高中生文化素質教育及其實踐路徑研究

隗澳寧

摘 要：文化素質教育理念的提出時間較短，但關于這方面的理論層出不窮。文化素質教育理念在小學、中學、高等教育中都得到了不同程度的實踐。基于此，本文針對高中文化素質教育的情況展開探析，為落實學生的文化素質教育提出了幾點建議。

關鍵詞：高中生；文化素質教育；實踐導向

文化素質教育是素質教育某一個角度的體現方式，其載體為文化知識。眾所周知，教育的目的不僅是讓學生獲取基本的文化知識，還應培養學生的人文精神，因此有必要在現代學校教育中加大文化素質教育的力度。

一、文化素質教育的內涵與功能定位

高中生的文化素質教育以人文社會科學和自然科學等文化教育為載體，以培養學生正確的情感態度價值觀為目標。通過文化素質教育，可以提高高中生的知識水平與審美情趣，培養高中生的人文精神。總之，文化素質教育可以將文化知識與人文教育融為一體，更加注重彰顯教育的人文底蘊。

文化素質教育的落實，是貫徹黨的教育方針的體現。文化素質教育必須明確培養重點，側重塑造學生完整的人格品質，增強學生的實踐能力，重在使學生在掌握基本文化知識的基礎上養成良好的人文素養。全面素質教育的落實能夠幫助學生形成合理的現代素質結構，發展良好的個性。在競爭激烈的社會背景下，落實文化素質教育可以使學生更加自如地適應社會的不同要求。應試教育環境下培養出的學生，存在著高分低能的風險，而文化素質教育的落實，很大程度上能夠降低這種風險，可以突破應試教育的短板，提升學生的生命質量。

二、高中生文化素質教育及其實踐路徑

1.完善學校文化素質教育課程體系

高中學校落實文化素質教育的重點是完善文化素質教育的課程體系，科學完備的課程體系是體現高中教育特色的關鍵環節。就目前的大環境來看，我國的高中教育課程體系仍然服務于高考，缺乏人文素質性。高中學校要改革傳統的必修課、選修課的學科型課程體系，建立涵蓋高考應試科目、素質教育科目以及實踐技能科目在內的課程體系。

另一方面，落實高中文化素質教育，必須在當前的課程體系中加設文化素質課程。例如，語文課程可以增加一些書法欣賞、書法寫作等課程內容；物理課程可以拓展實驗項目，充分運用學校的實驗器材，鼓勵學生動手操作，在實踐中強化高中生的文化素質。通過增設教學內容，完善當前的高中課程體系，更好地實踐文化素質教育，培養當代社會所需要的人才。文化素質教育課程體系的建設，有助于培養全面發展的高素質人才，同時有助于提高學生的實踐操作能力，提高學生的社會適應能力。

2.開展豐富多彩的校園文化活動

高中生的文化素質教育可以通過各種途徑開展，突破傳統的課堂教學，在課堂之外開展第二課堂教育。學校可以充分利用社會上一切可調動的資源、場所等開展高中文化素質教育。在課堂上，教師可以根據科目的特性開展文化素質教育，如在學習歷史時，可以組織學生開展歷史劇主題活動。以“現代中國的對外關系”一章為例，教師可以截取《重返聯合國》一幕，模擬中國重返聯合國的場景。通過歷史劇主題活動的開展，學生會對這段歷史有更加深刻的認識，能夠增強民族自信心與自豪感。

高中文化素質教育還可以開展演講、體育、社會實踐等活動，豐富文化素質教育的內容，全方位地提升學生的人文精神。

3.拓寬素質教育渠道，重視社會實踐的教育功能

高中生文化素質教育的一個重要內容就是進行實踐活動。部分高中由于實行寄宿制，學生與社會接觸的機會較少，缺乏社會經驗。長此以往，學生會養成“兩耳不聞窗外事”的習慣。同時，高中階段的學生心智尚不成熟，對社會的認知比較淺，學生難以很快適應社會生活。通過組織社會實踐活動，可以增加學生接觸社會的機會，增強學生對社會的認識。比如五四青年節，學校可以組織學生參觀紅色圣地，了解革命先烈的革命史跡；學習雷鋒日，可以組織學生服務敬老院，義務照顧老人。總之，創造學生參與社會實踐的機會，有助于在社會實踐中培養學生的人文素養。

三、結語

落實高中生文化素質教育是新課程改革的要求，是突破傳統教學理念的具體內容。因此，高中學校必須順應時代發展趨勢，緊跟課改潮流，深化高中文化素質教育改革，積極培養學生的人文素養，以幫助學生塑造完整、積極的人格品質。

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