論韓愈《師說》的藝術價值

廖心怡

摘 要： 《師說》是我們在高中階段必須要掌握的一門重要古文課程，是韓愈散文中的一篇重要的論述文，文章中論述了要從師表學習的重要性，對當前社會上的“恥學于師”的陋習進行批判，展現出了作者不顧世俗己見的精神。《師說》是一篇具有解放精神和進步意義的文章，對教師的職責提出了自己的卓越性見解，對社會上的恥學于師之風進行了嚴厲的批判，文章具有較強的現實意義。《師說》之所以作為我們高中階段古文中的重點教學內容，與自身較強的藝術價值具有直接的關系，文章中的藝術價值，給我們高中生日后的寫作帶來借鑒。

關鍵詞： 師說；文學藝術；思想藝術；美學藝術

【中圖分類號】 i206.2 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2017）20-0134-01

前言：

《師說》是由唐朝著名的文學家、思想家，唐朝古文運動倡導者韓愈所著，韓愈所處中唐時期，經歷了唐朝著名的安史之亂，當時社會上的人際關系較為復雜，一些人受時代影響，導致學習觀念不積極，人生態度消極，給社會發展造成不良影響。《師說》中揭露了社會上的“輕師”現象，提出“尊師重道”的重要性，用觀點鮮明和論證有力的寫作手法，使《師說》具有較高的藝術價值，對當時的文學發展史產生了深遠的影響。

一、韓愈《師說》的文學藝術價值

從《師說》的整體上來看，整體寫作格局具有立意高遠、層次分明和語言練達等特點，展現出了散文性較高的文學藝術價值。首先，文章具有層次分明特點，整篇文章主要是分為4段去寫，在文章的開篇階段，“古之學者必有師”強調了從師學習的重要性，要求教師要設立明確的教學目標，確定了從師的標準。文章的第二段中采用針砭時弊寫作方法，指出了當時社會存在的學習不正之風，闡述了對社會發展造成的危害。通過“圣人愈學習愈具有圣賢之得，而愚人愈不學習愈愚鈍無知”，強調了傳其道解其惑的真正意義，通過授業的過程，幫助學生更快的理解知識，解決學生的學習困惑，對社會上的從師不正之風進行抨擊，揭露了社會上錯誤的從師態度。文章的第三段，作者提出了“師弟子平等”的師生觀，韓愈認為師生關系不是一成不變的，學生不一定比教師差，教師也需要虛心向學生學習，表達教師需要虛心學習，主張以有道者為師。其次，文章具有其雄渾特點，文章中主要是強調“道”，提出了齊家、治國、平天下的道德觀，通過授業的過程來達到“傳道”的目的。在文章的最后一節引出“尊師重教，復興儒道”，使整篇文章情理融合，浩然正氣貫穿于文章的始終[1]。

二、韓愈《師說》的思想藝術價值

韓愈的《師說》中揭露了當時社會中的種種流弊，提出了尊師重道的重要性，通過文章中提出了見解，能夠感受到韓愈作為當代著名的教育家和思想家的獨特見解，他自身的光輝思想值得倡導。首先，具有文以載道思想價值。在文章中，韓愈的思想觀點鮮明，針砭時弊，將道作為擇師的主要標準，對狹義的道和廣義的道有著自己獨特的見解。其中，狹義的“道”主要是表明對某一方面的專攻。而廣義的“道”主要是指要順應社會的發展規律，展現出了“天人合一”的哲學思想。其次，具有不平則鳴思想價值。韓愈認為萬物本是無聲的，受外界事物影響發出聲音，認為社會的發展存在較多不合理之處，表達真實情感的作品才能感染人。《師說》是“不平則鳴”作品的代表，作者對恥師者的行為進行批判，提出了“尊師重道”的重要性，作品中運用了大量的語言對當時社會不尊師重道現象進行批判[2]。

三、韓愈《師說》的美學藝術價值

韓愈主張“養氣論”，認為道德修養對個人的發展極其重要，認為文章是對作者品德的集中反映，將真、善、美作為個人情感的重要追求，要求在文章創作過程中需要樹立個性化的品質，能夠透過文章來展現出自身的思想情感，倡導人們要與社會上丑陋和黑暗的勢力做斗爭。《師說》中的寫作手法就很好的體現了韓愈藝術創作的美學特點，文章的創作實質從人對現實的審美關系出發，以作品的藝術語言為載體，強調為師重道的重要性，要求在全社會范圍內進行倫理道德和師道方面的推廣，對美、丑和崇高等審美范疇進行深入的剖析，以“尊師重道和恥于從師”為出發點，在社會上進行大力的推崇，營造良好的社會風氣。首先，具有人格美藝術價值。《師說》中的韓愈不畏流俗，不顧世人的嘲弄，將自身的凜然正氣貫穿于文章寫作的全過程。第二，具有境界美藝術價值。運用政治家的開闊視野和自身寬廣的胸懷，倡導的思想打破了傳統的師法保守體制的束縛，倡導師生之間關系的平等化，鼓勵年輕人進行學習。并且《師說》中還倡導解放精神，展現出了民主化特點，與當前教育中的“以人為本”教育理念不謀而合，給教育工作者以指導性的作用，展現出了作品深遠的境界美[3]。

四、結論：

總之，“文章合為時而著”一篇好的文章，除了有內容、有思想，更應該兼顧藝術美。《師說》一文層次分明，語言練達，立意高遠，將其文學思想，美學藝術發揮得淋漓盡致，不僅對當時的文學史產生了深遠的影響，也對我們當代學生良好觀念的養成和寫作水平的提升起著重要作用。

參考文獻

[1] 水生寶. 以《師說》為例，試說課堂語言藝術的重要性及其運用[J]. 新課程學習（上），2014，05：69.

[2] 苑赫. 韓愈的代表作《師說》內容解析及藝術特色[J]. 短篇小說（原創版），2014，29：107-108.

[3] 劉宇. 試析韓愈《師說》的藝術價值[J]. 作家，2013，04：142-143.