高校創新創業人才多元協同培養機制的構建分析

陳藝萌

摘要：高校創新創業人才多元培養機制主要在于內外結合協同培養人才。從外部角度分析，必須凌駕于不同的社會主體之上，突破它們的壁壘，促進整個網絡系統的協調與配合，達到人才培養的目的。在學校內部，不同的要素與部門共同合作，讓資源配置與行動共同得到優化。本文對此問題進行探析，分析實施中出現的問題，并提出了相關解決措施。

關鍵詞：高校創新創業人才；多元協同培養機制；構建分析

引言：

社會經濟的快速發展，在發展中取得更大的進步，與創新創業人才是緊密相連的。近年來，高校在創新創業人才培養方面做了一系列的改革，并且取得了成效，但是始終不能跟上當下發展的步伐。創新創業人才的培養帶有一定的難度，要想高質量的完成這項復雜的社會工作，它必須多方面的協調發展與合作。就結合當下的發展現狀來看，很明顯存在著脫節現象，因此如何解決高校創新創業人才的問題是高校迫切想要解決的問題。

一、多元協同培養機制的基本內涵與現實意義

多元協調培養機制是創新創業人才培養中各相關因素相互影響，相互作用與制約的結果。它包含了學校內部與外部，是統一的整體，不同社會主體之間的協同培養，學校內部為創新創業人才培養提供全方位的支持，從硬件與軟件共同出發，相互補充，共同協作，達到資源的優化配置，最終獲得進步。

多方協同與培養是創新創業人才實現的關鍵所在。創新創業人才有著獨特的視角與思維，能夠發現新問題、解決新問題，發現新事物，接受新事物，帶有開創性。同時對于它的培養需要更自由廣闊的空間，高校作為單一的主體是沒有辦法完成這一使命的，它必須融入更多的因素需求，才能有非常好的成效。需要多元主體的參與，類似于政府的大力支持，各單位的共同參與等等，做到內外結合，這樣才能從根本上解決創新創業人才的培養問題，有利于資源效能的放大與優化，從而帶動整個社會的進步，滿足社會發展的創業創新人才的需求。

二、多元協同培養體制的構建

無論是哪一種協同培養，它都必須明確到每一個細節與要素，相互作用與配合，相互協調與促進，在支持中完善系統的結構，保證整個創新創業人才培養的有序進行，最終達到人才培養的目的。

（一）外部協同培養機制體系。

不斷的完善多主體的參與，這是與政府、企業、學校、各行各業相關的體系，它跨界，必須達到戰略統一。高校必須設置專業機構，解決社會發展的需要，要有前瞻性，掌握當下社會的發展趨勢，這樣才能做到與產業的需求相對應。同時對于人才的培養，高校是關鍵成員之一，必須參與整個方案的制定，結合相關專業讓學生了解專業發展與前景，從實際出發，收集相關單位對人才的反饋信息。以創新創業人才為目的，重新構建課程體系，在課程的設計上必須更加的特色，與企業、課外教師相結合，共同合作與發展。以創新創業人才為導向，對評價模式進行調整，構建多元主體參與的質量評價系統。

資源缺乏在整個創新創業人才培養中是非常關鍵的問題。多元主體的共同協作，從政府出發必須制定相關政策給予支持，充分利用財政資源，鼓勵學校與企業進行合作共同培養人才。利用學校的教育資源與人才優勢，搭建政校企培養人才的平臺。帶動合作企業的轉型與進步，完善技術的創新，改善服務，為學校提供更加專業的人才信息反饋。其次不同的主體擁有著不同的利益追求，這樣才能維持長期的合作。在整個合作中，必須注重三者利益的平衡，政府政策與財政的支持，企業實踐基地，高校的教學優勢，聘請專業的技術型人才教師，提升整個教師退伍的能力與素質，參與創新創業教育以及相關企業的實踐活動，明確相關產業的發展趨勢共同協作，這就是多元協同培養機制的重要體現。

（二）內部協同培養機制體系。

國內教學在教學模式相對傳統，不能滿足當下社會的人才需求。辦學資源相對分散，學科與專業之間清晰分隔，教學方式封閉，長期如此不利于向創新創業模式進行轉化。最終導致整個人才培養系統沒有一個統籌的規劃，人才培養的質量與效益都受到了一定的影響。因此高校必須提高警惕，注重內部協同培養機制體系的建立，將資源集中并進行優化配置，培養出優秀的人才，滿足當下社會發展的需求。

首先從課堂出發，必須注重人才培養的協同發展，每節課之間要形成銜接，從傳統的相對割裂模式走向融合。確立創新創業人才培養的理念，明確人才培養的目標。可以進行跨學科專業的設置，進行不同方式的人才培養，可以從類別與專業進行分化，從學生的興趣出發提高引導，讓學生自主選擇自己喜歡的專業，這樣學習起來更有激情。對于課程的設置要更加的多元化，這樣可以為學生提供更多的知識選擇。鼓勵雙學位多專業技術人才的發展，可以成立相關實驗班進行培養，將學科充分綜合起來，從整體上帶動學生的發展。

其次教育與科研必須做到融合，在大學中，科研它帶有教育性，培養創新創業人才必須充分利用科研的教育性。通過相關科研活動，提高教育水平與創新創業人才的培養能力。教師與學生都會從中受益，掌握專業的知識，推動彼此的共同進步。教師獲得了更前沿的專業知識知道，學生也開闊了思維，提高了科研素質與水平，所以將科研與教學相結合有利于創新創業人才的培養。積極的鼓勵學生參加科研活動，舉行科研競賽讓學生從中獲得樂趣，這樣才能推動整個創新創業項目的發展。學校必須充分發揮自身的主觀能動性，注重學科與專業一體化的發展，其次學校的各個部門都要發揮自身的作用，充分投入到創新創業的項目中去，了解整個項目的發展，了解社會的發展需求，從而字人才培養上實現更大的進步。

三、結語

高校創新創業人才機制的出現是社會快速發展的產物。傳統的教學模式已經無法滿足當下社會發展的需求，所以高校創新創業與多元協同人才培養機制的融合，賦予了整個教學改革新的內涵，帶來了發展機遇。推動多元協同人才機制的發展，必須內部與外部相結合，從多元主體出發，平衡利益，政策與財政支持，教學軟件與硬件相結合，才能從根本上推動整個高校創新創業人才項目的進步。

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