對新人教版八年級地理教材的思考和再版建議

楊興成

摘 要：2013年6月新人教版八年級《地理》教材已經使用幾年了。該套教材以圖文并茂，文字流暢、活動新穎具有可操作性讓人耳目一新。而教材內頁兩側的留白又給學生記錄隨堂學習筆記提供了便利的空間，深受地理教師和學生的好評。筆者從事了三十多年中學地理教學，對在新人教版八年級地理教材使用中發現的幾個問題，提出一些思考和建議，供大家商榷。

關鍵詞：八年級；地理教材；思考

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）18-059-01

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1.克什米爾的領土歸屬問題不應該回避。圖1.3《中國的疆域及鄰國》中注記了克什米爾地區，并以軍事停火線為界注記了巴基斯坦和印度實際控制區。但課文部分沒有任何文字表述。對學生了解疆域和鄰國是不準確的，也不利于學生認識新疆和西藏的鄰國數量和國土安全的嚴峻形勢。建議以閱讀材料的形式對克什米爾地區進行補充。

2.省會城市的簡稱可適當補充。表1.2《中國34個省級行政區域的名稱、簡稱和行政中心》中列出了34個行政中心，但是一些重要的行政中心（省會城市）也有簡稱，在初中教學中有兩個城市的簡稱還要求運用即成都簡稱蓉，如滬蓉高鐵；南京簡稱寧，如滬寧杭地區。建議在表格中加以注明，以備后面教學使用。

3.客觀評價計劃生育的成績，讓二孩政策融入地理課堂。第一章第二節《人口》中說：實行計劃生育以來，我國人口自然增長速度大幅度降低，使世界“70億人口日”的到來推遲了5年。文中過多的強調了人作為消費者給資源、環境和社會經濟帶來沉重的壓力。回避了人口增長慢和人口老齡化帶來的勞動力短缺、國防兵源不足以及社會養老負擔重的問題。建議增補二孩政策，讓學生明白二孩政策是對計劃生育政策的補充和完善，比“只生一個好”更加科學、更加合情合理。

4.自然環境的概念不能避而不談。第二章以《中國的自然環境》為篇目，分別講述地形地勢、氣候、河流和自然災害。但全章都不講自然環境的概念，學生學完了不知道什么是自然環境和生態環境。筆者在教學中直接告訴學生自然環境包括大氣環境、生物環境、水環境、土壤和巖石環境等，學生并不感覺難懂，相反對后面學習自然資源的概念和理解保護黃土高原生態環境的措施起到了促進作用，也為高中學習大氣圈、生物圈、水圈和巖石圈打下了基礎。

5.關于我國北回歸線以南不都是熱帶的問題。圖2.17中熱帶的面積很小，并沒有把北回歸線以南全部劃為熱帶。而學生在七年級學習地球上的五帶時已經知道南北回歸線之間是熱帶。需要教材以閱讀材料的形式對此做出解釋。教學時必須告訴學生溫度帶的劃分是以地面實際獲得的熱量為參數，是地面受緯度位置、海陸位置、地形地勢和季風等因素綜合影響的結果，而五帶中熱帶只考慮了太陽的直射范圍，沒有考慮影響地面熱量分布的因素，所以有一些差異。就我國而言部分北回歸線以南地區冬季最冷月氣溫低于15℃，沒有達到熱帶氣溫（最冷月氣溫在15℃以上）的劃分指標。故我國北回歸線以南的大部分地區屬于亞熱帶、少部分地區屬于熱帶。

6.圖6.2《長城的雪景》說明中介紹了歷史上長城以北地區以牧業為主，長城以南地區以種植業為主。應該以此雪景圖為背景，增補：現在長城以北地區種植業分布廣，因冬季寒冷有積雪種植業以種植春小麥為主，長城以南地區以種植冬小麥為主，長城是我國春小麥和冬小麥的種植界線。

7.圖7.10《南方地區三種常見食材及其主要分布區》中選取了蓮藕、椰子和竹筍三種食材并連線其主要分布區。我認為不夠典型，現在的初中生不管是北方的還是南方的、城市的還是農村的，對農村生活都缺少體驗，對這三種食材許多學生不全認識。用大米制品如米飯、米粉、湯圓、年糕、糍粑和淡水魚、柑橘等食材更能突出南方地區氣候溫暖濕潤，河湖眾多、自然環境復雜多樣、食材豐富的地域特點。

8.圖8.5《西北地區主要牧區和畜種分布示意》中沒有錫林郭勒的注記，與圖上方文字表述呼倫貝爾草原、錫林郭勒草原不對應，容易讓學生找不著北。建議在圖中增加錫林郭勒的注記。

9.圖8.19《塔里木盆地油氣資源的分布》和圖8.21《西氣東輸線路》中應該規范油氣產地輪臺和輪南的注記。圖8.19注記為輪臺（建有輸油管），圖8.21注記為輪南（西氣東輸一線工程起點）。其實輪南鎮是輪臺縣下轄的一個鎮，位于輪臺縣城南面35公里。建議在兩幅圖中同時注記輪臺和輪南或者都只注記輪南，避免識圖和記憶上的混淆。

10.下冊85頁第二自然段介紹青藏地區的位置“青藏地區在青藏高原上”不夠準確。因為青藏地區比青藏高原范圍大。一是青藏高原的范圍還有爭論，比如柴達木盆地是不是屬于青藏高原？二是喜馬拉雅山脈以南中國還有領土（藏南地區）。第一自然段也介紹了青藏地區南至國界。而青藏高原南界是喜馬拉雅山。可以將“青藏地區在青藏高原上”改為“青藏地區的主體是青藏高原”或者刪除該句。

11.黃河的正源問題。上冊書圖2.41、圖2.42、圖2.45注記黃河源頭均為約古宗列曲，下冊書（94頁）活動3表9.1認定黃河正源為卡日曲。按長度、流量、流速和流域面積也應采用卡日曲為正源。故應將圖2.41、圖2.42、圖2.45中黃河正源注記為卡日曲。

12.上冊書有14幅地圖省級行政中心符號與圖例不符，全部為單圓圈如（蘭州○），應更改為雙圓圈（如蘭州◎）。這些地圖是圖1.13、圖1.19、圖2.9、圖2.13、圖2.14、圖2.17、圖2.18、圖2.22、圖2.30、圖2.48、圖2.49、圖4.4圖、圖4.5、圖4.22.沒有再版前教師教學時應指出這些地圖中省級行政中心的符號不規范。endprint