淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

年瑞

摘要：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)代教學(xué)的主要方式，興趣是最好的老師。對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)這門課程有些枯燥，但激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣能促進他們對知識的理解與掌握，如何最大程度地調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，需要廣大數(shù)學(xué)教師的不斷探索。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能保證學(xué)生在課堂上精神高度集中，強化學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生邏輯思維能力。本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣培養(yǎng)的作用進行分析，并提出有效對策，促進學(xué)生今后更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)教學(xué)方式

一、興趣對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

（一）提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

常言道：興趣是最好的老師。小學(xué)這一階段的學(xué)生，思維發(fā)展尚不健全，對于許多客觀事物的探索都是在興趣的引導(dǎo)下進行的。在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生參與其中，保證學(xué)生在課堂上配合教師的講解，在學(xué)習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)這門課程獨有的魅力，將短暫的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變?yōu)殚L久的學(xué)習(xí)動力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）將興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦袘B(tài)度

不是每位學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵就是興趣。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對這門課程的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)這一階段，數(shù)學(xué)這門課程十分重要，教師的任務(wù)不僅是傳授相關(guān)知識，還應(yīng)激發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。運用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫那楦袘B(tài)度。

（三）提高學(xué)習(xí)效率

對于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生而言，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)成績，還可以使其建立自信心，教會他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生來講，他們可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)做一種智力游戲，在學(xué)習(xí)的過程中不斷挑戰(zhàn)自我。培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)其智力，讓他們自面對數(shù)學(xué)問題時找到應(yīng)對方法，以提高學(xué)習(xí)成績。

二、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）師生之間缺乏交流溝通

邏輯性強是數(shù)學(xué)這門課程的特點，并且每天還要與數(shù)字打交道，再加上單一的教學(xué)方式，學(xué)生難以對這門課程產(chǎn)生興趣。另外，教師與學(xué)生缺乏必要的溝通交流，缺乏對學(xué)生認知水平、接受能力、知識掌握情況的了解，教師在講課的過程中只是一味的根據(jù)大綱的要求進行，沒有站在學(xué)生的角度思考，難以做到因材施教，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的下降。

（二）課上聽講不認真

上課不認真聽講這一問題在數(shù)學(xué)課堂上時有發(fā)生，主要表現(xiàn)為同學(xué)之間交頭接耳、注意力不集中、犯困打瞌睡等。學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面。所謂授人以魚不如授人以漁，教師一味的“授人以魚”，導(dǎo)致教學(xué)方法出現(xiàn)偏差，所傳授的教學(xué)內(nèi)容難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，就是學(xué)生自身的問題，小學(xué)這一階段的學(xué)生年紀(jì)較小，無法長時間集中注意力，可能很小的一個動靜就會分散他們的注意力，自控能力不強，需要教師的監(jiān)督與提醒。

（三）課下學(xué)習(xí)效率不高

學(xué)生課下學(xué)習(xí)效率低這一問題的主要原因，就是學(xué)生在課上沒有認真聽講，才導(dǎo)致這一后果。教師對學(xué)生布置的作業(yè)與任務(wù)，有些學(xué)生難以在規(guī)定的時間內(nèi)，完成這一任務(wù)。歸根結(jié)底，就是學(xué)生在課堂上沒有集中注意力聽講，導(dǎo)致任務(wù)無法順利完成，課堂效果達不到預(yù)期想要的效果。想要從根本解決學(xué)生學(xué)習(xí)效率低這一問題，應(yīng)從源頭抓起，讓每一位學(xué)生掌握應(yīng)掌握的知識點，調(diào)動課上學(xué)習(xí)積極性。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法

（一）增加課堂實踐活動

在數(shù)學(xué)課堂中不應(yīng)只局限于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生積極的參與到其中，讓他們將理論知識的學(xué)習(xí)與動手能力完美結(jié)合，最大程度的激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣。例如學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“一位數(shù)減一位數(shù)”的運算時，教師讓學(xué)生擺出同樣數(shù)量的彩色粉筆與白色粉筆，運用類比的方式，然后再把白色粉筆抽走幾根，讓學(xué)生算剩下的白色粉筆還有幾根，比彩色粉筆少幾根。讓學(xué)生動手學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，調(diào)動其數(shù)學(xué)思維的積極性，在興趣的推動下主動學(xué)習(xí)。

（二）構(gòu)建和諧師生關(guān)系

教師在課堂上積極鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認識自主學(xué)習(xí)的重要性。傳統(tǒng)的課堂中，都是教師在課堂上講解，學(xué)生被動的接受知識，盡管可以取得一定成果，但學(xué)生與教師之間會存在一定差距，難以構(gòu)建有效的合作機制。在今后的教學(xué)過程中，教師應(yīng)走下講臺，加強與學(xué)生的溝通，和學(xué)生成為良師益友，將教師的積極性得到從分發(fā)揮。師生之間構(gòu)建和諧的相處模式，學(xué)生才敢向教師表達真實的想法，并更愿意學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)興趣得以有效提高。

（三）創(chuàng)設(shè)問題情境

單純的依靠教師的講解與灌輸，學(xué)生難以完全掌握數(shù)學(xué)知識，應(yīng)教會學(xué)生正確的思考與探索，對知識點的內(nèi)容與規(guī)律進行總結(jié)，在學(xué)習(xí)過程中所遇到的相關(guān)定義與公式進行靈活運用，而不是死記硬背。教師為學(xué)生創(chuàng)建合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，增強其求知欲望。問題情景較為生動有趣，能使學(xué)生保持大腦的興奮，夠使學(xué)習(xí)得到理想效果。

（四）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時，還要充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，這也符合現(xiàn)代教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)改變自己傳統(tǒng)的地位，與學(xué)生之間平等相處。在現(xiàn)代教學(xué)過程中，學(xué)生已經(jīng)成為了課堂的主體，應(yīng)充分發(fā)揮出學(xué)生的自由性與自主性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在課堂中采取合理的教學(xué)方式與教育手段，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生興趣的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽略。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)教會學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)技巧，采取有效的措施對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)，最大程度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，保證學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在課堂中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，保證學(xué)生用飽滿的熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

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