diǎn)。信息技術(shù)在提高語(yǔ)言活動(dòng)方面能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能夠?yàn)榻處熤v的故事以及教學(xué)兒歌時(shí)插入生動(dòng)形象的動(dòng)畫以及優(yōu)美的聲音，讓孩子們有身臨其境的感覺(jué)，容易引起孩子們的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力。另外，在語(yǔ)言教學(xué)中利用信息技術(shù)教學(xué)還可以觸發(fā)孩子們內(nèi)心深處的情感，激發(fā)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)積極性，營(yíng)造良好的課堂氣氛，提高教師教學(xué)的有效性。與此同時(shí)，還能夠激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如說(shuō)在教學(xué)《秋天的雨》這篇文章時(shí)，由于散文比較枯燥乏味，孩子們的理解能力也不高。那么教師在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)可以把靜態(tài)以及平面的畫面轉(zhuǎn)換成生動(dòng)想象的情境，同時(shí)還為學(xué)生播放優(yōu)美的背景音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》，畫面展示的是雨水滴滴答答的在天空飄落，秋天悄悄來(lái)臨，美麗的句話悄悄盛開，路旁銀杏已經(jīng)泛黃，楓葉早已變紅，果子也成熟里，糖炒栗子散發(fā)著誘人的香氣，落葉慢慢從樹上飄落，人們都在忙著采摘果子，到處是秋天的氣息......，在這樣的情境下，幼兒的注意力更加集中，學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚，同時(shí)還會(huì)積極主動(dòng)的與同學(xué)交流所看到的是怎樣的春天。

綜上所述，在教學(xué)中利用信息技術(shù)來(lái)教學(xué)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不僅是一種新型的教學(xué)方法，同時(shí)還能夠有效的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，也有利于促進(jìn)教師突破教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，讓幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)。相信隨著教育的改革以及教師教學(xué)觀念的改變，信息技術(shù)就會(huì)成為教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，為幼兒園教師教學(xué)畫上完美的句號(hào)。

參考文獻(xiàn)：

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