分析嬰幼兒保健工作中的有效模式及應用效果并探討相應要點

天津醫科大學中新生態城醫院（300467）劉桂玲

隨著計劃生育政策的改革和實施，社會對于嬰幼兒保健工作的重視程度也逐漸升高[1]。而嬰幼兒保健工作的合理展開，是確保我國嬰幼兒順利健康成長的重要工作，同時也是社會以及家庭必須承擔的重要責任[2]。因此本文對嬰幼兒保健工作中的有效模式、應用效果以及相應要點進行了探討和分析，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取我院接收的體檢嬰幼兒60例，其年齡為24～48d，平均年齡為（38.72.5）d，出生體重為2.3～3.5kg，平均體重為（2.9±1.0）kg。將60例嬰幼兒隨機分為觀察組與對照組，各30例。兩組基線資料比較后，P<0.05具有統計學意義。

1.2 方法 對照組行常規健康體檢，即每3個月實施健康體檢1次。而觀察組在此基礎上實施早期教育訓練，并對家長培訓相關綜合知識。具體為：通過對嬰幼兒進行一對一的服務，實施記錄其出生起的健康狀況，并對其生長發育情況進行密切關注，將疾病防疫以及疫苗接種等工作做好。如果嬰幼兒出現營養性疾病，則需要對其實施飲食調理，并注意補充鐵劑以及維生素D等。

1.3 觀察指標 觀察記錄12個月后，兩組嬰幼兒疾病、智力、身高、體重、心理等情況。其中心理與智力采用PDI、MDI指數進行評估。

1.4 統計學分析 采用SPSS22.0軟件處理研究數據，計數資料卡方檢驗、計量資料t值檢驗，當P<0.05時對比差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組體重和身高對比 觀察組平均體重為（10.5±0.3）kg，平均身高為（78.4±3.5）cm，而對照組平均體重為（9.1±0.2）kg，平均身高為（72.4±2.1）cm，觀察組顯著優于對照組（P<0.05）。

2.2 兩組心理情況和智力水平對比 觀察組PDI與MDI指數均顯著優于對照組，且差異具有統計學意義（P<0.05），見附表。

2.3 兩組疾病情況對比 觀察組出現1例營養吸收不良，2例缺鐵性貧血，疾病發生率為10.0%，而對照組出現2例營養吸收不良，3例缺鐵性貧血，2例佝僂病，疾病發生率為23.33%，觀察組明顯小于對照組（P<0.05）。

附表 兩組心理情況和智力水平對比

3 討論

目前在開展嬰幼兒保健工作的過程中，除了進行常規的健康體檢之外，還需對其智力發育、心理變化等予以注重[3]。而為了有效增強嬰幼兒的健康質量，有關專家針對嬰幼兒保健工作進行了大量的臨床實踐，并總結出了一種全新的有效模式，即早期教育訓練。在嬰幼兒保健工作中應用此種模式，需要家長、嬰幼兒、醫護人員的共同參與和協作，其中醫護人員占據主導地位，即對各種訓練項目進行有效的安排，同時指導家長合理、科學地預防嬰幼兒疾病，并對其實施針對性的護理和喂養。另外，醫護人員還需對嬰幼兒制定出相應的訓練項目，這樣就能展開針對性的早期訓練[4]。

本文的研究中，觀察組的疾病、智力、身高、體重、心理等情況改善明顯優于對照組，且組間差異具有統計學意義（P<0.05）。因此可以看出，將有效模式應用到嬰幼兒保健工作中，能夠顯著提升其智力水平，改善其心理狀況，同時還能減少各種疾病，以促使嬰幼兒獲得健康的體況，因此具有重要的應用價值。

綜上所述，嬰幼兒保健工作中開展早期教育訓練之后，不僅能夠顯著改善嬰幼兒疾病、智力、身高、體重、心理等情況，還能提升其生存質量，因此值得臨床應用推廣。