科學活動：垃圾分類

山東省青島市黃島區山水新城幼兒園 張炯艷

科學活動：垃圾分類

山東省青島市黃島區山水新城幼兒園 張炯艷

適齡目標：大班

設計意圖：生活中每天都會產生垃圾，垃圾的不當處理會對環境造成嚴重污染。如何合理處理生活垃圾，并從垃圾中提取有價值的可利用資源成為當今社會不斷探討的問題。本節活動通過觀看公益宣傳片、討論交流、實踐操作等環節，引導幼兒區分可回收垃圾與不可回收垃圾，明確四類垃圾分類的意義，幫助幼兒從小樹立環保意識，萌發保護環境的責任感。

教案備注[課時建議]1課時教學詳案[活動目標]1.了解垃圾與生活的關系，知道亂扔垃圾會污染環境、危害健康。2.按照可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾對垃圾進行分類。3.從自身做起，減少垃圾產生，懂得將垃圾分類投放保護環境。目標1是活動重點，目標2是活動難點。[活動準備]1.物質準備：小區垃圾圖片一張，垃圾分類桶圖片四張、垃圾圖片若干、垃圾分類板。垃圾分類宣傳片、垃圾處理課件。2.經驗準備：帶幼兒調查生活中產生的垃圾，用繪畫形式記錄下來。垃圾分類宣傳片是一段快板形式，朗朗上口。[活動過程]一、談話交流，討論垃圾與生活的關系。1.了解垃圾的含義。出示小區垃圾堆照片，引導幼兒交流：什么是垃圾？小結：生活中人們丟掉的、不要的東西稱為垃圾。2.討論垃圾與我們生活的關系。引導幼兒討論：如果我們周圍都是垃圾，生活會變得怎樣？小結：垃圾腐爛時會散發出難聞的氣味，破壞了風景，占用人們生活空間，而且還會滋生病毒、病菌，給人類和動物傳染上疾病。照片取自幼兒周圍生活的小區，因此更加有話可說。二、結合分類標志，了解垃圾的分類。1.出示圖片，結合課件認識垃圾分類標志。出示綠、灰、藍三個垃圾桶圖片，引導幼兒觀察討論：這些垃圾桶一樣嗎？哪里不一樣？灰色藍色標志有什么相同和不同？分別表示什么？⑴廚余垃圾桶（綠）：廚余垃圾有哪些?小結：菜葉、剩飯、果皮、變質食品等都是廚余垃圾。無毒的廚余垃圾，埋到土里能夠自然腐爛變成肥料，屬于不可回收垃圾。⑵不可回收垃圾桶（灰）：哪些垃圾可以放在這里?小結：沒有什么用處的垃圾都屬于不可回收的其它垃圾。建筑垃圾、煙頭、一次性尿布等都是不可回收的其它垃圾。⑶可回收垃圾桶（藍）：哪些是可回收垃圾？小結：有些垃圾是用大自然中寶貴的材料制成的，回收以后，經過消毒、加工還可以做成其他有用的東西，我們稱它們是可回收垃圾。紙類、金屬類、塑料類、玻璃類、織物類等都是可回收垃圾。結合會議，對已有經驗進行豐富、提升、梳理，詳細了解垃圾的分類。

2.觀看垃圾分類宣傳片，提升整理垃圾分類的認識。3.出示有害垃圾圖片，引導幼兒認識有害垃圾。⑴討論交流：生活中還有一類垃圾，它們含有有毒物質，怎么處理？⑵出示紅色垃圾桶圖片，討論：有害垃圾是什么標志？你還知道哪些有害垃圾？小結：舊電池等有害垃圾污染最嚴重，不僅不會腐爛，還會釋放有毒物質，對花草樹木和人類危害很大，需要經過特殊的處理，不能亂扔。4.結合圖片，鞏固對四類垃圾標志的認知。三、游戲“把垃圾送回家”，嘗試將垃圾分類。出示分類板，幼兒對照分類標志，把垃圾圖片送到相應的垃圾桶。分類板上的垃圾桶設計成開口，驗證完后可以將垃圾放進桶內。四、觀看“變廢為寶”作品，激發幼兒廢物再利用欲望。1.討論：可回收垃圾可以做什么呢？2.播放課件，欣賞“變廢為寶”作品。小結：原來廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。直觀感受可回收垃圾的用處。五、討論交流，了解垃圾的處理方法及如何減少垃圾產生。1.觀看宣傳片和課件，了解不可回收垃圾的處理方法：填埋和焚燒。小結：不可回收垃圾有填埋和焚燒兩種處理方法，但這兩種方法既占地方又會排放有害物質，不利于環境保護。2.討論交流如何減少垃圾產生。⑴我們應該怎樣減少垃圾產生？小結：減少使用、循環再用、廢物利用都是減少垃圾產生的好辦法。⑵有了垃圾怎么做？小結：從我做起，愛護周圍環境，不亂扔垃圾。爭做綠色宣傳員，告訴身邊的人垃圾分類和再利用的知識，大家一起保護環境。討論、交流的方式了解如何減少垃圾的產生。[活動延伸]回家收集廢舊物品，和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。舉辦廢舊材料手工大賽。

反思：

本次活動通過五個環節讓幼兒一步一步的認識垃圾的分類、處理方式及減少垃圾產生的方法。

第一個環節，老師先帶領幼兒討論什么是垃圾、它對我們生活的危害，在這個環節中，由于大班的孩子已經積累了一定的生活經驗，一個孩子的經驗能夠引起其他孩子對相關經驗的回憶、聯想甚至推論。

第二環節是讓幼兒結合分類標志，了解垃圾的分類，這是本次活動的重要環節也是一個難點。我為幼兒準備了帶有不同顏色、圖案的垃圾分類PPT，為幼兒進行探索活動提供了依據。

第三個環節，通過游戲“把垃圾送回家”，調動了幼兒的學習積極性，幼兒對手中的垃圾圖片仔細觀察、認真分析，把它們送回相應標志的垃圾桶，使本次活動達到高潮。

第四個環節是激發幼兒廢物再利用欲望，在這環節我是通過帶幼兒觀看“變廢為寶”作品來完成，通過展示精美的手工作品，幼兒猜出了選用的日常廢舊材料，發現了可回收垃圾的用處，大大激發了幼兒進行手工制作的興趣。

第五個環節是了解垃圾的處理方法及如何減少垃圾產生。

整個活動，在組織上既注重良好習慣的養成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難的學習態度。本次教學活動的最大亮點是老師的提問非常積極、有效。不足的是活動環節設計內容太多，30分鐘時間不夠充裕。