淺談學(xué)校管理者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

內(nèi)容摘要：要管理好一所學(xué)校，管理者的工作思路要清晰。要以校風(fēng)建設(shè)為切入點，以提高質(zhì)量為中心，以教育科研為著力點，以校園文化為支撐點。合理組織，加強協(xié)調(diào)，降低損耗，充分發(fā)揮、提高效率。在管理中要做到：決策大手筆，有全局性、有戰(zhàn)略眼光；管理粗線條，各級分工，各負其責(zé)，放權(quán)用人對學(xué)校內(nèi)部管理要做到：情況明、指揮靈、方法活、效果好、令行禁止、政令暢通。要建立科學(xué)的學(xué)校管理體系，健全科學(xué)的內(nèi)部管理制度，形成人人有事做，事事有人做，把事當(dāng)事做，遇事爭著做的良好局面。由此可見，當(dāng)好學(xué)校的管理者相當(dāng)不易。那么，如何當(dāng)好學(xué)校的管理者呢？本人認為，一所學(xué)校的管理者應(yīng)具備以下素養(yǎng)。：

一、要有事業(yè)心

管理者要有事業(yè)心，才會對教育事業(yè)無限忠誠，才會把學(xué)校的健康和特色發(fā)展當(dāng)作自己的追求目標(biāo)。有了事業(yè)心，就會有工作動力，就會以校為家、愛校如家，熱愛自己崗位，勇于承擔(dān)自己肩負的責(zé)任和歷史使命；有了事業(yè)心，就會言傳身教、勇于探索、勇于創(chuàng)新、樂于吃苦、樂于奉獻，就會自覺主動地學(xué)習(xí)，不斷改造自己的人生觀和世界觀；有事業(yè)心，才會清醒地認識到：教育不僅是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)。職業(yè)可以談值論價、討價還價，而事業(yè)只能講它的意義和價值，并為此而獻身。

二、具有領(lǐng)導(dǎo)能力和魄力

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者必須具有較強的教育教學(xué)管理能力和科學(xué)的管理方法。學(xué)校管理要解決充分有效地調(diào)動師生的積極性的問題：一是通過思想政治教育、崗位目標(biāo)責(zé)任制度、學(xué)校內(nèi)部考核獎懲制度等手段，實現(xiàn)教書育人、管理育人的目標(biāo)。二是要解決全面有效地提高教育質(zhì)量的問題，要通過導(dǎo)向、協(xié)調(diào)、激勵等方法，達到提高教學(xué)質(zhì)量、增加教學(xué)效果的要求。三是要解決提高教學(xué)效率的問題，做到教學(xué)內(nèi)容正確而且適量，教學(xué)方法靈活而且恰當(dāng)，改變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)局面。四是要做好學(xué)校的協(xié)調(diào)工作：敢為人先，率先垂范，開拓創(chuàng)新。辦好學(xué)校，做經(jīng)營性發(fā)展性校長。五是要堅持做好三件工作：政治思想工作是重點，教學(xué)質(zhì)量工作是中心，財務(wù)后勤工作是保障。

三、具有新理念

思想政治工作決定學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是思想的領(lǐng)導(dǎo)，管理者必須具有正確的教育思想和先進的辦學(xué)理念。正確的教育思想決定學(xué)校的發(fā)展方向，先進的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的特殊發(fā)展。教育的目的是提高國民素質(zhì)，它的首要任務(wù)是育人。讓學(xué)生全面發(fā)展并形成獨特的個性，才是真正的育人。育人就要以德育為首，并在各科教學(xué)中自然滲透，認真組織開展好各項活動，以活動為載體，讓學(xué)生形成良好的道德育人還要堅持以教學(xué)為中心，著力培養(yǎng)學(xué)生的智力，要教給學(xué)生知識、教會學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，形成能夠適應(yīng)社會競爭需要的生存能力。

四、要有愛心和信心

領(lǐng)導(dǎo)者的愛心不僅僅是對事業(yè)的執(zhí)著追求，對工作一絲不茍更重要的是對人的真誠情感。學(xué)校工作的核心是人。教師的勞動對象是學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)的勞動對象是教職工，充分調(diào)動教職工的勞動積極性就是校長的主要任務(wù)。古人云：親其師，信其道。這是說學(xué)生對老師能夠親近，就能夠自覺地接受老師所傳授的道理。校長和職工之間更是如此。教職工覺得領(lǐng)導(dǎo)真誠、親和、友善，就會自然地接受你的管理、要求，自覺完成你安排的工作任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)主動關(guān)心教職工的疾苦，為他們排憂解難，教職工就會為領(lǐng)導(dǎo)分憂，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)解決實際工作出現(xiàn)的問題。使學(xué)校上下一心，情系一根繩，共謀學(xué)校的發(fā)展。

作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)更具有信心。信心是實現(xiàn)理想的橋梁，也就是說：有了信心，通過自己的努力，就能使理想變成現(xiàn)實，從而獲得成功。

五、應(yīng)具有威信

威信是鞭子，作為學(xué)校的管理者有了威信，就能引領(lǐng)全體教職工朝著目標(biāo)向前邁進。那么，怎樣建立管理者自己的威信呢？

管理者的威信不能只建在職位和資歷上，而要建立在品德、學(xué)識、才能和感情上。一個沒有權(quán)、利私欲、只有事業(yè)追求的領(lǐng)導(dǎo)者，他的威信才能形成。同時，還要做到“七要”：一要公正公平；二要廉潔自律；三要勤政務(wù)實；四要堅持原則；五要不斷進??；六要以身作則；七要民主公開。

總之，要管理好一所學(xué)校，管理者的工作思路要清晰，要以校風(fēng)建設(shè)為切入點，以提高質(zhì)量為中心，以教育科研為著力點，以校園文化為支撐點。合理組織，加強協(xié)調(diào)，降低損耗，充分發(fā)揮、提高效率。在管理中要做到：決策大手筆，有全局性、有戰(zhàn)略眼光，合理分工，放權(quán)用人。對學(xué)校內(nèi)部管理要做到：情況明、指揮靈、方法活、效果好、令行禁止、政令暢通。建立科學(xué)的學(xué)校管理體系，健全科學(xué)的內(nèi)部管理制度，形成人人有事做，事事有人做，把事當(dāng)事做，遇事爭著做的良好局面。切實解決提高教育教學(xué)質(zhì)量的問題，消除不良因素，找到行之有效治學(xué)門徑，從而使學(xué)校的各項工作穩(wěn)步、健康地向前邁進。

作者：宋應(yīng)奎

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