多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題及其對策

摘 要：伴隨時代的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平也在不斷提高，多媒體技術(shù)所顯示出來的優(yōu)勢已經(jīng)被人們充分挖掘出來，并且將其應(yīng)用到教育教學(xué)事業(yè)中，從而成為培養(yǎng)學(xué)生的重要方式。然而因?yàn)榻逃奖容^低以及硬件配置等方面存在一些問題，直接制約多媒體技術(shù)的正常運(yùn)行。本文主要分析多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的存在的問題，針對問題探究有效的解決策略，進(jìn)而提出以下內(nèi)容，希望能夠?yàn)橥袠I(yè)相關(guān)工作人員提供相應(yīng)的參考價值。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高職計(jì)算機(jī)教學(xué)；問題；對策；分析

由于我國科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)覆蓋人們?nèi)粘Ｉ钪校⑶矣?jì)算機(jī)和人們的生活存在密切聯(lián)系，然而對于多媒體技術(shù)來說，其操作較為簡單，并且也十分形象，不僅能夠更好的培養(yǎng)課堂教學(xué)氣氛，除此以外也對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不斷激發(fā)，在一定程度上保證教學(xué)的目標(biāo)順利實(shí)施，因此現(xiàn)如今已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，所取得的效果也十分理想。但是因?yàn)楦鞣N各樣的因素，多媒體在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中依然是存在一些問題，并且已經(jīng)對教學(xué)效果的提高帶來直接影響。

1 多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的問題分析

1.1 多媒體的教學(xué)質(zhì)量分析

對于計(jì)算機(jī)教師來說，通過采取多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能對教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行相互結(jié)合，通過結(jié)合的基礎(chǔ)上從而編制出有效的教學(xué)計(jì)劃，對多媒體技術(shù)進(jìn)行利用，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行編制所需時間相對來說比較多，因此教師在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃編制的過程中容易存在一些中斷情況，此外也有部分教師在教學(xué)過程中沒有充分的對多媒體技術(shù)進(jìn)行利用，例如不能采取動畫以及音樂等方式進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)中沒有對課堂教學(xué)氛圍進(jìn)行活躍，進(jìn)而在一定程度上導(dǎo)致不能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最終導(dǎo)致教學(xué)過程中的質(zhì)量不能得到明顯提高。

1.2 軟件水平分析

現(xiàn)階段由于我國的經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對于各行各業(yè)也起到促進(jìn)作用，因此針對于技術(shù)方面需求也在不斷提高，為了能夠更好的滿足市場對技術(shù)人才的需求，高職院校也在不斷的進(jìn)行招生，并且比較多的高職院校間也出現(xiàn)相互競爭的趨勢，為了能夠更好的對高職院校教學(xué)水平進(jìn)行不斷提升，提高自身競爭能力，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到課堂教學(xué)中，同時利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)能夠更好的為高職院校教學(xué)效果進(jìn)行加強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅會學(xué)習(xí)到一些基本的計(jì)算機(jī)方面知識，與此同時也能對計(jì)算機(jī)操作能力進(jìn)行提高。目前在進(jìn)行計(jì)算教學(xué)中，對于硬件設(shè)備的引入情況不足，并且也沒有專業(yè)的教育人員，因此計(jì)算機(jī)教學(xué)中沒有相對來說比較完整的多媒體教學(xué)素材庫。

1.3 由于忽視教師和學(xué)生之間的互動

所謂多媒體技術(shù)，在教學(xué)的過程中作為教學(xué)的輔助工具，通過對其采用，為教師提前做好相應(yīng)課件，也就是說播放順序已經(jīng)設(shè)定好，這樣容易形成一個既定的教學(xué)程序，教師在教學(xué)過程中也難以進(jìn)行即興發(fā)揮，不能對課堂教學(xué)進(jìn)行有效的調(diào)整，進(jìn)而導(dǎo)致教師和學(xué)生之間的互動也逐漸減少。

2 多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的應(yīng)用對策分析

2.1 需要改變教學(xué)觀念，并且對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善

現(xiàn)如今在我國新課程改革不斷的深入同時，其素質(zhì)教育已經(jīng)得到全面實(shí)施，同時對學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)已經(jīng)越來越為重視。所以為了能夠滿足時代發(fā)展的實(shí)際需要，要對教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在計(jì)算教學(xué)過程中要大運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變學(xué)校以及教師和學(xué)生等對于多媒體的看法，不斷提高多媒體技術(shù)的利用價值，給予高度重視。與此同時需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷完善，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷調(diào)整，使其能夠和多媒體技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合。此外教師也要對多媒體技術(shù)進(jìn)行充分利用，提高和學(xué)生之間互動機(jī)會，對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行提高，促進(jìn)科教學(xué)效果的提升。

2.2 需要對計(jì)算機(jī)教學(xué)做出相應(yīng)改革

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，要做到具體情況做到具體對待，具體課程要做到具體分析，不可以對所有的問題都一概而論，每個學(xué)校的每個班級的具體情況也存在不同，因此要將相似的多媒體課件做出適當(dāng)?shù)男薷囊约白儎樱挥羞@樣才能在一定程度上保證多媒體技術(shù)更好的應(yīng)用到不同環(huán)境中，保證學(xué)生易于消化所學(xué)知識，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升。

2.3 提高交流以及溝通

大家都知道，高職院校的學(xué)生通常情況下都缺少一定的自制力以及主動學(xué)習(xí)能力，所以教師要對主觀能動性進(jìn)行發(fā)揮，通過在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以將一些生動以及枯燥的知識變得更加生動，利于學(xué)生接受和理解，并且讓學(xué)生思維跟隨課堂的深入從而不斷前進(jìn)，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行有效的提高，此外教師要根據(jù)學(xué)生素質(zhì)以及能力等做好授課工作。

2.4 在教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

教師應(yīng)該把計(jì)算機(jī)以及多媒體技術(shù)進(jìn)行有效融合。計(jì)算機(jī)課程上，計(jì)算機(jī)知識應(yīng)該和多媒體技術(shù)中的相關(guān)信息展示方式進(jìn)行結(jié)合，保證知識能呈現(xiàn)出多樣化，對學(xué)生感官進(jìn)行刺激，提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性進(jìn)行激發(fā)，提供學(xué)生在課堂上的氛圍。與此同時，通過合理運(yùn)用多媒體技術(shù)能把計(jì)算機(jī)原本抽象的知識變得更加生動，提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)能力和理解能力。

3 總結(jié)

通過對上述的內(nèi)容進(jìn)行分析研究后可以得出，人類已經(jīng)計(jì)入到全面信息化時代，并且新的時代也出現(xiàn)新的技術(shù)以及思想，新技術(shù)也在一定程度上導(dǎo)致教學(xué)手段出現(xiàn)較大變化，比如通過對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以全面對教學(xué)效率進(jìn)行提高，并且在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，通過對多媒體技術(shù)的使用可以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，對教師自身壓力進(jìn)行有效釋放，讓學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)方面知識。因此多媒體技術(shù)在社會發(fā)展中已經(jīng)具有重要作用，通過對技術(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確以及合理應(yīng)用已經(jīng)是成為現(xiàn)階段高職院校的重要研究課題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 夏燕，毛志龍，張建軍.理性推進(jìn)高校政治理論課多媒體教學(xué)[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報，2009，01（08）：100-102.

[2] 孫逢勤，孫文蘭.高職英語多媒體教學(xué)問題思考[J].旅游縱覽（下半月），2012，10（07）：134-135

[3] 桂杉杉.信息化環(huán)境下高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)用探析[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2016，06（07）：184-185.

[4] 向群星.計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)模式下教師所面臨的問題與對策[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2007，04（07）：128-130.

[5] 鄧衛(wèi)民.高職高專多媒體技術(shù)課程教學(xué)面臨問題與解決方案的探討[J].浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，02（08）：48-51.

作者簡介：隋軍（1979-），碩士，助理研究員，研究方向：多媒體技術(shù)教學(xué)及應(yīng)用。