試論學生德育工作與多元化的高校文化建設

隨著我國高等教育改革的不斷深入，高等職業教育蓬勃發展。高等職業院校數量和人數都在不斷增加。職業教育發展進入新的階段，呈現從重規模到重質量、重量變到重質變的內涵發展態勢。職業教育發展出現了許多新態勢。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平全國高校思想政治工作會議上指出，我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。

在新形勢下，高等職業院校德育工作的環境、對象都發生了很多變化，要求我們準確把握青年學生的思想，努力拓展高職學生思想政治教育的有效途徑，就要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動。

西南大學思想政治教育專業教授王永友博士提出，大學文化建設是社會主義先進文化建設的重要組成部分，是大學建設的重要內容之一。大學文化已經成為提升大學核心競爭力的重要因素，成為提高人才培養質量、科技自主創新水平的軟環境。建設具有自身特色的大學文化，是推進高水平大學建設的重要精神動力和文化保障。

可見校園文化建設對高職院校學生成長成才有著十分重要的作用。校園文化是一個多元化多層次的概念集合。然而，當前高職院校在很多人的理解中都在強調增強學生的實踐能力、專業技能，導致了一種“文科無用”的思想認識，而忽視了校園文化活動，特別是人文素養對學生的積極作用。很多高職院校學生人文素養缺乏的現象，直接影響到了學生各方面的發展，甚至是職業發展。因此，在校園文化建設中，人文素養的培育則顯得尤為重要。

“人文”即為人文科學，比如歷史、哲學、文學、政治學等。“素養”則是包含“精神”和“能力”要素的集合。“人文科學的研究能力、知識水平和人文科學體現出來的以人為對象、以人為中心的精神——人的內在品質”。

在高職院校教育培養中，忽略人文素養是一個較普遍的現象。在各個專業人才培養目標中，大都強調讓學生掌握必要的專業理論知識、專業技能和實踐，但較少關注提升學生人文素養，更多側重突出學生的知識積累、專業訓練。一些學生對文科相關的課程不重視，出現看手機、睡覺等現象，認為只要掌握一定的專業技能就足夠了，這樣的認識偏差，對學生發展甚至是擇業就業都會產生影響。

這種認識偏差的成因有其社會環境因素，很多人認為高等職業教育就是學一門技術，培養應用型人才的，掌握一門技術變能走遍天下。高職院校的學生通過了高考以后，就認為文史哲政經等文科知識已失去了“考試”作用，從而忽視了這一方面的繼續學習的動力。然而，在高職階段的學習中，明顯呈現出閱讀量不足，寫作能力不足，甚至語言表達能力還有待提高等問題。加之，手機等新媒體對閱讀方式的改變，碎片化、快餐化閱讀，影視劇作品水平的參差不齊，等諸多因素的營銷，造成了高職學生人文素養的相對匱乏。

改革創新是社會主義核心價值體系的基本內容之一，也是實現科學發展觀的重要動力。2004年中共中央、國務院發出的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》首次把改革創新作為時代精神的核心。工業4.0時代，需要的人才不僅僅是掌握一門技術的人才，更是有健全人格，具有創新能力，能夠實現個人長足發展，適應社會的人才。因此人文素養作為校園文化建設的一角，應與當下的教育改革、課程改革相適應，通過多元化的方法，積極滲透人文素養。

根據學院已開展的文化活動，提出深化讀書活動的幾點想法。第一，打造品牌活動。將人文素養與校園文化建設相結合，開展多樣的校園文化活動則尤為必要。上學期，我院與學工處、圖書資訊中心共建的文化品牌建設活動之一“閱讀達人”活動已初見成效，贏得良好的口碑。接下來應將讀書活動常態化，作為品牌活動持續開展，擴大活動的影響力和實效性，策劃主題征文、名家講座等系列活動，共同職稱打造讀書活動。第二，注重互動。通過調查問卷、優秀讀者評選等活動，注重打造讀書在學生心目中的認可，促進學生參與，營造良好的讀書氛圍。第三，創新內容。創新也是回顧、重釋、尋找和再生的過程。“讀書達人”活動的開展，應當注重文化品牌在不同階段、不同層次的創新。如根據不同主題、外部環境和自身特點設置相應的變化，首屆朗讀比賽，已經開展關于中國經典詩詞、散文、英文經典朗誦等活動，通過創新，使品牌活動持續煥發新的活力。第四，品牌傳播。通過整合線上、線下活動，多方推廣品牌活動。新媒體環境下不同傳播的整合，即是資訊傳播，又是構建積極健康的社交方式。第五，活動延伸。將品牌活動與學生閱讀量的考核進行有機結合，激發興趣的同時也進行約束，或以選修課的形式開展閱讀課，促進學生主動閱讀。將讀書活動推廣至校外，結合社會實踐活動，發揮學生參與的主觀能動性。

當然，高職院校學生人文素養的提升不能單靠上述幾個讀書活動就可以完成，人文素養的培養需要多方面的配合，是一個系統工程。讀書活動應當成為培養人文素養探索的途徑，發揮更積極的作用。

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作者簡介：

賈冰，女，漢族，新疆克拉瑪依市，講師職稱，碩士研究生，現工作于中山職業技術學院，主要研究方向：語言學、心理學、思想政治教育。