“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校無線網(wǎng)的建設和維護

王健++寇宏

摘 要：隨著智慧校園逐漸成為高校的建設目標以及教育信息化的蓬勃發(fā)展，校園無線網(wǎng)絡已經(jīng)成為高校日常教學活動中必不可少的基礎設施之一。文章通過對國內(nèi)外高校無線網(wǎng)的發(fā)展分析，表明高校無線網(wǎng)建設的必要性，論述高校無線網(wǎng)的建設原則、關鍵技術、建設思路和規(guī)劃因素，指出校園無線網(wǎng)維護中的安全策略、運維與管控問題，為更好地應用高校無線網(wǎng)提出一些建議。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校；無線網(wǎng)；建設；維護

在2015年《政府工作報告》中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”概念之后，各地政府紛紛推動“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，教育這個傳統(tǒng)行業(yè)也迎來了一次“互聯(lián)網(wǎng)+”的升級，“互聯(lián)網(wǎng)+”也以各種方式滲透到高校日常工作和活動中。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的出現(xiàn)，無疑使得在線學習、移動學習、泛在學習等快速發(fā)展，這些學習方式的快速應用需要移動設備和無線網(wǎng)絡才能夠進行。教育信息化的高速發(fā)展，對現(xiàn)有的的校園聯(lián)網(wǎng)也形成迫切需求，而無線網(wǎng)絡的靈活性、投資少、應用范圍廣等優(yōu)勢卻得到完全展示，各個高校都順應這一時代的需求，將無線網(wǎng)絡建設作為高校建設的重要組成部分納入到高校信息化建設中[1]。

1 國內(nèi)外無線網(wǎng)的發(fā)展狀況

無線網(wǎng)絡在國外高校中的發(fā)展非常快，特別是北美和歐洲的高等院校。1999年10月，美國卡內(nèi)基·梅隆大學在世界上率先啟動了校園無線網(wǎng)絡，在接下來的幾年，美國美洲大學、哈佛大學醫(yī)學院、明尼蘇達杜魯斯大學、東卡羅來納大學、杜克大學、明尼蘇大學、加拿大Concordia大學、英國的Emmanuel學院、劍橋大學等相繼進行了無線校園的部署，這些高等院校原有網(wǎng)絡基礎良好，筆記本電腦、手機和ipda等便攜式移動設備在大學生中的使用率較高，因此他們早早地開展了大學校園內(nèi)的無線網(wǎng)工程[2]。2004年新加坡國立大學建設了校園無線網(wǎng)。2011年韓國中央大學校園無線網(wǎng)達到全覆蓋。截至2013年年底，美國大學無線校園網(wǎng)普及率達到99%以上。同時歐洲地區(qū)的大學無線網(wǎng)建設也在快速普及。

國內(nèi)校園無線網(wǎng)的建設起步較晚，但發(fā)展較快。中國內(nèi)地高校的無線網(wǎng)絡建設是從2002年開始。2002年5月，北京大學實施了對校本部的無線網(wǎng)絡建設，之后清華大學、上海交通大學、北京航空航天大學、北京大學醫(yī)學部、復旦大學、福州大學、南京郵電大學等高等院校相繼推出了校園無線網(wǎng)計劃[3]。2012年召開《2012年高校無線校園網(wǎng)絡建設研討會》，各高校紛紛將校園無線網(wǎng)建設得以加速實施，浙江大學、吉林大學等985，211院校迅速在此之后投入大量資金和技術的支持，用于校園無線網(wǎng)絡建設，以保證教育信息化的發(fā)展和校園信息化的建設。2015年，安徽財經(jīng)大學攜手卓智打造了安徽首個無線網(wǎng)絡全覆蓋高校[4]。

2 高校無線網(wǎng)絡建設的必要性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，無線網(wǎng)絡與智能手持終端的完美契合不僅使海量的信息資源可以便捷、快速、直觀地呈現(xiàn)在高校師生面前，因其“互聯(lián)”的特性，使每一個終端背后的個體，可以超越時間與空間，進行溝通與交流，從而對無線網(wǎng)的建設產(chǎn)生了新的機遇和挑戰(zhàn)。

2.1 隨時隨地上網(wǎng)的新需求

《第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中顯示：截至2015年12月，我國手機用戶中通過3G/4G上網(wǎng)的比例為88.8%，而通過無線網(wǎng)絡接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達91.8%[5]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，使用者上網(wǎng)習慣體現(xiàn)了知識的碎片化、移動性和連續(xù)性，隨時隨地接入無線網(wǎng)絡推動了無線網(wǎng)絡建設需求，也增加了獲取知識的便利性。無線網(wǎng)絡的使用，除了解決最底層的網(wǎng)絡需求外，還可以通過完善學習軟件來獲取用戶，提升用戶使用率，也是校園無線網(wǎng)絡建設的價值所在。

2.2 對高校傳統(tǒng)教育的新沖擊

隨著智能終端的普及以及師生對移動終端依賴性的加強，使得信息的獲取呈現(xiàn)即時性與海量性、信息傳播的交互性以及傳播范圍的廣泛性等特征，構成了對高校傳統(tǒng)教育的強勢沖擊[6]。這種沖擊對學校傳統(tǒng)的信息體系形成的沖擊更為顯著，迫使每一個學校及每一名教育者都去思考知識、信息的“資源共享”的問題。而學生完全可以在一個網(wǎng)絡終端，獲取任何已經(jīng)在網(wǎng)的信息。

2.3 在高校教學中的新應用

校園無線網(wǎng)絡是近年來校園網(wǎng)絡的重要形式，自身具有便捷性和移動性特點，師生間用無線網(wǎng)絡可以更好地交流與探討，擴大了網(wǎng)絡的使用范圍，筆記本電腦、手機和ipad等都可以隨時連接網(wǎng)絡信號。教師運用無線網(wǎng)進行教學，可以在課前發(fā)布預習資料，學生可以提前預習所學知識，促進了教學模式的創(chuàng)新。在無線網(wǎng)絡教學環(huán)境下，所有的教學程序都能及時得到反饋，強化了教學過程中的監(jiān)督和檢查以及教學方法，促進了教學管理的完善性。使用無線網(wǎng)絡進行教學，一方面促進了學生對教學資源的快速接收，另一方面教師可以運用無線網(wǎng)教學進行教學資料的查找，提供更多優(yōu)質(zhì)的教學資源，推動校園信息化的快速發(fā)展。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校無線網(wǎng)的建設

3.1 高校無線網(wǎng)建設原則

3.1.1 開放性與兼容性原則

無線網(wǎng)絡的發(fā)展歷程較短，技術更新較快，在建設設計過程中，開放性和兼容性是擺在首要位置的原則，在選擇技術、系統(tǒng)和設備的時候要考慮是否符合國際國內(nèi)主流行業(yè)標準，保證后期擴容升級在技術和設備上的可能。

3.1.2 先進性與成熟性原則

無線網(wǎng)絡技術作為發(fā)展較快的通信技術之一，技術與產(chǎn)品的先進性與成熟性存在矛盾，在建設無線網(wǎng)絡時尤其要找到契合點，在保證技術和產(chǎn)品一段時間的先進性的同時，又能為后期的擴容升級預留一定空間[7]。

3.1.3 經(jīng)濟性與實用性原則

無線網(wǎng)絡建設不可能一蹴而就。校園無線網(wǎng)的建設水平要與學校需求相一致，在保證一定先進性的同時，考慮到現(xiàn)有的經(jīng)濟投入與收益，盡可能考慮其實用性。

3.2 高校無線網(wǎng)建設的關鍵技術

目前，高校建設的無線網(wǎng)使用最多的標準是IEEE802.11AC。IEEE802.11AC技術標準是基于802.11X系列的2個關鍵功能的基礎上產(chǎn)生的，即多入多出功能與通道綁定功能，且傳輸速率是其原形IEEE802.11A的3倍，而功耗卻降低了近6倍。IEEE802.11AC引入新的高速方案—256QAM，這種技術不僅使網(wǎng)絡傳輸效率穩(wěn)定且可靠，還使其覆蓋網(wǎng)絡范圍擴大。IEEE802.11AC支持密集部署，具有較大的容量，可以將網(wǎng)絡擁堵情況發(fā)生概率降到最低，從而避免因引入過多AP（接入點）而產(chǎn)生的資源浪費和成本增加的問題[8]。

3.3 高校無線網(wǎng)建設思路

高校一般是多功能性區(qū)域集合體，校園無線網(wǎng)建設的關鍵就是對校園內(nèi)不同的區(qū)域進行合理分區(qū)建設，并綜合考慮不同區(qū)域內(nèi)的覆蓋和容量的特點進而制定建設方案。一般將校園分為以下區(qū)域：室外區(qū)域、大型場館、教學行政區(qū)域和住宿區(qū)域。

3.3.1 室外區(qū)域

校園的室外區(qū)域普遍較大，大多為學校操場和室外活動場地，這些地方上網(wǎng)的人數(shù)一般較少，應采用室外建站方案。由于場地的原因，無線AP基站需要偽裝。在建設時要考慮與室內(nèi)區(qū)域重復覆蓋的地方，重點關注AP方向的設計。

3.3.2 大型場館

大型場館一般包括食堂、體育館和報告廳。關鍵是對場館進行合理分區(qū)，劃分多個小區(qū)來進行覆蓋，兼顧人流方向和出入口相關的區(qū)域，盡量都劃分為一個小區(qū)，讓人們做到從接近場館到進入、場館內(nèi)活動、離開場館都不發(fā)生切換。

3.3.3 教學行政區(qū)域

學校內(nèi)教學行政區(qū)域包括教學樓、行政樓、圖書館，其建筑規(guī)模大，內(nèi)部房間多，一般建設采用室內(nèi)分布。行政區(qū)房間分布均勻、用網(wǎng)位置相對固定、無線區(qū)域用戶不太密集、墻體干擾不大等特點，可將無線AP裝入樓道，然后進行信號覆蓋。教學服務區(qū)房間面積大、用網(wǎng)位置不均勻、接入用戶密度高、并且無線信號覆蓋要求高的特點，可使用屋內(nèi)壁掛的方式，在容量人數(shù)多的教室安裝多個無線AP（1個AP能提供不少于30人的無線接入），避免信號不穩(wěn)定而帶來的問題，可以集體進行在線學習、遠程學習。

3.3.4 住宿區(qū)域

宿舍區(qū)域的建筑較密集且排列比較有規(guī)律，用網(wǎng)位置相對固定、接入用戶密度高、并且無線信號覆蓋要求高、墻體干擾大的特點，可將無線AP安裝在樓道頂部，通過饋線穿墻，天線盒安裝在房間內(nèi)的墻壁上。避免了信號穿墻導致的衰減，讓信號直達用戶。部署完之后要進行信號測試，盡量減少盲區(qū)。

總體對校園無線網(wǎng)絡進行建設時，要考慮建設規(guī)模，建設形式以及建設層次，不同規(guī)模的高等院校，對無線網(wǎng)絡的建設和需求不同，一般分為全局與局部建設，建設形式可分為學校建設與校企合作，建設層次分為一次性到位與分步建設，考慮建設層次時，要根據(jù)學校的規(guī)模進行無線網(wǎng)建設，確保校園網(wǎng)建設的延續(xù)性和適應性[4]。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校無線網(wǎng)的維護

4.1 高校無線網(wǎng)的安全策略

校園無線網(wǎng)應用中，極易遇到諸多安全隱患，比如拒絕服務攻擊、MAC地址欺騙、網(wǎng)絡竊聽等。為了有效保護校園無線網(wǎng)絡不被攻擊，以及用戶使用的安全性，學校要加強認證訪問控制，采用虛擬專用網(wǎng)技術，應用無線入侵檢測技術，確保通信數(shù)據(jù)的保密性和完整性。

4.2 高校無線網(wǎng)的運維與管控

在運維方面，學校應適當增加專業(yè)技術崗位，由專人定期對無線網(wǎng)絡的設備進行檢查，確保無線網(wǎng)絡的安全、有效使用。高校可以適當借助運營商的力量，與其合作開展無線網(wǎng)的運維管理模式，加快信息化建設。在管控方面，學生上網(wǎng)行為自我管理薄弱，“手機控”現(xiàn)象很嚴重，隨著學校無線網(wǎng)絡的覆蓋，學校應積極研究對策，可以采用手機代管理模式。學校還可以使用移動設備監(jiān)控平臺，通過無線網(wǎng)設備將學生移動設備納入系統(tǒng)管理之內(nèi)，若有學生在課堂違規(guī)使用，系統(tǒng)將會有記錄，甚至發(fā)出報警信號，以警示相關學生[9]。

5 結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，無線網(wǎng)作為高校信息化建設的重要部分，在高校教學中起到關鍵作用，在建設高校無線網(wǎng)時要合理有效，對高校無線網(wǎng)維護應專業(yè)全面。高校無線網(wǎng)的建設中要充分考慮師生在教學中的廣泛應用，還要關注無線網(wǎng)維護的安全策略、運維和管控，才能保證校園無線網(wǎng)的安全與暢通。