鷹一樣的個人 雁一樣的團隊

我第一次到南京東山外國語學校，應該是2003年，好像是參加他們的一個課題活動。是什么課題？哪些人參加？都說了些什么？隨著時間的推移，已經印象模糊。但是，那次活動有兩點記得特別清楚，估計會終生難忘：一是東外的校園，特別是東外校園里那一小片杉樹林。東外創辦之初，是借用他校的校園辦學。面積不大，但整理得井井有條。特別是校園里有一小片杉樹林，杉樹整齊、筆直地爭搶著往上長，給人一種強烈的蓬勃向上的感覺。樹林里有鳥巢、鳥鳴和鳥的身影，安靜的校園立刻充滿了生機和活力。依稀記得當時和一起參加活動的同行討論過“學校與樹”的話題，覺得一個理想的學校和校園，就是應該有樹林，有鳥巢和鳥鳴。當時聽說東外正在規劃建設新校區，我甚至還就此異想天開地給學校提過建議，就是建設新校區時能不能考慮把這片杉樹林整體移到新校園里。除了校園里的這片杉樹林，給我留下深刻印象的是校長室的兩句話：“鷹一樣的個人，雁一樣的團隊”。當時校長室是連著會客室的，門口有個很大的屏風，屏風上赫然寫著這兩句話，是講東外的團隊氣質和團隊精神的。但是用這樣形象、貼切、獨特而富有個性的方式表達，著實讓我眼睛一亮。也許正是因為東外校園里的一片杉樹林和兩句新人耳目的話，讓我和創辦初期的東外，有了一種特別的親近感，此后的聯系便慢慢多了起來。其間，關于學校文化，關于教育本質，關于教師發展等等問題，我和東外有過多次多種形式的交流、切磋和討論。我感覺，東外在規劃建設新校區的同時，也在規劃建設自己的新文化、新理念。我堅信，有一天，他們終將提出自己獨特的教育理念并形成自己獨有的實踐經驗！

大概是在2011年，我和雜志社另外兩位同仁接受邀請，再次去東外學習。這次去的是新校區，也是我第一次去東外新校區。新校區給人留下深刻印象的，既有風格獨特的建筑，也有功能齊全的設施設備，但是給我印象最深的，又是樹，或者說仍是樹——滿園的桂花樹！東外人有意創建全國第一所桂花園學校，桂花樹成了東外的校樹。據說，在全國的中學校園里，這里的桂花樹品種最全，這里的桂花樹數量最多，這里還有一棵樹齡很長的桂樹之王！桂樹只是一種象征，它包含的既有東外人“蟾宮折桂”的美好期許，也有他們“以香陶人”“養樹養根，養人養心”的教育追求。

第一次到東外新校區，最受震撼的，其實還不是滿園的桂花樹，而是他們捧出了厚厚的一疊書稿，是他們關于“素養教育”的整體建構和深刻闡發！東外創辦十年，他們對教育的本質思考了十年，對自己的辦學理念探索了十年，終于明晰了也堅定了自己的辦學理念，這就是從“素”出發，以“養”為道的“素養教育”！

這本題為《素養教育——以養為道的生命修行》專著于2012年10月由清華大學出版社正式出版。新書出爐之后，他們贈我一本。捧讀之后，激動、興奮、欣喜、欽佩之余，有一種發自內心的表達的沖動。于是，我主動說，要為這本書寫點東西，而且要爭取公開發表。不過，后來這個承諾沒有及時兌現。之所以沒有寫，深層的原因是自己過于懶散、拖延，直接的原因則是因為自己當時身體出現了一些狀況——因為職業的特點，伏案太久，寫字太多，導致右頸、右肩、右背、右手、右腕及腰椎都嚴重不適，加之“犬女”當時正好準備高考，自己的專業成長與發展也處于關鍵期，幾個原因疊加，正好為自己的懶散和拖延找到了借口，這事也就一拖再拖。但是，當時我確實已將這本書通讀過一遍，有的章節如“素養教育的基本內涵”“素養教育的基本內容”“素養教育的教養法則”還不止讀過一遍，而且做了很多的標注，包括我認為應該更加完善的以及需要提出來商榷的地方。一次活動期間，我又在看這本書，旁邊一位校長很好奇，問我是一本什么書，我就把這本書和我了解的東外向她介紹。她強烈要求我把這本劃劃勾勾涂涂的書借給她看看，說是要好好向東外學習，順便也從勾劃涂寫中了解我的想法，并且說看過后一定原書奉還。我當時就答應了。書已借出，我對東外的承諾更無法馬上兌現。其間，承蒙東外不棄，又推薦我做他們“素養教育”的年度人物（據說一年推選一到兩位，主要是對東外有特別幫助和貢獻的人士），我因為這篇稿子始終沒有寫出，內心一直認為欠了東外一筆“債”，更談不上對東外有什么幫助和貢獻，覺得受之有愧，就建議他們把這個寶貴的榮譽先給別的更適合的人。

最近一次和東外密切聯系和接觸，是今年3月。近幾年，我開始了一個新的研究領域——家庭教育。為了更好地組織開展家庭教育，我們在江蘇省教育學會申請成立家庭教育專業委員會，得到了省教育學會的批準。東外曾經邀請我去給他們的學生家長做過家庭教育的講座。接觸中，我們發現彼此在家庭教育方面有了越來越多的共識。比如，家庭教育不僅是學校教育的補充，和學校教育一樣重要，甚至比學校教育更加重要；學生、未成年人身上的很多問題，其實是家長、成年人的問題，家庭教育的迫切任務是教育家長、成人；家庭教育必須從自身做起，教育工作者首先應該把自己的孩子、自己親朋好友的孩子、自己班級的孩子教育好；家庭教育應該從點滴做起，從一些力所能及的小事一點一滴地去做起來、做下去、堅持做；家庭教育應該專業化和科學化，一定要組織一批專家做更專業的事，把研究和指導、救助等工作做得更加專業、有效，等等。于是，我和趙庭標校長商量，能不能把專委會的成立大會和首屆年會放在東外開，由東外來承辦，并且請他參與即將成立的專委會的工作。趙校長欣然同意。今年5月18日，大會如期、順利在東外召開，全省各地教育行政部門、教育科研部門、中小學幼兒園的領導、專家、同仁、同行130多人參加會議。在和東外一起商量、籌備這次會議的過程中，我又有機會近距離地、在合作共事中觀察東外，對東外又有了新的印象。東外人在很多方面表現出了特別高的“素養”。比如，他們的“團隊意識”。我這次真是深切地體會到什么是“鷹一樣的個人”，什么是“雁一樣的團隊”了。會務有明確分工，責任落實到人。東外的每一個責任人都守土有責、恪盡職守，表現出“鷹”的擔當、自信、有力、任勞任怨；但是分工不分家，一旦出現突發情況，東外人彼此之間又馬上形成“雁陣”，及時補位、相互照應、協同合力。會議現場看不到東外人忙亂的身影，但是突然出現個什么情況，需要找一個什么人，他們馬上就神奇地出現在你面前，問題會馬上得到解決！再比如，他們精益求精的工作態度。我們想到的事情，他們幫助完善，不折不扣地完成，力求做到最好；我們沒有想到的事情，他們會主動幫我們想到，并且提供非常好的建議和預案。會議召開前后，東外人表現出的從容、淡定、合作、精細、坦誠、實干、高效，讓我這個會議組織者心里非常踏實，也給很多與會代表留下了深刻印象。我想，這樣的“團隊”和“素養”，絕不可能是一天兩天速成的，應該是東外這么多年踐行“素養教育”的成果，是他們“以養為道的生命修行”的結果。其實，東外創辦之初，東外人就小心翼翼地埋下了一顆隱秘的種子——生命的種子、素養的種子、素養教育的種子。這顆種子與東外人的倔強和實干相融，一直潛滋暗長，等待綻放。如今，它終于綻放了，并且生根、開花、結果。將來，它還會更加繁盛，結出更多的果實！

（金邊，江蘇教育研究雜志社社長，研究員，210013）

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