淺談少數民族大學生的社會主義核心價值觀教育

張志堅

摘要：少數民族高校生是我國民族區域的棟梁之才，是我國的少數民族教育的對象，其擔負著維持社會穩定的光榮使命。目前，國際格局呈現出一體化的趨勢，各類風險元素開始出現，而強化少數民族高校生的社會主義核心價值觀是保證我國社會穩定的前提與基礎。筆者在整體解析的前提下，淺談如何培養少數民族高校生的社會主義核心價值觀。

關鍵詞：少數民族 大學生 社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）19-0107-01

在世界一體化格局開始形成與我國改革開放持續推進的大環境下，當前全球已經是多元化發展格局，并且互相滲透、互相影響。此外，我國是一個多民族的國度，各民族在長時間的發展階段出現了獨具特色的民族文化與價值觀。對價值觀多樣化的當今時代來講，不能片面判斷。而我國高校生的價值觀有著鮮明的民族特色，其思考模式、心態情緒、行為舉止都有可能受到影響；而社會主義核心價值觀能夠維系民族關系、維持國家穩定，推廣極有必要。

一、影響少數民族大學生社會主義核心價值觀的因素解析

目前，我國正位于轉型的關鍵期，政治改革開始推廣、經濟保持緩慢增長、文化建設從未間斷，社會結構、社會體制、社會理念與社會生活的各領域已經從傳統向當代過渡，在風云變幻的環境下，社會沖突不斷。

其一，少數民族區域經濟實力有限。因為我國少數民族大部分都處于邊疆區域，尤其是西南與西北。在既定的地緣環境與資源環境下，這部分區域的經濟實力更是偏弱，經濟增速過緩。經濟實力的弱化致使其他行業的發展難以為繼。

其二，我國疆域廣袤，東部、西部、南方與北方的經濟發展并不均衡；東南沿海區域經濟繁榮；西南、西北區域經濟發展過緩。這類不均衡性激發了沖突。例如少數民族區域對漢族有著抵觸心理、漢族的優越感明顯等。這都對少數民族高校生的社會主義核心價值觀形成難以評估的風險。[1]

二、強化少數民族高校生社會主義核心價值觀教育的策略

（1）強化民族文化教育，讓少數民族融入民族大家庭。深度推動我國民族文化教育是目前大學的首要任務，其參考了馬克思主義民族學說、我國的民族策略，是思政課的必修科目。特別是應關注“大家庭、大團結”的理念，維系民族關系，引導學生形成民族行為，重視民族文化，緩解沖突、兼容并蓄。在每個年度的新生入學教育時段，尊重少數民族學生，讓各民族擰成一股繩，并且將民族共謀發展、共同進步的理念傳遞給學生，通過舉辦專題座談會，融合安全教育、專業教學以及思政教育課等，讓少數民族與漢族的高校生增進感情。在少數民族的重要節慶日，例如古爾邦節等，讓漢族高校生積極參與，以聯誼會、素養培養課堂等模式來拉近漢族學生與少數民族學生的距離。[2]

（2）強化愛國主義教育，主動培養相同夢想。愛國主義教育是少數民族高校生社會主義核心價值觀認可教育的首要任務，也是大學進行民族教育的科目。高等院校應組織愛國主義教育活動，讓少數民族的高校生能夠體會到社會主義路線方針的科學性與必要性，讓少數民族學生建立起社會主義核心價值觀。把民族精神、創造精神、年代精神的教育融會貫通，并結合中國夢的主題教學活動，例如民族夢、青春夢、人才夢等，讓校園、學系、年級、班級進行溝通或組織班級會議，讓高校生對中國夢更為了解；把少數民族高校生的個體夢想與我國民族復蘇的歷史人物相關聯，讓少數民族學生更為擁護社會主義；教師應誘導學生將個體夢想融入中國夢。[3]

（3）強化學生自主管控力度，構建高校生信息員訊息回饋體制。確保少數民族高校生的安全是學生管理工作中的重點。流暢的信息溝通模式有利于第一時間掌握少數民族高校生的現狀，并為進行思政教育提供基礎。高校通過掌握學生的心理情況，并設置動態訊息反饋員、高校生宿舍管理員、互聯網動態監督員等，挑選品學兼優、有職責感與榮譽感、號召力的學員充當信息員，通過平日里訊息的回饋溝通，讓少數民族高校生的思想情況能夠被教師或相關工作者掌控。[4]

（4）強化心理按摩力度，組織心理健康活動。心理認可是社會主義核心價值觀認可的關鍵板塊。少數民族高校生教育管理無法繞開心理按摩。少數民族高校生在進入高校后，心理按摩應隨之而來。在少數民族高校生進入高校后，高校生的心理測試與普查的活動應始終伴隨，筆者認為關鍵是對少數民族高校生的心理測試指標實施解析與判斷，讓心理問題在入學初期就能得到解決。

三、結語

強化少數民族高校生的社會主義核心價值觀是保證我國社會穩定的前提與基礎。本文在整體解析的前提下，培養少數民族高校生的社會主義核心價值觀。綜上，以社會主義核心價值觀為重要板塊，并完成社會實習活動，是對少數民族高校生實施社會主義核心價值觀教育的跳板，并且也能夠在實習中讓那個少數民族高校生體會到其精髓。這是中國夢背景下的有效嘗試，也是民族團結的有力保障。

參考文獻：

[1]段超.少數民族傳統文化傳承創新與社會主義核心價值觀培育和實踐[J].中南民族大學學報（人文社會科學版），2014（6）：28-33.

[2]王嵐.論少數民族優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的契合[J].西南民族大學學報（人文社科版），2015（7）：212-216.

責任編輯：孫瑤