論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法

鐘鈺

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，同時也是初中高中乃至大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以我們一定要重視小學(xué)數(shù)學(xué)的教育。作為一門啟蒙課程，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的都是最基礎(chǔ)最簡單的知識，但小學(xué)生比較叛逆，比較愛玩，不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，

如果想讓學(xué)生接受這些知識并愛好去學(xué)習(xí)這些知識，作為老師也是要有一定的教學(xué)方法和技巧的。現(xiàn)代數(shù)學(xué)更是要求我們用數(shù)學(xué)的眼光來看待問題，看待世界，用數(shù)學(xué)的語言來闡述世界。小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是被動的死記硬背，而應(yīng)該是主動對知識的探索。教師在傳授知識的過程中，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；解題技巧

一、教學(xué)方法

要想教好小學(xué)數(shù)學(xué)，我認(rèn)為還是有一定的難度，因?yàn)樾W(xué)生的心智不如成年人一樣的成熟，所以理解問題有時候會存在一系列的問題，這時候就需要老師來用正確的適合小學(xué)生的教學(xué)方法來教導(dǎo)學(xué)生了。比如說加法，對于成年人來說加法就是極其簡單的一項數(shù)學(xué)運(yùn)算，但是對于小學(xué)生卻有一定的難度，這時候我們就需要用一些方法來讓他們?nèi)ダ斫膺@些問題，而不是簡簡單單的告訴他們加法的原理是什么然后讓學(xué)生自己課后去練習(xí)。比如說我們可以借助一些工具像小朋友們都喜歡的棒棒糖，要是我們想告訴學(xué)生3+4=7這個加法算式，我們就可以問學(xué)生們假如你已經(jīng)有三個棒棒糖了然后老師看你表現(xiàn)好有獎勵給你四個棒棒糖，然后你現(xiàn)在有幾個棒棒糖了呢？這樣問問題我估計絕大多數(shù)的學(xué)生都會回答出正確答案。但是假如我們只是單純的去告訴學(xué)生3+4=7，那么可能學(xué)生在短時間內(nèi)會記住這個式子，但是一旦長時間不去回憶那么學(xué)生可能就會忘記3+4到底等于多少了。所以我覺得教小學(xué)生就應(yīng)該用一些能讓學(xué)生感興趣同時又好理解的方法去誘導(dǎo)他們來學(xué)習(xí)而非鎮(zhèn)壓式的去教學(xué)。

小學(xué)作為人生的啟蒙階段而且數(shù)學(xué)又是培養(yǎng)思維方式的一門課程，所以我認(rèn)為身為小學(xué)數(shù)學(xué)老師不應(yīng)該只注重讓學(xué)生取得好的成績，而是更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下幾點(diǎn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

A、課前做好預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)真的特別重要，這在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中都受益匪淺。預(yù)習(xí)不僅僅是把課本看一遍，更重要的是將課本上的內(nèi)容通過自己的預(yù)習(xí)進(jìn)行標(biāo)注，把自己看不懂的或者自己認(rèn)為特別重要的知識進(jìn)行標(biāo)注，然后在老師上課講解的時候著重來聽。找到重點(diǎn)，學(xué)習(xí)才會事半功倍，學(xué)習(xí)效率也會大大提升。課前預(yù)習(xí)也要看著課本上的例題自己做幾遍，做不懂的習(xí)題或看不懂的習(xí)題可以進(jìn)行標(biāo)注，然后去問老師或同學(xué)或在課堂上仔細(xì)聽老師的講解。

B、把握課堂時間

課堂時間雖然只有短短的四十多分鐘，學(xué)生卻可以用來做很多事情。在做好課前預(yù)習(xí)的前提下，我們可以充分運(yùn)用課堂時間，沒有做預(yù)習(xí)的人只能把課堂時間用來跟著老師走，老師講什么他就聽什么。做了預(yù)習(xí)的人，可以在老師講授自己已經(jīng)會的知識的時候把時間用來練習(xí)和做題。有時老師會讓學(xué)生去黑板上演算一些題目，有的題目可能自己會，但也要自己在底下用紙筆跟著一起算，因?yàn)橛行r候一道題算錯了，不僅僅是算法出了問題，也有可能是計算出了差錯。不能放過任何一個可以檢驗(yàn)自己是否出錯的機(jī)會。如果出了錯，一定要及時找到自己的錯誤并及時改正，不能一拖再拖，小錯誤會變成大錯誤，很難再改正。老師講過的習(xí)題要及時做筆記摘抄下來，老師能占用課堂時間講授的知識一定是重點(diǎn)。

C、課后及時復(fù)習(xí)

預(yù)習(xí)和上課固然重要，老師在課上當(dāng)天講過的東西一定要及時學(xué)習(xí)，還要做一些課本之外的東西來鞏固一下學(xué)習(xí)過的知識。這也是作為老師我認(rèn)為能取得好成績的最重要的一點(diǎn)。

以上幾點(diǎn)都是我認(rèn)為應(yīng)該在平時的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)去注意到的一些問題。所以在平時的的教學(xué)中我們應(yīng)該去努力的去引導(dǎo)學(xué)生去養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣。

二、解題技巧

小學(xué)數(shù)學(xué)雖然不像初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)那樣需要去運(yùn)用大量的解題技巧才能解決，但是一些較為基礎(chǔ)的解題技巧對于學(xué)生的解題過程還是有相當(dāng)大的幫助的，不僅可以加快學(xué)生的解題速度，同時還能提高學(xué)生答案的準(zhǔn)確率，所以在平時的教學(xué)中我認(rèn)為作為教師不應(yīng)當(dāng)照本宣科，僅僅把書本上有的東西告訴學(xué)生，而是要把一些書本上沒有的但是卻更加實(shí)用的解題方法告訴學(xué)生，如果學(xué)生只知道那些書本上的死方法么一旦碰到一些較為靈活的題目，這時候?qū)W生就會慌了手腳，但是如果學(xué)生掌握了同一道題目的不同的解法，那么學(xué)生的思維方式就會得到很大限度的發(fā)散，這樣的話，在考試中碰到一些較為靈活的問題時，學(xué)生也可以從容的去解決這些問題而并非不知道從何下手。

要想成為一個好老師，我們就不能僅僅局限于把書本上的那些知識告訴學(xué)生，在交給學(xué)生知識的同時還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)和為人處事的方法，我認(rèn)為只有這樣才配稱得上是一個好老師。小學(xué)是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，數(shù)學(xué)和其他學(xué)科也有非常密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)學(xué)科作為其他學(xué)科的基礎(chǔ)，必須要讓小朋友們好好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，才能為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)做出良好的鋪墊。教師也應(yīng)該積極調(diào)動小朋友的積極性，多給小朋友自主創(chuàng)新的機(jī)會，讓小朋友最大程度的發(fā)揮自己的數(shù)學(xué)潛能，才會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也能讓教師對學(xué)生的教學(xué)工作輕松得多！

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