淺析高中班級管理工作的開展

王麗

【摘 要】

高中班級是學校管理的重要組成部分，它對實現學校教育目標，完成育人任務，起著極其重要的作用，是提升班級凝聚力和學生學習效率的重要保證。本文便結合當今班級管理工作的現狀，提出一些初步的意見和建議。

【關鍵詞】

班級管理 學生 班主任

班級是學生們學習的重要場所，良好的班級風氣是學生們高效學習的必要保障。班主任也不同于其他的科任老師，班主任與學生們朝夕相處，舉止言行都會對學生們產生非常大的影響。所以說加強班集體的管理建設十分重要，從某種程度上說，對于班級的管理要比對于日常學習的督促更為重要。

總的來說，當今的班級管理和建設，都過于中規中矩，再或者是過于嚴格，雖然大部分的班主任老師的出發點都是好的，但是教育效果不盡如人意。下面筆者就借本篇文章，談一下關于班級管理工作當中所存在的一些問題和需要改進的方式。

一、要求過于嚴格

俗話說嚴師出高徒，這話說的確實沒錯，在我身邊就有許多的同事，因為管理嚴格而聞名，成為名師，同時也培養出來許許多多的考入名校的學生，這讓我們看到，嚴格的管理確實可以出成績。但是，為了提升成績，學生們也承受了相當大的壓力。在平時的工作中，我就發現有的班級，連下課的時候都不允許講話，依舊要在座位上學習，去廁所要小跑著來回，如果慢了就有可能被班主任呵斥。這樣的班級出成績是必然的，學生們要承受令人窒息的壓力也是必然的。我們不禁要問，當今的教育僅僅是為了高考成績當中的那幾個數字嗎？當然不是。

筆者認為，嚴格要求是班級管理的重要要求之一，沒有規矩不成方圓，嚴格的要求能培養學生們的責任感和使命感，能促進學生們更好地完成學習任務。但是嚴格要求也要有一個度，有一個臨界點，過了這個臨界點教育效果則會適得其反。科學研究表明，高中生的大腦，高效運作的時間只有1個小時，過了1個小時以后，效果就會逐漸下降，而適當的放松和有氧運動則可以讓大腦充分休息，煥發出新的活力。以上述的那個班級為例，假如班主任老師可以將下課的時間還給學生，讓緊張的大腦充分休息，勞逸結合，那么我相信必定會取得更好的成績。

二、班主任做好榜樣作用

所謂為人師表，作為老師，自身的一舉一動都會給學生們造成影響。特別是班主任老師，班主任作為一個班級的管理老師，不僅僅是班級的負責人，更是學生們學習的榜樣，是激勵學生們不斷向前的動力。這就要求我們班主任老師在學生面前，一定要為人師表，做好榜樣作用。

比如，在出操的時候，班主任老師身體條件允許的話，可以跟著學生們一起出操，在學生自習的時候，班主任也應該坐在講臺上學習或者是批改，身體力行永遠比單純的語言說教更有效。試想一下，在冬天的時候，天氣很冷，同學們都不愿意出操，這時班主任穿好衣服，帶頭出操，學生們必定會跟著班主任一起出操。如果班主任坐在辦公室里，喝著熱水，強制性的將同學們趕出教室去出操，效果又是什么樣的？同學們必定會怨言四起，“老師說的輕巧，自己暖和地坐著，卻讓我們出來挨凍”，這樣不僅僅會嚴重的損害班主任老師的威信，更會助長班級內的不良風氣，無形中為以后的班級管理樹立了更多的障礙。所以說，作為班主任老師，一定樹立好榜樣作用，從而激勵同學們不斷前行。

三、拉近師生距離

古語云：親其師而信其道。良好的師生關系，是班級管理的關鍵，學生們發自內心的尊敬老師，拿老師當作是自己的朋友，那么班級管理工作的開展自然是水到渠成。但是就目前的師生關系來說，還存在著不少的隔閡。不少班主任老師常常認為太過親和，學生們則會變得不好管教。其實不然，良好的師生關系，不僅不會讓學生們變得難以管教，反而會讓學生們更聽話，更有利于班級的管理和建設。因為在學生們的心中，本能的覺得老師是在自己的對立面，所以會出現抵觸情緒，或者是不聽話，不服管教的現象，這些都是正常的。假如老師可以改變學生們心中的這一想法，將自身的身份轉化為學生的朋友，那么班級管理工作的開展則會方便的多。

為了轉變傳統的教師形象，我們可以多與學生們交流和溝通，多去了解一些年輕人的喜好，比如說最新的電影，或者是學生們喜歡的明星，再或是流行的游戲，這些都可以大大拉近師生之間的距離，改變傳統刻板的老師形象，讓學生們覺得老師也和我們一樣，有各種各樣的興趣愛好。再比如說，老師還可以在講課時，多加一點幽默，講一講自己上學時候的趣事，或者是講講小笑話，這樣都可以拉近師生之間的距離。長此以往，學生們必定會在潛意識當中把老師當作是自己的朋友，從而在班級的管理過程中，學生們也會更理解老師的做法，使班級管理工作開展得更加順暢也更加有效。

【結 語】

班級管理是教育過程中的重要組成，其關系到學生們日常的學習和生活，更關系到了學生們的健康成長。綜上所述的幾個方面，是筆者在日常的教學工作當中所總結出來的一些經驗，希望可以為各位班主任老師的班級管理工作提供一定幫助，同時也希望筆者自身的工作經驗可以為我國的教育事業貢獻一份微薄力量。