應用型本科高校圖書館專業閱覽室功能的拓展研究

宋桃

摘 要：圖書館是存儲知識的寶庫，是收集和傳播信息的聚集地，隨著普通高校向應用型本科高校轉型時，高校圖書館閱覽功能的擴展擁有良好的學習環境，豐富的文獻資源以及高素質的導讀人員成為了學生們的第二課堂，特色專業閱覽室能夠為廣大師生提供最新的學術信息與知識，為教學、科研提供便利。同時利用好圖書館專業閱覽室的功能，可以幫助學生提高他們的閱讀知識面。

關鍵詞：高校圖書 專業閱覽室功能 拓展研究 第二課堂

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）08（b）-0252-02

隨著改革的深入，普通本科高校應用型轉型，教學改革的革新，高校圖書館的專業閱覽室功能已經越來越多樣化，因為他擁有著豐富的文獻資料，良好的學習氛圍，良好的館藏結構，深受老師和學生們的喜愛，已經發展成為了學生學習的“第二課堂”。

1 高校圖書館專業閱覽室具備開創“第二課堂”的有利條件

（1）首先良好的學習環境是高校圖書館的一大優勢，也是成為了“第二課堂”開創的一個重要條件。在大學生活中，圖書館一直是學生在學習生活中不可缺少的一個地方，學生上課之后的課余時間基本都是在圖書館中度過，所以，在安靜良好氛圍的圖書館環境中，學生們的看書熱情也會變得高漲，古話說，“安其人，靜其心”意思就是在安靜的氛圍下，更有利他們全身心的投入到知識的海洋中，汲取自身所需要的知識。

（2）身為學校的文獻情報中心，高校的圖書館一直肩負著傳遞文獻信息的重要職責，讓高效的教學和科研提供了大量的信息檢索服務，也方便了學生日常生活和學習中必要的文獻資料。在擁有豐富的文獻資料的圖書館閱覽室下進行閱讀，可以讓學生接收到更多更好的知識，這也是“第二課堂”必要的條件之一，有統計表明，在高校圖書館閱覽室中，其藝術、外文閱覽室就收錄了1000多種刊物文獻，其中還有經濟類、電子類、信息技術類等多種學科，保證了在圖書館中可以查閱到任何相關的資料文獻。

（3）專業閱覽室豐富的館藏結構有利于第二課堂的開展，例如藝術閱覽室館藏資源，對于藝術類的讀者來說，紙質資源比較直觀，他們創造的東西較依賴實體資源。借助紙質實體資源，更能拓展思維，非常有利于他們的學習。

（4）目前就業形式嚴峻，普通本科大學生想完善和提升自己，他們選擇考研，藝術類的考生也大量地加入考研這個大部隊中，藝術閱覽室具有良好的書刊館藏結構，舒適安靜的學習環境，藝術閱覽室又能及時地提供專業知識文獻幫助。藝術類的考研學子聚集在藝術閱覽室里，營造良好的學些氛圍，也可以相互交流學習。讓莘莘學子在考研路上事半功倍。

2 如何讓高校圖書館專業閱覽室變成“第二課堂”

（1）首先我們要擴展閱覽室功能，提高期刊的使用率，把課堂引入到高校圖書閱覽室中這個新穎的教學模式，讓學生更多地走進了閱覽室當中，通過專業閱覽室工作人員的介紹，讓他們了解到專業需要的文獻，再通過自身針對性的閱讀，快速地找到本專業最新的論文、書籍等各種文獻，極大地提高了學生們的學習效率，通過這樣的方式，拉近學生和工作人員的距離，讓他們不再止步于閱覽室外，豐富學生的知識面以及培養好他們良好的閱讀習慣，極大地提高了書刊的利用率。

（2）第二課堂的順利開展，離不開良好的館藏結構。館藏結構的質量又直接影響第二課堂的質量。所以，圖書館要不斷優化各個閱覽室的館藏結構，不斷更新專業文獻，例如期刊和書籍文獻，建立一套科學、系統化館藏體系。

（3）創造良好的閱讀環境可以吸引師生在圖書館開展第二課堂。營造舒心的學習環境，更利于學生知識的吸收。就目前來說，藝術閱覽室的第二課堂也在開展中，但是閱覽室的設施還是比較簡陋的。針對本專業性質，可以在室內張貼各種藝術風格圖片，在閱覽桌位上擺放綠色植物，如此以來，這些綠色植物不僅可以凈化空氣，還能給讀者帶來舒爽的心情。轉換教學地點，教學方式創新，學生沉浸在舒適的閱覽室環境中，能安心學習，還能陶冶情操。

（4）在目前來說，長期以來大學生接觸到的專業文獻和外文文獻少之又少，即使是自身專業程度最好的學生讀其期刊也會感到力不從心，我們要進行教育制度上的改變，把圖書館閱覽室融入到教學當中，讓學生可以接觸到大量的課外知識，從而培養他們的興趣和能力，通過長期的培養，學生的閱讀習慣會有顯著的提高，這個時候在觸及到自己相關專業的新信息時就會更快地汲取知識，從被動學習變成主動學習。所以把圖書館閱覽室變成“第二課堂”我們要對教育方面進行一定的改善。

（5）在圖書館閱覽室當中，其中工作人員的圖情專業方向普遍素質較低，不能夠為同學提供深層次的資源服務，首先，我們要提高工作人員的基本素質，加強他們的綜合素質和綜合知識，定期和不定期的開展專業能力培訓，不斷提高工作人員自身服務水平，只有這樣才能給學生們帶來高效優質的服務。

（6）高校的圖書館閱覽室可以定期和某個專業的科研室進行共建關系，例如藝術和外語專業來說，每個學習藝術和外刊的工作人與和藝術、外語學院的專業老師進行聯系，從新學期的教學計劃和教學的過程進行結合，組織學生在藝術閱覽室中進行藝術知識方面的累積，外語就可以做閱讀翻譯實習，在學生們閱讀翻譯的同時，外刊工作人員應該提供解答和幫助服務，并做好解答記錄，和各專業老師進行反饋，這樣的方式即利用了現有圖書館閱覽室的條件，并且讓學生在有限的條件中得到學習，無論某種專業，都可以進行這樣的嘗試。把圖書館閱覽室變成“第二課堂”。

（7）專業閱覽室工作人員應該主動地引導學生進行檢索和查找文獻，尤其是培養他們自主查找有效信息的能力，在近幾年中，信息技術不斷的發展，圖書館信息化程度已經越來越高，服務的手段已經走向了信息化、網絡化的轉變，讀者可以在網上進行信息的檢索，隨著文獻信息數字化的增加，文獻信息獲取方式也要趨向于信息化。

（8）堅持“讀者第一、服務育人”的理念，樹立現代服務意識。閱覽室工作人員必須以人為本，一切以讀者為重心開展服務。隨著學院的發展，工作開展應嵌入學科、嵌入專業、嵌入教學和學校轉型方面，提供全心全意的服務。主動積極地向讀者介紹圖書館閱覽室的各項規章制度、館藏結構、新書通報以及新刊資源。在接待各位讀者時，熱情禮貌，積極主動，了解讀者真正所需，及時開展服務。在借閱、解答各種咨詢問題、輔導閱讀等各項服務工作時，耐心細致地回答讀者提出的問題，及時而有效地向讀者推薦所需之書，樹立“為書找人，為人找書，節約讀者時間”的意識。

（9）為了最大限度地滿足學生和老師地借閱，圖書館應該根據讀者需要，各個專業閱覽室合理開放時間，根據閱讀者的需求進行合理化的開館、閉館時間的調整，尤其是在學生需要撰寫畢業論文的時間里，應該充分發揮圖書館的優勢，讓開館的時間更靈活，以滿足學生和老師的借閱、瀏覽書刊、文獻資料的需求。

3 結語

事實證明，利用好圖書館閱覽室功能讓圖書館閱覽室變成“第二課堂”是教育的一次大膽嘗試，其效果是顯著的，這樣的教學方式大大提升了學生們的自主學習能力，拓展了他們的知識面。這樣看來“第二課堂”是切實可行的，并且發揮了自身極大的優勢，優化了學習的手段，提高了學生的素質，也有效地利用了圖書館閱覽室的文刊利用率，更利于圖書館和學生的發揮和專業水平的提高。

參考文獻

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