觀察作文的教學方法

李含沖

只要談到作文，絕大多數學生都覺得無話可說。我個人認為，學生出現這樣的情況主要是由于對自己的生活沒有去真正 “認識”，沒有留心觀察自己的“生活”。對此，我對觀察在作文教學中所起的作用有如下看法——要讓學生真正正確認識觀察。

一、由表及里，深入思索

生活是寫作的源頭活水，離開對人物、天地、山川、草木、蟲魚的細致觀察，離開對生活素材的自覺捕捉和用心積累，那么，作文內容就很難豐富起來，充實起來，也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會觀察，就不會作文。要真實地反映生活，就一定要認真地觀察生活；要細致地反映生活，就一定要細致地觀察生活。

二、由點到面，目力集中

觀察，宜“細”不易“粗”。走馬觀花，只能“見大不見小”，寫出來也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點”上，落實在某一個人或某一件事具體事物上面，才能發現特征，辨別異同。讓學生談體會，運用典型引路。有的學生觀察生活比較細致，聯想比較豐富，思路比較開闊，取材于日常生活的作文寫得比較生動、深刻。教師可以讓這些學生談談自己平時觀察生活、分析生活的體會和經驗，讓他們現身說法，同學們聽了，不僅覺得親切，受到的啟發也會很大。

三、化難為易，有步驟地進行序列訓練

生活像大海，一下子要他們寫人物眾多、場面宏大的文章，恐怕絕大多數學生難以勝任。因此，語文教師要想辦法為學生“排難解憂”。要指導學生就近觀察，因地制宜，不要動不動就“走出去”。要由小到大，由點到面，逐步地提高。要通過做小型的“一舉一動”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥一石”的片斷練習，訓練學生具體觀察和細致描寫的基本技能。俗話說，功到自然成。基本功練扎實了，不愁寫不好人物眾多、場面宏大的文章來。片斷練習也要講究序列。

四、加強課外閱讀，多方面引路開導

引導學生廣泛閱讀，多看多想，既可以豐富他們的課余生活，活躍他們的思想，充實他們的知識，又有利于提高他們觀察生活的能力。語文教師應當做有心人，經常向學生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章，以便于他們模仿、學習和借鑒。

五、激發熱愛生活的熱情，提高觀察生活的自覺性

觀察是一種積極的智力活動，沒有自覺性和主動性是難以奏效的，更是難以持久不懈的。從根本 上說，要培養學生觀察生活的能力，就必須著眼于激發他們愛生活的熱情，培養他們關心生活、積極向上的品質。

我們平時都在要求學生要說真話，講實話、心里話，不說假話、空話、套話。那么，正確認識觀察是很有必要的。

首先，要讓學生積極參與，觀察生活。

作為語文教師要有目的地引導學生積極參與社會、學校、家庭里有意義的各項活動，通過認真仔細地觀察，體驗生活，從中積累大量的寫作素材。

（一）講名人觀察生活事例，激發學生寫作興趣

古今中外有許多名人、名家為了尋找寫作素材，親自到社會、到農村、到軍營去體驗生活。

（二）開展多種課外活動，調動學生參與的積極性

利用第二課堂，配合班隊活動，有目的開展一些有趣的觀察、體驗生活的活動。

其次，要讓學生仔細觀察，并教給方法。

“讀萬卷書，行萬里路”。古往今來，許許多多詩人、畫家、科學家游覽祖國的名川大山，名勝古跡，領略那里的秀麗風光，吟誦一首首動人的詩篇，描繪了一幅幅彩色斑斕的畫卷，探索出一個個大自然的奧秘。那么，我們如何到大自然去觀察，用神筆描繪出一幅幅大自然的景物呢？

（三）激發觀察興趣

1.要有目的的激發興趣

有意識地交代觀察和寫作目的，有利于激發學生的興趣，避免觀察的隨意性、盲目性。如讓學生去“找春天”，觀察春天的景物：山上怎樣？地上怎樣？春雨怎樣？學生注意觀察春天的特點，寫時才能得心應手。

2.創設情境激發興趣

教師有目的的創設良好的觀察情境，帶領學生接觸自然，接觸社會，學生寫作文就能“情發由衷，思如泉涌”。

（四）教給觀察方法

1.眼觀六路，耳聽八方

觀察要下馬觀花，深入實地，到社會上，到大自然去細心觀察。觀察并不是單純地用眼睛看，還要用耳朵聽、鼻子聞，用口問，用手摸，用舌頭嘗，才能觀察好自然現象，寫好觀察作文。

2.要按順序觀察

觀察事物要按一定的順序，可以從整體到部分，從遠到近，從上到下……的順序觀察，還可以從“發生——發展——結果”的順序進行。只有觀察有序，敘述條理清楚，才能給人印象深刻。

3.要選角度觀察

寫觀察作文，不要記流水帳，面面俱到，要選擇好觀察角度，選擇一個側面仔細觀察，觀察出與同類事物不同的地方，這樣才能寫出有新意的文章來。

4.要按特征觀察

寫動物的觀察作文，平時要仔細觀察，注意觀察動物的生活習性，抓住某種動物的特點，才能把動物寫活。

5.要有科學依據

觀察某種事物，僅僅通過幾次觀察是不行的，許多知識有一定的科學依據。要掌握科學知識，一方面向老師、家長、同學請教，另一方面可以向科技書籍請教。這樣寫作文才能真實感人。

6.巧繪色、摹聲

不僅要注意觀察景物的姿態、形狀，而且要仔細觀察景物的顏色，傾聽自然界的各種響聲。