《分享真快樂》教案

吳雪琰

一、教學目標

1.體驗分享的過程和分享的快樂，激發與人分享的意識。

2.初步學會怎樣與人分享，能恰當處理分享中的心理沖突。

二、教學重點

引導學生體會分享時的快樂，學會主動與他人分享。

三、教學難點

引導學生恰當處理分享中的心理沖突。

四、課時建議

1課時。

五、教學準備

師：一次性杯子、橡皮擦、音樂、笑臉、糖果、音頻資料

生：心愛的玩具或者書籍

六、教學過程

（一）導入（破冰活動）

1.分橡皮擦（讓全班學生初步感受得到分享的開心）

師：同學們好！今天，吳老師給大家準備了一點點禮物，想不想要呀？想要的孩子手放大腿上坐直。

（師發橡皮擦……每人一塊）

師：你們覺得開心嗎？想不想更開心呀！那我們一起來玩個游戲。

1.游戲：石頭剪刀布（破冰活動，讓學生初步感受主動分享）

T：游戲：剪刀石頭布

游戲規則：

1. 全班同學在教室內任意走動找另一個同學，兩人進行剪刀石頭布的游戲，一拳定輸贏！愿賭服輸！贏家繼續找其他人進行游戲。

2. 輸者將手中的橡皮擦給贏者，手中沒有橡皮則被淘汰出局，回到位置上坐好。

3. 音樂停止，游戲結束，所有人回位。游戲開始。

師：我們先來采訪下輸了的小朋友，你此刻的心情。

S：不開心

師：贏的最多的小朋友請舉手。你是大贏家，你現在又有什么感受呢？

S：我很開心

師：那么多的橡皮，你打算怎么處理呢？

S：我想送給我的好朋友。

師：哦！你把橡皮送給其他小朋友，這種行為叫什么呢？（讓生說出 分享）

師：原來你想把他分享給其他小朋友呀！好的，收到禮物的小朋友可以給他說什么呀？（謝謝）

師：真是個有禮貌的孩子！

（預設：如果孩子不送給其他小朋友就再請一個小朋友！）

師：請小朋友們將橡皮擦放到自己的衣服包里面。

（二）神秘的禮物（分享測試，讓學生在主動分享和得到分享過程中感受快樂）

師：吳老師再給大家一個禮物。但是想要得到禮物，要先遵守活動規則：好，眼睛閉好，手放背后，悄悄睜眼的小朋友你的禮物可能會消失哦！

師：請小組長睜開眼，悄悄的將你們組的禮物倒在桌面上，一定要輕輕的，悄悄的哦。

師：請小朋友們睜開眼，你們的禮物已經放在桌面上了，先討論下如何分配不要吃，有問題的小組待會可以舉手提出。

S：老師，我們什么也沒有。

師：看到其他小朋友都有，你現在有什么感受呢？S：不開心。

師：啊，對不起，本來吳老師想的全班每個小朋友都會有一個的，但今天出現這種情況，怎么辦呀？有沒有誰愿意幫幫我呀！

S：我愿意給他們

師：你接受了他的糖果，現在又有什么感受呢？

S：覺得很開心

師：（采訪主動分享的生）你為什么愿意給他們呀？你現在有什么感受？

S：大家都能吃到，覺得很開心

師：你把糖果給了別人，這種行為是一種分享！那你平時還有沒有過類似的經歷呢？比如主動與別人分享或者接受過他人分享的事情呢？

（請生交流）

師：其實，現在你把你的想法和感受說出來，這也是一種分享。謝謝你的分享！分享笑臉

師：那吳老師也想把我的快樂分享給你。（貼笑臉） 開心嗎？S：開心。

請生繼續回答……繼續貼笑臉。

師引導：你有沒有把不開心的事情告訴過別人呢？

S：有，生分享不開心的事情

師：那你當時是什么心情呢？S：你開心。

師：你說出去后為什么心情就發生變化了呢？

師總結：心愛的東西與他人一起使用，開心或者難過的事情和他人一起交流，這就是分享。分享讓我們獲得友誼，獲得快樂，但是，在我們身邊也存在這種情況。我們一起來看看。

（三）“案例”中學會處理分享過程中的心理沖突

1.（黃咕力視頻播放）

師：為什么黃咕力不想把他的積木拿出來呢？

師：當黃咕力不愿意分享的時候，紅咕力會有什么感受呢？

師：當黃咕力看到紅咕力、粉咕力互相分享時的開心，他又是什么心情呢？

師：那你們覺得應該怎么幫助他呢？小組先討論，看看哪個組的辦法最好。

S：拿出來大家一起分享。

師：我們一起看看最后黃咕力是怎么做的呢。

（播放最后HAPPY ENDING）

師小結：你們教會了黃咕力學會分享，他也感受到了分享的快樂。我相信當你們自己遇到類似情況時也一定能好好的處理。 對嗎？聽說，你們帶來了自己心愛的玩具，那現在我們就與小組內的伙伴一起分享吧！

（四）玩具總動員（回到真實生活，再體驗分享快樂）

小組內分享玩具或書籍。（音樂）

（五）全班一起分享 （ （寫收獲與感受）

師：孩子們，通過今天的學習，相信你也一定有所收獲和感受。用一句話或者一個詞、畫一個表情來表達。寫完的孩子舉手貼到黑板上

（六）結束

師總結：讓我們學會分享，把愛填滿，讓分享為每個人都帶來快樂！這節課就上到這里，下課！

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