以“中國夢”為切入點(diǎn)優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐研究

曹艷

【摘要】：思想政治素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，是當(dāng)前高校教育教學(xué)工作的重中之重。“中國夢”明確了中華民族前進(jìn)的方向，集中體現(xiàn)了中國人民的共同夙愿，成為激勵(lì)全國人民努力奮斗的強(qiáng)勁動(dòng)力。在當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育實(shí)踐中，以“中國夢”為切入點(diǎn)，采取合理的方式，運(yùn)用適當(dāng)?shù)耐緩剑瑔拘汛髮W(xué)生的民族意識，激發(fā)學(xué)生的昂揚(yáng)斗志，促使大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，豐富自己的政治理論知識，有效提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)出更多政治過硬的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生；思想政治教育；中國夢

“中國夢”作為一種重要的執(zhí)政理念和指導(dǎo)思想，把國家、民族和個(gè)人的利益聯(lián)系起來，已經(jīng)成為凝聚人心的一種強(qiáng)勁力量，激勵(lì)著整個(gè)中華兒女奮力拼搏。有文化、有思想的當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的過程中肩負(fù)著不可替代的責(zé)任。為了培養(yǎng)出更多的思想品德高尚、政治素質(zhì)過硬的社會(huì)主義建設(shè)者，可以以“中國夢”作為切入點(diǎn)，借助“中國夢”的號召力和凝聚力，把“中國夢”融入到大學(xué)生的思想政治教育實(shí)踐當(dāng)中，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感，促使大學(xué)生深刻認(rèn)識中國道路，真正認(rèn)同民族精神，從而自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的奮斗，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的全面提升。下面結(jié)合高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)際情況，具體談一下如何以“中國夢”為切入點(diǎn)開展大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐。

一、以“中國夢”為切入點(diǎn)，激勵(lì)大學(xué)生努力提高政治覺悟

無論在任何時(shí)候，堅(jiān)持的政治立場和良好的政治覺悟作為思想政治素質(zhì)的核心內(nèi)容，直接決定了工作推進(jìn)的速度與效果。提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治覺悟，學(xué)生在面臨政治問題時(shí)，可以做出比較正確的選擇，促使學(xué)生形成正確的是非觀念和積極良好的態(tài)度，自覺的堅(jiān)持立場，把握正確的政治方向。老師通過自己對“中國夢”的全面解析，深度理解了中國夢包含的“國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”的幾層涵意，并且明確“中國夢”實(shí)質(zhì)上是一個(gè)“民族夢”、“人民夢”，與中華民族和每一個(gè)中國人的切身利益息息相關(guān)，需要每一個(gè)中華兒女都參與進(jìn)來，成為“中國夢”的踐行者和實(shí)現(xiàn)者，從而多途徑向大學(xué)生滲透，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自身政治覺悟，自覺為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、以“中國夢”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生全面認(rèn)知中國道路

毋庸置疑，“中國夢”作為一種內(nèi)涵豐富的政治理論觀點(diǎn)，習(xí)近平總書記在提出時(shí)就對如何實(shí)現(xiàn)“中國夢”進(jìn)行了詳細(xì)而全面的解釋，明確提出了“中國道路”的說法，并且指明了實(shí)現(xiàn)“中國夢”的“中國道路”，即“符合我國國情的民主革命道路”、“社會(huì)主義建設(shè)道路”、“中國特色的社會(huì)主義道路”。老師在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，可以合理的引入“中國夢”的理論體系中關(guān)于“中國道路”的闡述，輔助大學(xué)生以科學(xué)的政治理論和先進(jìn)的思想理念武裝自己的頭腦，促使學(xué)校形成積極向上、奮力進(jìn)取的良好風(fēng)氣，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真的推進(jìn)校園先進(jìn)文化建設(shè)，豐富學(xué)校思想道德和政治教育的文明成果。

比如，針對當(dāng)前大學(xué)生的價(jià)值取向不正確，甚至出現(xiàn)扭曲的情況，需要加強(qiáng)對大學(xué)生的理想信念教育，培育大學(xué)生構(gòu)建自己正確的夢想，形成自己崇高的理想和遠(yuǎn)大的志向，并且在理想與信念的激勵(lì)下，敢于肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，迎接人生挑戰(zhàn)。老師可以結(jié)合“中國夢”的闡述中有關(guān)“中國道路”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)“中國夢”的“中國道路”就是指“中國特色的社會(huì)主義道路”，即在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以中國國情為基礎(chǔ)，在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開放的前提下，把“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”作為當(dāng)前社會(huì)建設(shè)的中心，鞏固我國的社會(huì)主義制度，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善人民生活，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家”。在梳理“中國道路”形成過程中，學(xué)生們可以深刻認(rèn)識“中國特色的社會(huì)主義道路”是全民族的必然選擇，對于“中國夢”的順利實(shí)現(xiàn)具有不可估量的重大意義，從而使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，改變錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，自覺抵制不良思想的負(fù)面影響，堅(jiān)定對社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的信念，形成以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為基礎(chǔ)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

三、以“中國夢”為切入點(diǎn)，促使大學(xué)生深刻認(rèn)同中國精神

對大學(xué)生進(jìn)行“民族精神”的教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，讓“愛好和平”，“勤勞勇敢”，“自強(qiáng)不息”，“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”、“創(chuàng)新進(jìn)取”等優(yōu)秀的民族精神特質(zhì)在大學(xué)生的心靈上扎根，從思想上認(rèn)同這些民族精神的精髓，使大學(xué)生在自己的日常行為當(dāng)中自發(fā)的弘揚(yáng)這些寶貴的精神財(cái)富，體現(xiàn)中華兒女的民族氣節(jié)，并且在民族精神的激勵(lì)下約束自己的不良行為習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)自身在行為習(xí)慣、價(jià)值觀念、情感態(tài)度方面的提升。習(xí)近平總書記在闡述“中國夢”的實(shí)現(xiàn)路徑時(shí)強(qiáng)調(diào)“必須弘揚(yáng)中國精神”，并且對“中國精神”本質(zhì)進(jìn)行了科學(xué)全面的闡述，成為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的良好素材和有力載體，為開展卓有成效的思想政治教育提供了有用素材。

比如，針對當(dāng)前大學(xué)生缺乏愛國精神、集體精神，不懂得創(chuàng)新求變，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的問題，在當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育實(shí)踐中，老師可以把“中國夢”作為切入點(diǎn)，結(jié)合“中國夢”的闡釋中“中國精神”，清晰而深刻地了解“中國精神”的內(nèi)涵和外延，讓學(xué)生深刻明白“中國精神”指的就是“以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神”。學(xué)生在理解“中國精神”的特質(zhì)時(shí)，自然而然形成了對“中國精神”的認(rèn)知和理解，明白“愛國主義”是“民族精神”的基石和靈魂，而“改革創(chuàng)新”則是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和和諧社會(huì)建設(shè)的必由之路。老師可以再結(jié)合歷史上著名的事件，如南宋民族英雄文天祥、革命家陳天華、抗日英雄楊靖宇等，增強(qiáng)學(xué)生對“愛國精神”的親身體驗(yàn)，進(jìn)而讓“愛國精神”激勵(lì)學(xué)生的日常行為，使大學(xué)生自覺地傳承“中國精神”，把激勵(lì)歷代中國人奮發(fā)轉(zhuǎn)強(qiáng)的“中國精神”發(fā)揚(yáng)光大。值得的一提的是，在這個(gè)過程中，當(dāng)代大學(xué)生對“愛國精神”的深刻理解直接引發(fā)了學(xué)生言行方面的改變，充分發(fā)揮了“中國夢”的感召力，借助“中國精神”的影響力，匯聚積極向上的力量，為加快我國和諧社會(huì)和小康社會(huì)的建設(shè)步伐，鞏固社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的豐富成果，做出不懈的努力。

總而言之，“中國夢”具有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，擁有著深刻的時(shí)代精神內(nèi)涵，承載著千千萬萬中華兒女代代相傳的美好夙愿，代表著整個(gè)中華民族數(shù)千年來孜孜以求的復(fù)興強(qiáng)國之夢。作為時(shí)代弄潮兒的一代青年學(xué)子，當(dāng)代大學(xué)生更是責(zé)無旁貸，義不容辭成為實(shí)現(xiàn)中國夢的參與者和推動(dòng)者。高等學(xué)校承擔(dān)著為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的主陣地，需要全面結(jié)合“中國夢”這個(gè)核心要素，圍繞著實(shí)現(xiàn)“中國夢”這個(gè)重要任務(wù)，加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，創(chuàng)新思想政治教育的方式和途徑，突破傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式，迎合大學(xué)生的認(rèn)知水平和內(nèi)在需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與思想政治理論學(xué)習(xí)，提高自身對“中國夢”思想內(nèi)涵的認(rèn)知水平，努力實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，為“中國夢”的實(shí)現(xiàn)增光添彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐柏才，崔龍燕. “中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的若干思考[J]. 中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2015，01：156-160.

[2]董建，王麗君. “中國夢”融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的意義及路徑[J]. 太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，02：112-115.

[3]王虹力. 試析中國夢融入大學(xué)生思想政治教育的路徑[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2015，10：55-56.