讓我們一起成為更美的自己

賁友林

我作為一位從農村小學調到城市小學工作的老師，一直在思考：我拿什么給您？我能給予參與培訓活動的鄉村教師什么？

幾節課，做幾場講座，真的對他們有幫助嗎？若有幫助，那有什么幫助？如果我的課堂離他們日常工作的場景太遠，那他們可能就是以觀眾的身份坐在那兒遠遠地看我“演出”，因為這樣的課，好看，但只能看看。如果我的講座讓他們感覺“說得很動聽”，但他們“做不了”，那他們可能就聽聽而已。

我對自己的要求，雖是呈現給幾百位老師觀摩的公開課，但就是家常課的樣子，這樣的課堂，可以在城市學校里，也可以出現在鄉村學校。我和他們分享我對課堂的認識，我的成長經歷與感悟，我想讓他們知道，無論在哪兒，我們都應該保持對課堂的思考，都應該對教育生活擁有那份激情，我們都不要懈怠于專業發展方面的追求。教師，應當在課堂中收獲職業的幸福。而這，與工作、生活的環境和條件無關。

我期望老師知道，我們在日常教學中會遇到很多問題，我們應關注這些問題，并且努力尋找這些問題的解決辦法，甚至“為伊消得人憔悴”。執著的思考，一定會帶給自己回報。而那個時候，恰恰是讓自己發現，教學中的問題很多，但我們的辦法比問題更多；讓自己驚奇，創意改變課堂，創意，點亮課堂；讓自己欣喜，我們每位老師都可以成為更美好的自己。

我想起了我在農村小學工作時的一段教學經歷，我也樂意和鄉村學校的老師分享我曾經的教學故事。……