體育游戲在小學體育教學中的應用

保紅艷

摘 要：隨著社會的發展，人們的健康意識逐漸提高，對于小學生的體育教育的關注度也逐漸提高。如何更好地提高體育教學的質量，促進教學效果提升就顯得尤為重要，將體育游戲引入到體育教學中是一個很好的方法。本文就體育游戲在小學體育教學中的應用進行分析，希望能夠提升體育教學效果。

關鍵詞：體育游戲；體育教學；小學體育

一、引言

隨著教育的不斷發展，學校更加重視教學工作。在體育教學中，教師為了提升學生的參與度，在教學中常常會采用體育游戲教學法。體育游戲是學校體育教學的重要手段之一，它集知識性、娛樂性為一體。體育游戲不僅可讓小學生學到一定的體育知識，而且還可以提高學生的素質和能力，在很大程度上激發學生的熱情。本文以體育游戲為基礎，進一步對其在小學體育教學中的應用展開了詳細的闡述與探究，以此來提高體育的教學質量。

二、在預備活動中體育游戲的應用

預備活動有一般預備活動和專項預備活動。一般預備活動是對小學生全身的肌肉肢體進行放松，并克服身體的惰性，使得學生的大腦逐漸興奮，有利于體育教學的開展。專項預備活動主要針對小學生參與活動的具體肌肉群、關節以及器官和韌帶進行活動，為專項的運動做好預備。在傳統的體育教學中，一般預備活動主要是圍繞操場跑步或通過廣播體操對全身各個關節進行活動。這種準備活動起初對于學生參與體育活動有一定的作用，但是長時間采用一種準備活動的方法就難免使得學生的興趣降低、準備活動枯燥乏味，加之小學生正處于注意力難以長時間集中、好動愛玩的階段，沉悶的氣氛使得預備活動的效果大大降低。在預備活動中加入體育游戲有利于集中小學生的注意力，活躍課堂氣氛，提高小學生的參與度，增強其對體育課程的興趣。

在預備活動中可以加入“喊號追人”游戲，在空地上劃直徑為10米的圓圈，使學生站成圓圈，從頭向后報數并記住自己的號碼。游戲開始后讓學生沿著圓圈進行慢跑，當教師喊到某個號碼時，此號碼對應的學生立即沿著圓圈追趕同號碼的學生，在跑回原位之前追到記一分，跑到原位重新開始。這樣的游戲能夠基本達到讓學生沿操場跑圈的運動效果，使得整個活動充滿樂趣。教師還可以在預備活動時加入如“聽數抱團”“站圈”等游戲，使準備活動的效果更加明顯。

三、在基本技能訓練中體育游戲的應用

基本技能訓練是體育教育中十分重要的一個環節，在傳統的教育中一般進行用圍操場跑圈，如400米跑、800米跑等。單純跑圈較為枯燥，缺乏趣味性，而且運動起來也比較容易勞累，使得學生容易產生逆反心理，不愿意參與。教師可以在基本技能訓練中加入體育游戲，如接力比賽、男女追逐比賽、8字跑等。例如，“穿梭跑”游戲可以充分培養學生的靈活度和判斷能力。將學生分成人數相等的兩隊，兩隊前后相距兩米站立，開始后兩隊根據教師的動作迅速變換方向并做定位操，一隊隊員從二隊每個人中間做穿梭跑，一隊隊員全部通過后，兩隊交換任務。通過穿梭跑的運動可以達到圍著操場跑操的訓練效果，使得學生在運動中又能夠體會到樂趣，提高體育教學的效果。

在一些球類課程中，如籃球教學中傳統的教學方式一般都是傳授基本的動作要領、比賽規則等，這些理論的講解不能夠吸引小學生的興趣，不利于教學的開展。教師可以引入諸如發球打點等體育游戲，既能夠使小學生學會籃球的技能、技巧，又能夠讓學生在游戲中體會到樂趣，培養其對體育的愛好，充分調動學生學習和鍛煉的積極性。在整個籃球課程結束時，為了促進大家更好地掌握動作要領，可以舉行小型的籃球比賽，通過競技性、趣味性的比賽使學生在游戲中學習并鍛煉身體。

四、在整理運動中體育游戲的應用

整理運動是整個體育運動的結尾，主要起到緩解學生身體疲勞、降低興奮度、舒緩身體的作用。傳統的體育教學中教師一般會選用簡單的踏步、廣播體操等運動，千篇一律，難以引起學生的興趣，在整理運動時也可以引入體育游戲，如“指部位”“隊列練習”“籃球乒乓球”等運動量較小的體育游戲。如“籃球乒乓球”的游戲，讓全體學生圍成圓圈，游戲開始時由一個人順時針順序開始，第一個人說“籃球”時，要做乒乓球運動的動作，做錯的學生要為大家表演節目。這種游戲運動量不大，但卻能夠使學生的身體得到舒緩，同時鍛煉思維的敏捷度，使學生在體育訓練中得到充分放松，享受快樂。

總之，將體育游戲融入小學生體育教學中，既能夠使小學生在鍛煉身體的同時得到身心的愉悅感，又能夠使體育教學效果得到體現。教師可以在體育教學的準備運動、技能訓練、身體素質訓練環節加入體育游戲，確保體育游戲有著明確的目的性，并結合學生的身心特點恰當、靈活地開展游戲，更好地促進小學生身心健康發展。

參考文獻：

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