摭談當代大學生網絡道德教育的困境及出路

【摘要】隨著網絡時代的快速普及和大眾化，如何構建良好的網絡環境已成為擺在人們面前一個新的課題。當前，在校大學生作為互聯網應用的主體，加強其網絡倫理道德建設更加彰顯現實意義。基于此，本文就當前大學生網絡道德缺失現象作深入分析，探討當代大學生網絡道德缺失形成的原因及出路，從而提出具體可行的解決措施和途徑。

【關鍵詞】當代大學生 網絡道德教育 困境及出路

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）38-0063-02

隨著社會的快速進步與發展，互聯網技術在不斷影響人們的生活，人類歷史也開始真正步入網絡時代。從人類最基本的衣食住行到學習、工作、娛樂和消費，可謂息息相關、休戚與共。其中，當代大學生是互聯網用戶的一大主體，同時也是網絡道德問題的引發者和受害者，現實生活中并發的網絡道德教育缺失也日益突出。例如，在校大學生利用網絡侵犯個人隱私，傳播非法圖片視頻，陷身網絡詐騙、傳銷及校園貸等案例頻發，網絡犯罪現象也屢見不鮮。自此，高等院校這一方傳統意義上的凈土也不可避免地遭受網絡垃圾和犯罪分子的污染與襲擾。毋庸置疑，在校大學生網絡道德教育正逐漸成為眾多高等院校思想道德教育和研究不可回避的熱點和難點，并引發業界眾多有識之士的廣泛關切及隱憂，以苦思探求破局解困之策。

一、當前在校大學生網絡道德缺失的主要表現

在校大學生是移動互聯網的主要用戶之一，同時也是創新發展的推動者。在互聯網被廣泛應用的環境下，鑒于互聯網領域管理規則尚不健全、秩序不規范等問題凸顯，當前在校大學生中也存在著侵害個人隱私、侵犯知識產權、網絡犯罪等行為。縱觀文獻可知，大學生網絡道德缺失的集中表現主要有以下幾個方面：

（一）侵害個人隱私，侵犯知識產權

在日常網絡應用中，在校大學生普遍存在一定程度上的侵害個人隱私、侵犯知識產權的行為。例如，在與大學生學習息息相關的論文寫作過程中，有的學生認為抄襲或拼湊論文是一件很正常的事情。尤其在研究生學習階段，大部分學生都普遍面臨著發表論文的壓力，過度“借鑒”他人論文的行為變得習以為常。

此外，在關于網絡人肉搜索的態度方面，也有學生認為無所謂。顯然，當前在校大學生對網絡侵權行為危害并沒有引起足夠的充分認識，同時還在一定程度上持默許態度。

（二）在校大學生網絡發帖傳謠

在互聯網廣泛應用中，除侵犯個人隱私、侵犯知識產權以外，大學生網絡發帖傳謠也常有發生。如2010年山西地震謠言發酵事件，大學生發帖散布地震謠言成導火索，進而引發社會震蕩。發帖者后被警方行政拘留，受到了法律的懲戒。在日常網絡世界中，大學生為娛樂惡搞，時有人在微博、微信和QQ群等發布各類消息。在一些牽涉虛假報道的信息中，在校大學生不經核實即轉發或分享，甚而引發群體事件，也是影響校園和社會穩定潛在的不安定因素之一。

（三）陷身非法網貸、傳銷和網絡詐騙

近年來，還有不少大學生自覺或不自覺地因個人消費、家庭經濟等原因陷身于非法網貸、傳銷及網絡詐騙等案例。在高校中，這些案件也是時有發生。某種程度上來說，在校大學生無意中成為了不法分子的“幫手”，或成為了違法犯罪的受害者，這不能不引起我們的廣泛關切和深刻反思。

（四）大學生網絡犯罪時有發生

大學生網絡犯罪也是經常見諸新聞媒體報道的案例之一。如溫州破獲的特大販毒案，涉及數十所高校大學生。隨著互聯網應用的發展，在校大學生開設賭局非法賭球、網絡販毒、利用網絡科技手段入侵政府或機構網站、或制作APP軟件盜取他人銀行信息、利用黑客軟件盜取企業號和密碼和惡意傳播使用等等一系列行為都給社會帶來了一系列的影響和廣泛的關注。

二、在校大學生網絡道德缺失的原因

顯然，如前文所述，隨著互聯網技術的快速深入發展，大學生網絡道德缺失也越演越烈。筆者認為，出現以上各種現象，主要有以下幾個方面的原因：

（一）國家網絡法律體系未臻完善，弱化了網絡道德的約束力

黨的十八屆四中全會提出了全面深化改革、完善和發展中國特色社會主義法治體系，提高黨的執政能力和科學水平，必須全面推進依法治國的總要求。但是，在我國現有的網絡法律框架上，呈現部門規章及其他規范文件為主，整體層次偏低，核心法律缺失。有學者研究發現，在我國現有網絡法律法規當中，存在著以調整行政法律關系為主，通過網絡管制的法規條文，偏重于對網絡的行政監管。為此，有學者提議通過頂層制度設計，有序推進網絡法律體系的整體構建[1]。

（二）高校網絡道德教育缺失使大學生尚未受到系統的網絡法規教育

國內學者就大學生網絡生活的道德理性生成策略提出，大學生網絡生活要求其有道德理性，高等學校應利用網絡技術開展思想政教育，搶占網絡陣地，贏得學生教育話語權[2]。目前，按照各高校的學科或專業課程設計，網絡道德教育僅在《思想道德修養與法律基礎》的某一章節有所提及。然而，在虛擬的網絡生活中，良莠不齊的網絡信息充斥著在校大學生的思想，影響了他們的道德評價能力，進而不自覺地迷戀在虛擬世界里尋覓自己的完美人生。網絡游戲中的人物成為模擬偶像，游戲中的男女主播成為其夢寐的職業取向，網絡中的人格異化則影響著學生的道德判斷和道德行為。高校的網絡道德陣地，因網絡道德教育的缺失而深受影響，學生對網絡法律的認知變得虛弱無力。

（三）大學生不成熟的思想和心理特點使網絡道德被不斷蠶食

近年來，互聯網創富童話觸動了眾多大學生的興奮神經元，各種所謂的“創業成功案例”，讓他們趨之若鶩。風起云涌的P2P互聯網金融理財項目成為了騙子的樂園，從業開發人員成了他們的幫兇。為此，一些失去了正確的網絡道德判斷、尋求個人價值體現的大學生，難免對這些“成功者”倍感膜拜。可以說，正是深受這些互聯網創業大軍中負面典型的影響，部分不成熟、尚未形成理性道德判斷能力、同時又掌握了互聯網應用技術的大學生罔顧網絡道德約束，違背軟件開發的道德倫理，從而導致了網絡犯罪行為的頻頻發生。endprint

三、大學生網絡道德教育困境破解及出路

正如前所述，針對當前在校大學生網絡道德教育缺失的困局，如何有效破解并探尋正確出路不能不引人深思。縱觀文獻，筆者對此進行了歸納和總結，有下列幾個途徑：

（一）加速構建完善網絡法律體系，合力營造健康網絡環境

加速構建完善的網絡法律體系是強化大學生網絡道德教育的重要渠道。網絡道德建設的實質是通過各種可操作的道德管理措施和途徑，將網絡道德的基本原則、規范和要求轉化為公民個體自身內在的道德品質，以提高公民個體置身于網絡虛擬世界時所應具備的特殊道德素質和道德應對能力。這就要求我們必須構建起完善的網絡法律體系，通過法律手段完成對大學生網絡道德的堅強約束，從而實現大學生網絡道德內化。網絡道德建設需要以法律思維促進良好網絡行為習慣養成、規范網絡道德操守，并在嚴格的法律環境下形成他律。當遵守網絡法律逐漸成為行為習慣時，網絡道德就自然而然地內化為大學生的自覺行動，進而實現網絡道德的他律和自律。

（二）以社會主義核心價值觀為引領，全面傳播優秀傳統文化

習近平總書記在全球互聯網大會上指出，文化因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。互聯網是傳播人類優秀文化、弘揚正能量的重要載體。大學生是互聯網應用的核心人群，網絡正影響著大學生學習生活的各個方面。為此，學校需要充分借助這一重要載體，以社會主義核心價值觀為引領，全面構建校園網絡文化體系。同時，通過搭建校園網絡平臺、豐富網絡文化欄目、植入網絡文化進課堂，形成一個立體的網絡道德教育體系。通過不斷傳播優秀文化，引導學生遵守網絡道德。最終，幫助在校大學生合法地應用互聯網工具，進而提升學習效率能力。

（三）加強網絡道德課程建設，有效提升職業道德操守

網絡道德課程建設是形成大學生網絡道德教育的重要組成部分。高校需要科學地構建網絡道德課程，在專業教學中嵌入網絡道德教育內容，并與職業素養培育相結合，提升網絡道德教育的質量。例如，在歐美一些國家，網絡道德往往以計算機倫理學、信息倫理學或網絡倫理學的形式進行研究。早在1979年，網絡倫理學就不斷突破學科限制，逐漸成為高校開設的必修課。目前，美國杜克大學，哈佛大學，普林斯頓大學都相繼開設了《因特網與倫理學》、《因特網與社會》《計算機、倫理與社會責任》等課程。

（四）不斷豐富社會實踐活動，切實提高自我約束能力

組織大學生參與社會實踐，為其提供更多參與社會事務的機會，是切實提升大學生社會責任感、促進形成網絡道德約束的有效途徑。同時，學校應鼓勵大學生參與學生社團、專業項目實踐、志愿者服務等，不斷提高道德認知水平，讓他們主動走出虛擬網絡世界，并在現實學習生活中找回自信和樂趣。

綜上所述，大學生網絡道德教育不僅是一個純教育問題，更是一項復雜的社會系統工程。一方面，需要國家相關網絡法律的支撐和保障，從國家法律層面對大學生加以規范和約束。另一方面，高校自身也需要不斷地對在校大學生進行網絡道德教育普及，重視網絡道德教育課程體系的建立。更為重要的是，在校大學生自身必須嚴于律己、嚴守網絡法律法規，而不是以身試法。當國家在不斷完善網絡法律，高校重視普及大學生網絡道德教育和大學生自身嚴于律己時，網絡道德教育建設或將不再成為社會普遍關注的熱點，我國大學生的綜合素質也將得到普遍提升。

參考文獻：

[1]于志剛，邢飛龍.中國網絡法律體系的現狀分析和未來構建[J].遼寧大學學報.2013.7

[2]暴占光，大學生網絡生活的道德理性判斷與生成策略[G].高校理論戰線.2012（10）

作者簡介：

宋曉清，1988年1月出生，女，江西贛州人，碩士研究生，助教，研究方向為高等教育學、大學生思想政治教育。endprint