趣味記憶在高中化學知識學習中的分析

周蒙江

摘 要：高中化學是高中階段的重要教學內容，但是由于其相對較為枯燥的表達方式，使很多學生對于化學學科的學習缺乏學習興趣，對于化學知識點的記憶更是難點問題。提升學生的學習興趣是提升記憶效率的有效手段，本文通過對高中化學知識學習中的趣味記憶進行深入探究，分析有效的趣味記憶應用方法，旨在促進高中學生化學知識學習效率的提高。

關鍵詞：趣味記憶；高中化學；知識學習

興趣是學生進行學習行為的主要動力，興趣能夠調動學生的神經處于興奮狀態，進而營造大腦和心理最佳的記憶狀態，實現思維意識向行為動力的轉化。學生在學習過程中善于應用趣味記憶方法，能夠將相對枯燥的化學知識轉化為富有趣味性的學習內容，有助于促進化學知識學習效率的提高。

一、趣味記憶在高中化學知識學習中的應用方式

1.應用諧音幫助記憶化學知識

高中化學知識中有很多知識點的記憶過于繞口，因而會導致學生在記憶過程中出現混淆等問題，學生可以在學習過程中，將這些相對生澀的詞匯或者繞口記憶順序，應用漢語文字發音相近的特點，進行相近諧音的轉化，進而形成相對較為容易記憶的語言或者語序，促進自身對于相關知識點的掌握。比如：學生需要對地殼中的單位元素含量順序進行記憶，依次為“氧硅鋁鐵鈣”，應用諧音的記憶方式便能夠將其轉化為“養龜鋁鐵蓋兒”，使語言即能夠通俗易懂，同時能夠符合日常用語的語言邏輯和記憶規律，融入趣味化的記憶情境，提升初次記憶效率的同時，還能夠留下深刻印象，實現知識點的深化記憶和鞏固。……