淺談初中英語教學實踐與探究

張瑾

【摘要】隨著時代的進步與發(fā)展，英語逐漸走進了我們的生活，英語學習也變得越來越重要。通過學習英語，我們可以增強學科知識、體會西方的風俗與文化、開闊思想與眼界、了解另一個多姿多彩的世界。所以，我們應當重視英語教學，本文對初中英語教學現(xiàn)狀進行了分析，并提出了一些可行性的建議。

【關鍵詞】初中英語 教學實踐 探究

初中英語教學內容很多，有復雜多樣的詞匯、多種多樣的句式與時態(tài)、長篇的閱讀理解，還有十分重要的寫作知識。此外，初中英語教師還應當傳授學生英語思想，讓其了解一些西方文化，使其眼界得到開闊。因此，初中英語教師任務十分繁重，需要合理而有效的教學策略。

一、初中英語教學的現(xiàn)狀

1.教學方式單一。在初中英語教學中，教師往往只根據(jù)課本講解知識，教學方法比較單一。單純的語言講解不能夠使學生在課堂上集中注意力。其次，英語教師將課堂安排得滿滿當當，想在短暫的時間內教給學生盡可能多的知識，而沒有考慮到增強英語課堂的趣味性，也沒有考慮學生是否可以理解大量的英語知識。因此，學生在初中英語課堂上往往沒有發(fā)言的機會，他們的英語口語普遍較差。

2.沒有注重培養(yǎng)學生英語思想。在初中英語教學中，教師往往只是單純地傳授學生英語知識，而沒有考慮傳授學生英語文化和思想。學生只能利用英語知識來解答習題，卻不能用其進行交流與學習，這種教學方法嚴重地阻礙了學生的進步與發(fā)展。

3.缺乏合作與交流。教師在初中英語課堂上只為學生講授知識，而沒有考慮到學生之間的交流，以致于學生在英語學習中出現(xiàn)了很多難以解答的疑惑，甚至有一些學生在學習中逐漸落后。獨學而無友，一個人學習是不能夠得到進步與發(fā)展的。所以初中英語教學方法急需得到改進。

二、初中英語教學的改進措施

1.利用信息技術進行教學。在枯燥無趣的初中英語課堂上，學生各方面的發(fā)展都受到了阻礙。對此，教師可以利用一些簡單的視頻或者幻燈片進行教學。教師可以向學生展示一些美輪美奐的圖片，讓學生根據(jù)圖片的內容掌握一些詞匯。例如，教師向學生展示白鴿的圖片，然后讓學生根據(jù)例句“This dove is a symbol of peaceful times.”白鴿代表著和平和希望。學生可以根據(jù)圖片內容理解單詞“peaceful”和平的，寧靜的，安寧的。教師還可以利用一些簡單的小視頻進行教學，讓學生掌握一些常用的英語語句等。這種教學方式可以使枯燥乏味的英語課堂變得趣味橫生、多姿多彩。

2.培養(yǎng)學生英語文化。在英語學習中，學生不僅應當掌握一些英語知識，還應當學習一些英語文化。這樣，有助于學生加深英語知識的理解。例如，教師可以結合一些西方的節(jié)日，讓學生了解一些西方的文化習俗。例如，在萬圣節(jié)時，孩子們會向大人們索要糖果，并且“不給糖就搗亂”（Trick or treat）。在感恩節(jié)，感恩節(jié)（Thanksgiving Day），人們不論工作多么繁忙也會跟家人聚在一起。這些西方文化，可以開闊學生的思想和視野，讓他們真正地了解英語、熱愛英語。

3.利用小組進行合作與交流。在初中英語教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生在一節(jié)英語課后，對英語知識的掌握程度參差不齊。對此，筆者提出了將初中學生分為幾個小組，讓學生通過互相學習、探討來增長知識。在小組內，對英語知識掌握程度好的學生可以為其他學生進行講解。利用小組交流，一些學生可以在講解中重新思考、回憶，增加知識的掌握程度，而且還提高了英語語言表達能力，增強了熱心助人的良好品質。一些學生在傾聽中，掌握了一些學習英語的方法，他們還感受到了班集體的溫暖，并且養(yǎng)成了虛心好學的優(yōu)秀品質。

教師還可以引導學生在英語小組內進行一些對話練習，來增加學生對英語的運用能力。比如，在講解七年級上冊內容“Do you like bananas？ ”（你喜歡香蕉嗎？）時，教師可以引導學生進行對話。例如：“what is your favorite fruit？”“why do you like it？ ”這樣，學生就可以進行討論“最喜歡的水果是什么，為什么喜歡它”。學生在討論中可以增強英語的運用能力，還可以相互指正對方錯誤的發(fā)音等。這種教學方法十分有效。

三、總結

本文對初中英語教學現(xiàn)狀進行了分析，發(fā)現(xiàn)教師的教學方式存在一些問題，教學方法比較單一、課堂內容比較枯燥無趣，初中學生普遍缺乏學習英語的信心。對此，筆者提出了一些措施，經過教學實踐證明這些措施十分有效。初中英語課堂逐漸由以往鴉雀無聲的狀態(tài)變得熱鬧活潑了，教學方式也變得多種多樣；學生逐漸感悟到了西方文化，體會到了學習英語的樂趣。但是，初中英語教學之路還漫長而修遠，需要廣大教師一起努力，探索出一條適合學生英語發(fā)展的教學之路。

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