融合創新 同心筑夢

秦瀟

一所建校30余年、硬件設施完備、師資力量雄厚、獲得過多方贊譽的老牌技工學校，在面對發展瓶頸以及新時代的要求時，究竟該如何突破自我、再度起飛？面對這樣的問題，南通工貿高級技工學校的師生不畏艱難，以國家教育部、人力資源社會保障部、財政部的“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”為抓手，咬定目標，深化改革，銳意進取，用近5年的時間在人才培養模式、校企合作、校園文化等方面實現了發展轉型，為學校今后的發展規劃出了新藍圖，開辟出了新天地；學校申報“國示范”的5個重點專業和2個特色項目也于2016年正式通過市、省級驗收。

創新培養模式，優化課程體系

為適應時代發展趨勢，對接“國示范”的相關需求，南通工貿高級技工學校領導及教職工深入110多家企業及多所職業院校調研，結合自身條件及辦學特點，逐步探索出“二融合、三統一”的新型人才培養模式。“二融合”即構建以課堂教學、校內實訓和定崗實習為框架的“工學融合”及以校內學習、校外基地實訓為基礎的“校企融合”體系；“三統一”即學生職業素養與職業技能“德藝統一”、理論教學與技能訓練“知行統一”、實習訓練與頂崗工作“學做統一”。數控加工專業通過“校企融合”，引企入校，建立了校內外生產性實訓平臺，以提升教學質量，實現“工學融合”；電氣自動化設備安裝與維修專業開創了理論與實踐合一、講師與技師合一、學生與學徒合一的“三合一”培養模式，使畢業生的學歷證書、國家職業資格證書、國家高新技術證書獲取率達到100%；汽車檢測與維修專業構建“雙向服務、互利互惠”的機制，引進企業技術骨干參與教學，營造汽車維修仿真實訓教學場景，確保學生適應市場需求；電子商務專業通過搭建“電子商務實景教學區”，還原完全真實的電子商務經營運作環境，培養探索、實踐“二位一體”的高級人才，為電子商務高技能人才的培養闖出了一條行之有效的新路。

圍繞新的人才培養模式，南通工貿高級技工學校持續推動課程體系改革、教學模式改革，并積極編纂校本教材，建設精品課程。近年來，學校共完善了5個重點建設專業人才培養方案，編制核心課程標準17門，5個重點建設專業全部建設成為省級重點專業，其中模具制造和數控加工專業更是成為南通市唯一的省級示范專業。學校組織專業教師與企業專家共同開發與一體化教學相適應的校本教材18本，其中《機械制圖與CAD》《數控車床編程與操作》《三菱PLC技能訓練》等7本教材公開出版。此外，學校還參與了省、國示范建設專業協作組，與超星、創壹等公司共同開發核心課程虛擬仿真三維互動教學軟件、試題庫、習題庫、素材庫、電子教案和課件、網絡課程等共計160門。近年來，學校重點建設的專業中有13門課程建成市級精品課程，10門課程建成省級精品課程。

深化校企合作，強化師資隊伍

所謂“近水樓臺先得月”，多年來南通工貿高級技工學校積極利用地處南通經濟技術開發區（國家級開發區）和毗鄰蘇通科技產業園的地理區位優勢，長期保持與蘇通科技產業園開發管理委員會及園內知名企業的“政校企三方合作”。經政府牽頭，南通工貿高級技工學校與園內企業在人才培養、師資培訓、學生實習就業等方面的合作愈發密切。學校針對重點專業分別組建了由行業、企業、職教專家和高校、本校專業教師組成的專業建設指導委員會，制定相關章程，定期開展活動，并建立了共商課程設置、共同開發教材、共育培訓師資、共建實訓基地、共設學員學生能力評價的“五共”體系，構建了以市場需求為目標、以校企合作為途徑、以職業活動為導向、以職業能力為核心、以職業標準為依據、以建設一流師資為己任、以規模化培訓為追求的校企合作人才培養運行機制。為深化校企合作，學校創立了多種合作方式：一方面以“訂單班”“冠名班”為載體，將學生送入企業生產崗位實踐，讓學生體會企業生產過程、技術要求和管理環節，從而實現學習企業化；另一方面鼓勵教師參與企業的產品研發，讓教師有針對性地幫助企業解決生產技術難題，促使教師（技師）更新知識技術，豐富教學素材，實現產品課題化。

校企合作的深化，助推了學校師資隊伍的成長。該校以“師德”“名師”“青藍”“雙師”四大工程為抓手，采取“引進來、走出去、強合作、廣交流、重實戰、抓常規”的措施，培養了一大批青年教師、兼職教師、雙師型教師、骨干教師、教學名師及專業帶頭人等。各專業依托地方合作企業建立了兼職教師資源庫，并聘請了幾十名企業師傅和行業、企業專家擔任校內專業教師。據該校副校長朱慧敏介紹，近年來學校多次邀請各行業、各兄弟院校的專家上門，對本校教師進行培訓；積極組織教師參加部委、省廳組織的培訓活動；鼓勵教師參加省、市職業帶頭人評比，以評比為抓手，帶動教師教學、科研水平的提高。此外，為了拓展教師的知識面，提升其專業素養，同時也為了加深其對當下企業的了解，防止學界與業界脫節，學校特將教師暑期定崗實習制度化，要求所有教師參與其中，并通過發放補貼的形式，鼓勵教師學習創新。截止到“國示范”省廳驗收完成，該校己培養省市教學名師5人、省市專業帶頭人12人、省突出貢獻高級技師和技師3人、省技術能手2人，學校重點專業“雙師型”教師比例超過9096。

推廣勵志教育，共筑英才之夢

南通工貿高級技工學校總結多年的辦學經驗，提煉出“勵志”二字作為校園文化的核心。學校圍繞培養學生職業素質、實踐能力和創新精神的要求，將技校生個體追求與“中國夢”的整體追求相結合，大膽地提出了“勵志教育，共筑夢想”的教育方針。為促進學生自身成長，幫助學生圓夢，學校為全體學生量身訂制了勵志成才計劃，并通過制定校園文化育人制度、關注學生心理健康、開展社會實踐等方法，全程、全方位地鼓勵學生積極進取、拼搏爭先。學校堅持“德育”“智育”“人文”并舉，堅持“立德樹人、精技為本、文化為先”的教育方針，并圍繞勵志教育推出了創意大賽、就業創業大賽、模擬面試大賽、“魅力總裁進校園”等豐富多彩活動。為了進一步構建精技、德育載體，學校除投資建成校內實訓室95個、校外學生實習基地51個、師資培訓定點基地9個外，還建成了愛心交換站、慈善工作站、法制學校、家長學校、學生黨校、愛心慈善超市等德育基地，為學生“學會做事”“學會做人”提供了平臺。學生在頂崗實習、校企實踐、貼心交流、愛心共建的過程中，全面提升了學習能力、專業水平、道德素質和人文素養；通過“全員、全程、全方位”的勵志教育，學生們學會了做人，學會了做事，并樹立了自信心，形成了正確的人生觀、價值觀、世界觀。近年來，該校共有90余名學生獲得省、市三創優秀學生、優秀學生干部等殊榮，學生推薦就業率達98%以上。

發掘文化傳統，打造特色社團

在緊跟時代發展潮流的同時，南通工貿高級技工學校鼓勵一部分熱愛傳統文化的師生從愛好著手，發揮自身特長，挖掘傳統文化和技法。學校充分利用南通市模具協會副理事長單位、南通紅木家具協會副會長單位的身份，大力扶植本校紅木雕刻學生社團的發展。近年來，該校的紅木雕刻社團圍繞“挖掘、傳承、創新”的主題，積極探索南通紅木雕刻工藝的創新之道，并努力探索現代數控技術在傳統木雕技藝和工具設備研發方面的應用。學校與相關企業圍繞紅木雕刻社團的發展達成合作意向，并聘請了企業大師及能工巧匠15人參與項目建設。在共同探索紅木雕刻工藝的基礎上，校企同心協力制定了培訓課程標準，開發了具有地方特色的工藝傳承校本教材和多媒體課件，起草并推動實施了該領域的職業技能鑒定方案。此外，學校還與合作企業落實了校外頂崗實習基地4家，培養了專業教師2名。專業化訓練、高水準的社團運營，讓學生社員從紅木雕刻的愛好者逐漸成長為傳統工藝的傳承者、身懷一技之長的工匠。社團的各項活動不僅豐富了校園文化，推動了傳統技藝的傳承，而且帶動了地方產業的創新。

特色社團的創辦及特色活動的開展，為南通工貿高級技工學校贏得了贊譽。2013年，在江蘇省職業學校優秀學生社團評比中，學校的紅木雕刻社團被評為省級優秀社團。

榮譽屬于過去，夢想決定未來。不忘初心，筑夢前行。如今，南通工貿高級技工學校（南通工貿技師學院）在改革發展示范創新的征途中，正向著實現更高的夢想——創建江蘇省重點技師學院、國家級重點技師學院邁進。endprint