高中尖子生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)

李天罡

高中現(xiàn)在一個(gè)趨勢(shì)就是抓尖，一個(gè)學(xué)校一年高考出幾個(gè)清華北大已經(jīng)成為高中炫耀的資本，大眾也是一窩蜂跟進(jìn)，認(rèn)為只要這個(gè)學(xué)校的清華北大考的多，那么這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一定高，師資力量一定強(qiáng)，把孩子送過(guò)去一定可以考上理想的學(xué)校，其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為不然，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)要是很尖，學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)應(yīng)該很高，自身的能力很強(qiáng)。沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)的大師，只有有培養(yǎng)大師的土壤才可以催生大師，學(xué)習(xí)也是一樣，只有學(xué)生自身有很高的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，這個(gè)的孩子才可以前途無(wú)量，才能成為我們眼中的尖子生。我認(rèn)為尖子生素養(yǎng)的培養(yǎng)主要從以下幾個(gè)方面：

第一、育人先育行，好人格好品質(zhì)是成功的關(guān)鍵

要做好學(xué)問(wèn)必先學(xué)會(huì)做人：1.學(xué)會(huì)感恩：現(xiàn)在獨(dú)生子女多，在家中受到溺愛(ài)，對(duì)別人感情淡漠，這要求我們從入學(xué)之初就教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，讓他感謝自己的父母、感謝自己的老師、感謝幫助過(guò)自己的每一個(gè)人，以此培養(yǎng)愛(ài)心，使他們與老師、同學(xué)的關(guān)系在高中階段逐漸變得融洽和諧；2.學(xué)會(huì)關(guān)心集體：一部分同學(xué)只顧自己不顧別人，對(duì)集體漠不關(guān)心，于是通過(guò)主題班會(huì)、各種活動(dòng)培養(yǎng)他們的集體觀念，在高中三年中，一年比一個(gè)強(qiáng)，大部分同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了班級(jí)的重要性；3.學(xué)會(huì)合作：讓他們體會(huì)合作帶來(lái)的快樂(lè)，懂得合作才能雙贏。

第二、時(shí)刻保持斗志昂揚(yáng)，正確面對(duì)高考競(jìng)爭(zhēng)

高考是人生眾多挑戰(zhàn)中的一種，需要全力以赴，但它不是生活的全部。對(duì)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的高原現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝粋€(gè)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法提升，于是憂(yōu)心如焚，焦躁不安，其實(shí)這是一種正常現(xiàn)象，只要我們勞逸結(jié)合，變換一下學(xué)習(xí)方法或環(huán)境，可能你在不知不覺(jué)中就越過(guò)了“高原”，柳暗花明又一村，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)慢功夫，厚積薄發(fā)，加“厚”的過(guò)程有時(shí)候會(huì)讓我們感到學(xué)而無(wú)用，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中也要學(xué)會(huì)“忍耐”，除了忍耐枯燥的學(xué)習(xí)還要忍耐加“厚”的煎熬。

第三、正確看待自己，克服自卑情緒。

認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)力與差距，給自己定一個(gè)合理的目標(biāo)，每次考試之后只要我們自己有進(jìn)步都行，不要盲目與別人攀比，“比上不足，比下有余”這是最可悲的事情，這樣可能會(huì)讓我們產(chǎn)生兩個(gè)不好的情況：盲目自滿(mǎn)或自暴自棄。因此合理定位自己，逐級(jí)提高，克服自己的自卑心理。精神分析者阿德在《超越自卑》一書(shū)中說(shuō)：“事實(shí)上，每一個(gè)人都是自卑的，只是程度不同而以，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)我們所處的現(xiàn)狀都是可以進(jìn)一步改善的。”從這個(gè)意義上講，自卑可以說(shuō)是一個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力，人生正是對(duì)自卑的不斷超越中而漸入佳境的，欲勝人，先勝已。

第四、學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師和同學(xué)溝通，讓微笑常掛臉上。

交流是釋放壓力的最佳途徑，信心也可以通過(guò)交流得以加強(qiáng)與鞏固，我們要堅(jiān)信：競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步，合作才能共贏。上蒼把你和你的對(duì)手放在了天平的兩端，讓你們互相驗(yàn)證對(duì)方生命的價(jià)值，這實(shí)際上是上蒼給你的恩賜。因?yàn)椋仙n為你樹(shù)立了對(duì)手，同時(shí)也給了你挑戰(zhàn)和超越的機(jī)會(huì)。所以我們不要回避對(duì)手，而要給對(duì)手微笑，共同探討，共同進(jìn)步，請(qǐng)用自信、開(kāi)放的胸襟去擁抱你的對(duì)手吧！這樣會(huì)使講解與討論加深你對(duì)問(wèn)題的理解，拓展你的思路，要知道“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”如果你能夠在與同學(xué)的交流中取眾人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短豈不是一件于人于已都有利的好事嗎？

第五、自主學(xué)習(xí)是重中之重

自主學(xué)習(xí)是一種十分有效的學(xué)習(xí)方法，也是一種學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，不但能夠提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且能夠促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。自主學(xué)習(xí)是在老師的指引下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立合適的學(xué)習(xí)氛圍，以滿(mǎn)足學(xué)生不同需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，推進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。不是將學(xué)生脫離老師的教育就成為自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)需要老師和學(xué)生互相配合完成，這是一個(gè)學(xué)習(xí)方法。若想更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，需要學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)能夠很好的運(yùn)用這些方法。學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要主動(dòng)收集信息，將信息進(jìn)行整理、分析、整合。在教學(xué)中，老師需要改變?cè)械慕虒W(xué)形式，指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師對(duì)于學(xué)生的影響力非常大。老師在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，適時(shí)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。不是在沒(méi)有老師教育的情況下就是自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要老師進(jìn)而指導(dǎo)、幫助，老師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，起到非常不可忽略的作用。老師不再僅僅傳授知識(shí)，還要指導(dǎo)、幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，將學(xué)生變?yōu)橹黧w，老師不再是主體。老師指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，解答學(xué)生疑惑的問(wèn)題。老師可以通過(guò)下面幾點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：1.以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)知識(shí)的主體，老師只是輔助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅通過(guò)教科書(shū)獲得知識(shí)，還可以通過(guò)很多渠道獲得知識(shí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加展現(xiàn)自己的主體性，積極主動(dòng)的去求知、去探索、去思考，提升自身的學(xué)習(xí)成績(jī)；2.互相協(xié)作，老師將學(xué)生分成小組的形式，讓學(xué)生互相之間進(jìn)行討論、交流、溝通、分析，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的積極性。學(xué)生之間分享不同的意見(jiàn)，互相進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的氛圍。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生具有責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)感，充分發(fā)揮學(xué)生的思維創(chuàng)新能力；3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：在老師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)進(jìn)行的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行正確的觀察、反思，分析自己的長(zhǎng)處和短處，正確評(píng)價(jià)自己。這種自我評(píng)價(jià)的策略，讓老師能夠了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)采用的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過(guò)回憶式分析、評(píng)價(jià)自己，有助于提升學(xué)生邏輯思維能力。通過(guò)自醒的評(píng)價(jià)方式，能夠恰當(dāng)?shù)姆治鰧W(xué)生學(xué)習(xí)采用的方法的可行性以及效果，然后，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，選擇最合適的學(xué)習(xí)方法。為了能夠準(zhǔn)確、綜合的評(píng)價(jià)自己，老師可以為學(xué)生制定一些項(xiàng)目，指引學(xué)生有效的進(jìn)行評(píng)價(jià)，4.利用資源：為了營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校可提供現(xiàn)代化的教學(xué)工具，增加教學(xué)資源。比如，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上查詢(xún)一些疑難問(wèn)題或資料。現(xiàn)代化的教學(xué)模式，更能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生具有成就感。

自主學(xué)習(xí)鍛煉了做題能力、做題速度，發(fā)揮了不同學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，有利于讓更多的學(xué)生考出理想的成績(jī)，同時(shí)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間自主學(xué)習(xí)，學(xué)生查缺補(bǔ)漏，回歸基礎(chǔ)，回扣課本，使學(xué)過(guò)的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，提升在限定時(shí)間內(nèi)的解題能力、得分能力。事實(shí)證明，自主學(xué)習(xí)是十分有效，高分學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)是必須的。

（作者單位：商丘市第一高級(jí)中學(xué)）