淺談小學生學習興趣的培養

孫美華

社會發展至今 當下，"數字化"發展的特征較為明顯，微信已經成為現代新型的溝通交流工具。如何在語文教學中運用好微信這種網絡交流平臺，促進教育教學質量的提高，我想從自己的教學實踐中從微信的優點以及小學語文教學的特點出發，探討微信在小學語文教學中的應用。

一、微信在小學語文教學中的作用。

（一）、寫字教學

寫字教學是低年級教學的一項重要的任務，可以利用微信做一下的嘗試：

1. 1、激發興趣，用良好的信息誘導學生

。通過微信圈，發布一些寫字的圖片、文字、視頻，鏈接一些寫字的文章，展示一些寫字好的學生的作品、一些寫好字的方法技巧等，使學生和家長在微信圈里進行學習、交流、分享，從而做到在潛移默化中影響提高學生的寫字效果。

2、2.分享成功，交流經驗

。通過與學生及學生家長之間的交流，使學生家長把自己所得到的的有關寫字方面的信息發布在微信圈，并把自己教育孩子的在寫字方面的問題及其較好的想法、做法以及作品與大家共享，分享成功，交流經驗，互相評比，相互學習，促進共同進步。

（二）、閱讀教學

閱讀教學是語文教學中極其重要的組成部分。那么如何利用微信助力語文閱讀教學呢？

1.1、教師可以利用微信圈發布所授課內容的基礎知識，并提出相應的預習要求

。學生按照預習要求進行預習，在預習的過程中可以把可把自己預習的情況發布在微信圈，教師可以以此了解學生的預習情況，在課堂教學中對學生預習情況進行重點講解，可以較好的促進學生對知識的理解消化吸收，以達到提升教學的效果。

2.2、發布問題，交流收獲，分享成功

。學生可以把自己在閱讀學習中遇到的問題發布在微信圈，與大家共同探討，交流方法，分享經驗，共同進步。一節課不可能面面俱到，不可能照顧到每一個學生，也不可能準確的把握每一個學生的學習情況，更不可能對每一個學生做針對性的指導，那么可以有效的利用微信圈，讓學生在這里面質疑答疑交流，微信的免費聊天功能可以為此提供一個較好的平臺。

（三）、習作教學。

習作教學是小學教育教學中的一個重點，也是一個難點。在作文教學中，經常可以看到學生無法動筆，無話可說。作文要想么乏味，要么不忍目睹。這也是廣大語文教師在教學中普遍面臨的問題。教師可以充分利用微信這一平臺，為學生的習作能力的提升助力。

1、1.微信平臺的快捷性，范圍廣，為教師作文教學提供支持

。教師在進行作文教學中，可以把本次作文教學的一些視頻場景，畫面展示出來，學生在通過這種直觀的情境中感受，有利用激發學生的寫作欲望。

2、2.為進行有效的指導，提高寫作能力提供支持

。可以利用微信圈，把寫作的一些基礎知識，寫作技巧，修改作文的一些基本的方法，如何進行賞析文章，如何進行高效的閱讀，一些修改的范例等等發布在微信圈提供給學生及學生家長進行參考，幫助學生提供寫作思路，幫助家長指導孩子進行作文。

3.

展示分享

3、 。學生可以把自己的作品發布在微信圈與大家一分享，也可以在微信圈請其他人給進行修改指導修改。在這個網絡時代，大多數學生是希望自己被人關注的。因此把自己的作品發布在微信圈，可以較好引起大家的關注，滿足學生的這種被人關注的心理，更好的促進學生寫作的興趣。

二、借助微信，實現與家長有效的溝通。

現代化的交流平臺，為人與人之間的交流提供了便捷。教育不是學校教師一個方面事情，也不單純是家庭教育的事情，而是家庭、學校、社會共同參與的一個互相融合的共同體。在當前教育形勢下，家庭教育與學校教育往往還缺少一個有效的溝通點，溝通的方式受制于多重因素的影響，比較單一。而利用微信平臺可以較好做到一個補充。

第一，1、交流教育孩子的方法。孩子的學習情況千差萬別，性格特點各異。利用微信，家長可以在微信圈上交流孩子的教育方法，互相學習，相互提高。如家長可以介紹自己在培養孩子學習習慣方面的經驗，交流孩子禮儀方面的教育等等。通過實踐，多數家長都比較踴躍，把自家在教育孩子中遇到的問題和成功的經驗發布在微信圈，得到了很多的有益的建議和方法，好多家長也從中收獲的了不少。

2、第二，家長之間可以互相詢問作業，交流在孩子做作業中遇到的問題，以及孩子完成作業的情況。

3、第三，家長和教師可以在微信了解孩子在學校的表現情況，共同商討教育對策。

4、第四，增進教師和家長，家長和家長，學生與學生，師生之間的交流融合，形成合力，為提升孩子的教育效果提供有效的支撐。

三、存在的問題及對策

當前，微信的使用還沒有達到人人都用的的情況，也沒有達到人人會用的情況，究其原因：

1、第一，還有相當的人還不會使用微信，而使用微信必須有智能設備，由于受制于網絡條件，經濟條件等因素的限制還沒有完全的普及，微信要用智能手機，而這種手機是用微信會產生費用，對一些就家庭而言產生了經濟負擔，尤其是廣大農村地區。因此微信平臺的利用還存在一定的局限性。

2、第二，留守兒童的問題。當前由于還存在很多的留守兒童，這些留守兒童大多數是爺爺奶奶的負責，這一代人好多人不會用手機，更不用說用微信了，因此從某種程度上限制了利用微信進行輔助教育教學的發展。

3、第三，微信的使用有其有利的一面，但也存在不利的一面。小學生因為自制力較差，在缺乏教師和家長的監控指導下，會受到不利的影響。如玩網絡游戲，看不良東西等等。

微信平臺作為教育教學的有益補充，但不是唯一的溝通交流途徑。教師要更具實際情況有針對性的進行，對一些沒有或不會用的等家長要通過其它方式進行溝通交流。同時要加強教育指引，引導學生家長和學生正確的使用微信，如家長對手機的監管，微信賬號的監管等等，嚴控孩子利用手機進行一些不良的信息瀏覽等等。

總之，有效的使用微信，建構起家長和教師之間的交流平臺，教師可以充分利用這個平臺，引入到教育教學中來，促進家庭教育和學校教育有機結合，形成有效的合理，共同推動教育教學效果的提升。同時，隨著我國社會經濟的不斷發展，許多不利的因素會隨之得到解決，當然也會出現新的不利因素。作為教師要學會整合，有效利用，最大限度使用現代網絡時代的工具，使之更好的為教育教學服務。