重拾自制教學器材優良傳統

劉和平

在學生們眼中，海南大學體育部執教近30年的宋靜敏老師是個“傳說”。實際上，宋老師并沒有任何特殊技能，被當作“傳說”主角的原因很簡單：就是課上得好玩，用的教學器材學生沒見過，連寓教于樂講的故事也有趣。這些教學器材，大多是老師自己動手設計、想辦法制作出來的。（《海南日報》）

一位執教近30年的老師，被學生視為一個“傳說”，其實這位老師并無其他特殊技能，只因為他持之以恒地堅持自制教學器材，讓學生感到新奇好玩。筆者認為，課堂教學，如果教師能夠堅持創新思維，自制一些獨具個性尤其是學生從未見過的教學器材，必定會為課堂增色不少。

說起自制教學器材，很多年長的教師一定有這樣的記憶。上世紀，教學器材匱乏，很多教師總會想盡辦法憑借自己對教學內容的理解，憑借自己的智慧，用土辦法制作一些實用的教學器材。雖然這些教學器材不那么精致，但對教學起到了重要的輔助作用。那時公認的合格教師必須具備“會寫、善說、能制作”三項技能。所謂“能制作”就是指教師能夠因地制宜地自制教學器材。那時候，教師自制教學器材就如同撰寫教案一樣，是一件常態化的工作。

教師自制教學器材的過程，對于教師本身而言，也是一個自我提升的過程。涉及教師對教材內容的理解與處理，涉及教師的設計理念，涉及教師的實踐操作能力，制作過程中有難以言喻的興奮，制作成功后有難以掩飾的喜悅，使用過程中更有成功的自豪。……