以“中國夢”為切入點優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的實踐研究

曹艷

【摘要】：思想政治素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，是當(dāng)前高校教育教學(xué)工作的重中之重。“中國夢”明確了中華民族前進的方向，集中體現(xiàn)了中國人民的共同夙愿，成為激勵全國人民努力奮斗的強勁動力。在當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育實踐中，以“中國夢”為切入點，采取合理的方式，運用適當(dāng)?shù)耐緩剑瑔拘汛髮W(xué)生的民族意識，激發(fā)學(xué)生的昂揚斗志，促使大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，豐富自己的政治理論知識，有效提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)出更多政治過硬的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生；思想政治教育；中國夢

“中國夢”作為一種重要的執(zhí)政理念和指導(dǎo)思想，把國家、民族和個人的利益聯(lián)系起來，已經(jīng)成為凝聚人心的一種強勁力量，激勵著整個中華兒女奮力拼搏。有文化、有思想的當(dāng)代大學(xué)生在實現(xiàn)“中國夢”的過程中肩負著不可替代的責(zé)任。為了培養(yǎng)出更多的思想品德高尚、政治素質(zhì)過硬的社會主義建設(shè)者，可以以“中國夢”作為切入點，借助“中國夢”的號召力和凝聚力，把“中國夢”融入到大學(xué)生的思想政治教育實踐當(dāng)中，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，增強大學(xué)生的歷史使命感，促使大學(xué)生深刻認識中國道路，真正認同民族精神，從而自覺主動的學(xué)習(xí)，堅持不懈的奮斗，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的全面提升。下面結(jié)合高校學(xué)生思想政治教育的實際情況，具體談一下如何以“中國夢”為切入點開展大學(xué)生思想政治教育實踐。

一、以“中國夢”為切入點，激勵大學(xué)生努力提高政治覺悟

無論在任何時候，堅持的政治立場和良好的政治覺悟作為思想政治素質(zhì)的核心內(nèi)容，直接決定了工作推進的速度與效果。提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治覺悟，學(xué)生在面臨政治問題時，可以做出比較正確的選擇，促使學(xué)生形成正確的是非觀念和積極良好的態(tài)度，自覺的堅持立場，把握正確的政治方向。老師通過自己對“中國夢”的全面解析，深度理解了中國夢包含的“國家富強、民族振興、人民幸福”的幾層涵意，并且明確“中國夢”實質(zhì)上是一個“民族夢”、“人民夢”，與中華民族和每一個中國人的切身利益息息相關(guān)，需要每一個中華兒女都參與進來，成為“中國夢”的踐行者和實現(xiàn)者，從而多途徑向大學(xué)生滲透，引導(dǎo)學(xué)生增強自身政治覺悟，自覺為“中國夢”的實現(xiàn)貢獻自己的力量。

二、以“中國夢”為切入點，引導(dǎo)大學(xué)生全面認知中國道路

毋庸置疑，“中國夢”作為一種內(nèi)涵豐富的政治理論觀點，習(xí)近平總書記在提出時就對如何實現(xiàn)“中國夢”進行了詳細而全面的解釋，明確提出了“中國道路”的說法，并且指明了實現(xiàn)“中國夢”的“中國道路”，即“符合我國國情的民主革命道路”、“社會主義建設(shè)道路”、“中國特色的社會主義道路”。老師在對大學(xué)生進行思想政治教育時，可以合理的引入“中國夢”的理論體系中關(guān)于“中國道路”的闡述，輔助大學(xué)生以科學(xué)的政治理論和先進的思想理念武裝自己的頭腦，促使學(xué)校形成積極向上、奮力進取的良好風(fēng)氣，引導(dǎo)大學(xué)生認真的推進校園先進文化建設(shè)，豐富學(xué)校思想道德和政治教育的文明成果。

比如，針對當(dāng)前大學(xué)生的價值取向不正確，甚至出現(xiàn)扭曲的情況，需要加強對大學(xué)生的理想信念教育，培育大學(xué)生構(gòu)建自己正確的夢想，形成自己崇高的理想和遠大的志向，并且在理想與信念的激勵下，敢于肩負社會責(zé)任，迎接人生挑戰(zhàn)。老師可以結(jié)合“中國夢”的闡述中有關(guān)“中國道路”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解實現(xiàn)“中國夢”的“中國道路”就是指“中國特色的社會主義道路”，即在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以中國國情為基礎(chǔ)，在堅持四項基本原則和改革開放的前提下，把“經(jīng)濟建設(shè)”作為當(dāng)前社會建設(shè)的中心，鞏固我國的社會主義制度，推動經(jīng)濟發(fā)展，改善人民生活，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家”。在梳理“中國道路”形成過程中，學(xué)生們可以深刻認識“中國特色的社會主義道路”是全民族的必然選擇，對于“中國夢”的順利實現(xiàn)具有不可估量的重大意義，從而使學(xué)生樹立遠大的人生理想，改變錯誤的價值觀念，自覺抵制不良思想的負面影響，堅定對社會主義、共產(chǎn)主義的信念，形成以“社會主義核心價值觀”為基礎(chǔ)的人生觀、價值觀和世界觀。

三、以“中國夢”為切入點，促使大學(xué)生深刻認同中國精神

對大學(xué)生進行“民族精神”的教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，讓“愛好和平”，“勤勞勇敢”，“自強不息”，“團結(jié)統(tǒng)一”、“創(chuàng)新進取”等優(yōu)秀的民族精神特質(zhì)在大學(xué)生的心靈上扎根，從思想上認同這些民族精神的精髓，使大學(xué)生在自己的日常行為當(dāng)中自發(fā)的弘揚這些寶貴的精神財富，體現(xiàn)中華兒女的民族氣節(jié)，并且在民族精神的激勵下約束自己的不良行為習(xí)慣，從而實現(xiàn)自身在行為習(xí)慣、價值觀念、情感態(tài)度方面的提升。習(xí)近平總書記在闡述“中國夢”的實現(xiàn)路徑時強調(diào)“必須弘揚中國精神”，并且對“中國精神”本質(zhì)進行了科學(xué)全面的闡述，成為對大學(xué)生進行思想政治教育的良好素材和有力載體，為開展卓有成效的思想政治教育提供了有用素材。

比如，針對當(dāng)前大學(xué)生缺乏愛國精神、集體精神，不懂得創(chuàng)新求變，安于現(xiàn)狀，不思進取的問題，在當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育實踐中，老師可以把“中國夢”作為切入點，結(jié)合“中國夢”的闡釋中“中國精神”，清晰而深刻地了解“中國精神”的內(nèi)涵和外延，讓學(xué)生深刻明白“中國精神”指的就是“以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”。學(xué)生在理解“中國精神”的特質(zhì)時，自然而然形成了對“中國精神”的認知和理解，明白“愛國主義”是“民族精神”的基石和靈魂，而“改革創(chuàng)新”則是當(dāng)前時代發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和和諧社會建設(shè)的必由之路。老師可以再結(jié)合歷史上著名的事件，如南宋民族英雄文天祥、革命家陳天華、抗日英雄楊靖宇等，增強學(xué)生對“愛國精神”的親身體驗，進而讓“愛國精神”激勵學(xué)生的日常行為，使大學(xué)生自覺地傳承“中國精神”，把激勵歷代中國人奮發(fā)轉(zhuǎn)強的“中國精神”發(fā)揚光大。值得的一提的是，在這個過程中，當(dāng)代大學(xué)生對“愛國精神”的深刻理解直接引發(fā)了學(xué)生言行方面的改變，充分發(fā)揮了“中國夢”的感召力，借助“中國精神”的影響力，匯聚積極向上的力量，為加快我國和諧社會和小康社會的建設(shè)步伐，鞏固社會主義社會建設(shè)的豐富成果，做出不懈的努力。

總而言之，“中國夢”具有著深厚的歷史文化底蘊，擁有著深刻的時代精神內(nèi)涵，承載著千千萬萬中華兒女代代相傳的美好夙愿，代表著整個中華民族數(shù)千年來孜孜以求的復(fù)興強國之夢。作為時代弄潮兒的一代青年學(xué)子，當(dāng)代大學(xué)生更是責(zé)無旁貸，義不容辭成為實現(xiàn)中國夢的參與者和推動者。高等學(xué)校承擔(dān)著為“中國夢”的實現(xiàn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的主陣地，需要全面結(jié)合“中國夢”這個核心要素，圍繞著實現(xiàn)“中國夢”這個重要任務(wù)，加強對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，創(chuàng)新思想政治教育的方式和途徑，突破傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式，迎合大學(xué)生的認知水平和內(nèi)在需求，調(diào)動學(xué)生積極參與思想政治理論學(xué)習(xí)，提高自身對“中國夢”思想內(nèi)涵的認知水平，努力實現(xiàn)自我全面發(fā)展，增強自身綜合素質(zhì)，為“中國夢”的實現(xiàn)增光添彩。

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