在初中地理教學中如何培養學生的讀圖能力

梁小平

【摘 要】地理知識不再只是那些喜歡用腳步丈量土地的背包客的需求，不再只是那些用于地理文化研究的學者的需求，隨著國家國際化的發展，它已經滲透進了生活的方方面面。學習好地理知識不僅是一項學科的要求，更是閱讀世界的生活所需。學習好地理知識固然離不開良好的地理讀圖能力，“一目千里觀天下，山水縱橫在心中”的讀圖能力則需要從小鍛煉，如何在初中地理教學中培養學生的讀圖能力，則是現在教學中的重要一環。

【關鍵詞】初中地理教學；讀圖能力；培養方法

前言

在地理教學過程中，地圖是必不可少的輔助工具，讀圖也是學生認知地理知識最有效的學習方法，地圖呈現出的直觀的地理樣貌和地質結構讓學生們更加容易接受和學習。因此，在初中地理教學中培養學生們的讀圖樂趣和讀圖方法，通過教學方式和創新模式提升學生的讀圖能力，提高課堂的活躍性和效率性，是教師教學的重要任務。接下來，我們就來探討一下初中地理教學中培養學生讀圖能力的方法策略。

1.培養學生的讀圖樂趣

初中學生的思想是活躍時期，他們對知識的求知欲更多的來自于興趣的萌生。常言道：熱愛是學問的老師。培養學生的讀圖樂趣，引導他們更好的讀圖，才是有效的授人之道，也將達到教學過程中的事半功倍。因此，在初中地理教學過程中，需要教師通過合適的教學方法去吸引和激發學生的樂趣。比如，在認識和學習世界地圖的時候，教師可以通過課堂互動的方法，充分利用初中學生思想活躍，行為好動的特點，激發學生們的想象力，讓他們對各國地圖的形狀進行形容和比喻，美國的地圖像口袋，中國的地圖是報曉雄雞等等，這樣既活躍了課堂氛圍，鼓勵同學積極發言表達自己的想法，同時又使課堂充滿想象力，變得更加趣味性。

再比如，在學習中國各省地圖的時候，教師可以調動學生的動手繪畫能力，讓學生對各省的地圖進行繪畫，然后進行拼圖，觀其是否能夠達到完整拼接的效果，這樣的課堂充滿了歡樂，并且會使學生印象深刻。教師通過以上相似的教學理念和不同的教學方式，使學生對地理知識的接受更加有效，更加主動，從而達到授人的目的。

2.鍛煉學生的讀圖能力需要方法

初中學生剛接觸地理的時候，教師通過合理的方法培養起了學生的樂趣，但是隨著深入的學習和了解，這種接觸地理的新鮮和樂趣也會隨之變淡，逐漸地對學習地理虎頭蛇尾，進而失去動力，這就需要教師通過自己的教學方法進一步鍛煉學生的讀圖能力。比如，在認識我國的山川河流的時候，可以根據山川河流的地理位置和地質結構進行講解，我國地大物博，文化深厚，山川河流的背景故事和人文軼事多不勝舉，教師可以在講解山川河流的同時加入一些故事情節，比如黃山的“猴子觀?！薄ⅰ皦艄P生花”，額爾齊斯河的“剛噶塔拉”，引起學生的興趣，提高學生的學習激情，再根據地理現象解釋“猴子觀?！钡男纬桑罁鞅钡貏莸牟煌f明額爾齊斯河向西流的原因。教師課堂講述的同時，還可以與學生互動，講到學生比較熟悉的地域或者去過的地方，可以讓他們主動發言，講述一下自己的經歷和對所到地域的印象，汲取他們的講述，教師再根據他們的描述依據地圖上的地理特征展開“形而上”的講解和說明，這樣既讓學生之間分享了各自的經歷增加認識，又有效的引導學生對所到地域的深一步的了解和思考，無形之間對他們的認知和學習的方法形成也產生了積極的影響。

3.培養學生獨立高效的讀圖能力

學習地理知識一段時間之后，就會發現地理知識的學習其實是錯綜復雜，環環相關，信息量很大，地圖的種類繁多，包括各種地形圖、雨水分布圖、民族分布圖等等。通過這些地圖的說明和分析，能夠很直觀地展現一個地區的地理情況，但是，如何準確快速的掌握某種地圖所要表達的信息，就需要合理有效的讀圖方法。良好的讀圖方法可以讓學生在短時間內搜集自己所需要的信息，這也是初中地理教學中最為直接的要求，這就考驗教師教學中的培養方法問題了。俗話說：授人以魚不如授人以漁。讀圖能力的培養無非就是細心而為，嚴謹對待。當面對一張地圖時，首先需要做的就是審題，看清除地圖主要表述的是一張什么情況的地圖，是關于雨水分布的還是關于人口分布的，是哪一年的，哪個地區的？就像建房子一樣，只有一層一層來才不會出錯，審題就是后續的基礎。接著，就是看地圖的比例尺和圖例，了解地圖的大小范圍，這就是心中有譜，地圖中的圖例是地圖重要的組成部分，圖例所表現的信息量是直接而大量的，能夠根據圖例快速的找到所需要的地理位置，要習慣和善于運用圖例找尋相關信息。再者就是引導學生多注意圖表的文字敘述，這是地圖圖標所不能完全表述的部分，往往圖表里面的文字說明表述的是地圖某部分的重要知識點，所以圖表的文字部分需要著重注意。最后，需要引導學生多進行不同地圖的比較和總結。地圖的種類繁多，但是不同的地圖之間存在想通的地方。所謂的“書讀百遍其義自見”其實就是這個道理，多進行地圖的審閱，然后進行及時的總結，就能熟練掌握讀圖的技巧。讀圖能力的培養不是快速的，需要慢慢的積累形成，所以教師在教學的過程中要嚴格要求學生的行為習慣。

結語

地理知識的學習在人們生活中扮演的角色越來越重要，因此，教師在初中學生的地理知識學習的蹣跚起步階段，一定要給予足夠的培養。培養學生的學習樂趣，加強學生的讀圖能力鍛煉，督促學生更規范的讀圖訓練都將對學生讀圖能力的提高和地理知識的學習起到關鍵性作用。

【參考文獻】

[1]萬軍.初中地理教學中如何培養學生的讀圖能力[J].新課程學習：上，2014（2）：57-57

[2]單連宏.淺談初中地理教學中對學生讀圖能力的培養[J].中國校外教育旬刊，2016（1）：54-54

（江西省贛州市瑞金市云石山初中）endprint