民辦高校教師工作量及津貼管理平臺設計與實現(xiàn)

陳堅

摘 要：本文論述了民辦高校教師工作量及津貼管理平臺的設計與實現(xiàn)，采用軟件工程的方法，設計了該平臺的系統(tǒng)模型與數(shù)據(jù)庫模型。并使用MyEclipse作為開發(fā)工具，應用Struts框架和Hibernate框架技術對該平臺進行了實現(xiàn)。改進了民辦高校工作量考核管理工作中存在的問題，實現(xiàn)教師工作量的統(tǒng)一規(guī)范、高效集中的管理，提升教師工作量管理工作的效率和水平。

關鍵詞：工作量管理 系統(tǒng)模型 設計與實現(xiàn)

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）08（b）-0150-02

現(xiàn)今我國信息技術發(fā)展迅速，國內(nèi)高校教務管理工作信息化已成必然趨勢。教務管理工作是學校管理工作的核心和基礎，其中教師工作量管理工作又是教務管理工作中非常重要的一個部分。對于教師工作量及津貼進行精確評價、給予相應報酬，是教師勞動價值的反映。也是各單位定崗定編的依據(jù)。高校教師工作量的界定工作是否做到位，事關對教師教學工作考核的公平性和教師教學的積極性，直接影響到學校的教學質(zhì)量。現(xiàn)今在人事管理系統(tǒng)中采用手工管理方式處理大量事務已顯得不相適應，因此開發(fā)一個民辦高校教師工作量及津貼管理平臺勢在必行。

1 系統(tǒng)分析

由于各大高校學院的課時費計算存在著差異性，商用的工作量統(tǒng)計軟件非常稀少并且無法根據(jù)高校自身的工作量標準進行統(tǒng)計，多數(shù)高校仍采用教務人員手工核算每位教師的課時費，工作效率低下。尤其民辦高校，采用全員聘任制，人員管理的層次多，靈活性大，這種管理難度更加突出。為解決上述問題，本文提出了以MVC為架構(gòu)模式，基于Struts+Hibernate框架的民辦高校教師工作量及津貼管理平臺的設計與實現(xiàn)。

2 系統(tǒng)設計

本平臺應用Struts框架和Hibernate框架技術，采用軟件工程的方法，設計了民辦高校教師工作量及津貼管理平臺的系統(tǒng)模型與數(shù)據(jù)庫模型。提高了系統(tǒng)開發(fā)的效率。而且各層功能獨立，平臺的維護性和擴展性得到了提高。各層之間的聯(lián)系也少。基于資源角色的權(quán)限管理，系統(tǒng)的安全性能也得到了提高。

2.1 系統(tǒng)功能模塊設計

根據(jù)民辦高校教師工作量及津貼管理平臺的現(xiàn)狀和趨勢，通過對該平臺的問題理解和需求分析，本平臺包括三個管理模塊人員管理模塊，工資管理模塊和基本信息管理模塊。

人員管理模塊包括：部門管理、人員類別管理、員工管理、職稱管理等模塊的添加、刪除、修改、查詢的功能。

工資管理模塊包括：工作量管理、其他工作量管理、只記酬工資管理等模塊的添加、刪除、修改、查詢的功能及月工資統(tǒng)計模塊的月工作量的統(tǒng)計查詢功能。

基本信息管理模塊包括：課時費標準管理、超課時費標準管理、其它工作標準管理、兼職課時費標準等模塊的添加、刪除、修改、查詢的功能。

系統(tǒng)模型如圖1所示。

2.2 數(shù)據(jù)庫設計

根據(jù)調(diào)研從系統(tǒng)需求出發(fā)并依據(jù)數(shù)據(jù)庫設計的原則，在滿足管理平臺的業(yè)務需求的基礎上，設計出了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的主要關系表及關聯(lián)表，并且為了保證數(shù)據(jù)的健壯，將系統(tǒng)各個模塊之間的關系進行整合，從數(shù)據(jù)庫設計的角度上出發(fā)，通過建立主外鍵、非空限制、索引等操作，為平臺的實現(xiàn)做好了良好的基礎。該平臺主要包括如下數(shù)據(jù)表：用戶信息表、員工信息表、部門信息表、職稱表、人員類別表、工作量登記表、其他工作量登記表、工作量統(tǒng)計標準表、超課時工作量表、超課時費標準表、課程折算系數(shù)表、班級折算系數(shù)表、計酬不計工作量表、計酬不計工作量標準表、兼職課時費標準表及月工作量合計表等。

3 系統(tǒng)實現(xiàn)

整個系統(tǒng)由Hibernate+Struts+mysql架設，采用MyEclipse開發(fā)工具實現(xiàn)。

3.1 權(quán)限認證與容錯功能的實現(xiàn)

在進入平臺之前，要進入管理平臺的人員要進行身份的確認。確保了系統(tǒng)的安全性和可靠性，授權(quán)用戶根據(jù)不同類型用戶身份平臺進行認證并進行權(quán)限分配，只有才能登陸到自己的頁面，自己的權(quán)限也就激活了。并將用戶登陸的信息與操作過程存儲到日志中。該平臺能夠跟蹤用戶的登錄與操作過程，當操作有誤，系統(tǒng)會根據(jù)當前的頁面信息進行判斷，給出幫助與提示，來保證用戶的輸入信息與數(shù)據(jù)庫的信息一致。

3.2 查詢與統(tǒng)計的功能實現(xiàn)

平臺的查詢功能較為方便，實現(xiàn)了精確查詢和模糊查詢相結(jié)合；單條件和復合條件查詢想結(jié)合。減少重復工作，對要查詢的信息進行快速的查找與現(xiàn)實。可以通過該平臺的統(tǒng)計功能，實現(xiàn)管理者能夠更為簡潔和快速的進行信息統(tǒng)計，而統(tǒng)計出教師工作量信息，可以幫助學院領導及管理人員的決策和管理提供可靠支持和幫助。

3.3 工作量及津貼標準的界定與管理

民辦高校根據(jù)教師職責和任務工作量標準、人員類別在平臺制定不同的工作量及津貼界定標準；平臺還可以根據(jù)專任教師的職稱類別、學年基礎工作量等信息，制定超課時費的標準及快速的統(tǒng)計；實現(xiàn)工作量計量與計酬管理、計量不計酬管理、計酬不計量的管理。

3.4 平臺的可操作性增強

本平臺采用B/S模式，用戶可以遠程登錄平臺進行信息的管理與瀏覽；實現(xiàn)教學工作量計算、核算、匯總、統(tǒng)計過程的自動化，匯總報表的自動生成和輸出打印，靈活可控的信息查詢；實現(xiàn)教學工作量網(wǎng)上審核流程，統(tǒng)一集中管理全校各級各類教學工作信息，規(guī)范信息采集錄入格式；實現(xiàn)數(shù)據(jù)的備份與恢復功能。

4 結(jié)語

該平臺完成后，使教師工作量及津貼管理從復雜手工管理工作中解脫出來，將其主要的精力集中在信息的組織、規(guī)劃上；通過簡潔實用的可視化管理界面，進行方便、快捷、準確、安全的信息管理。實現(xiàn)科學化、自動化、現(xiàn)代化管理，大大提高管理水平。

參考文獻

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