初中英語師生互動教學模式分析

王紅俠

【摘要】在初中階段的英語教學活動中，互動教學模式指的是在教學活動中教師與學生之間全部的交互影響與作用。在具體的教學活動中可以有效提升英語教學課堂學生的參與度，調動學生對英語學習的主動性，對培養(yǎng)學生學習英語的興趣有著積極的意義。本文主要對初中英語師生互動教學模式進行分析。

【關鍵詞】初中英語 互動教學模式 分析

在初中階段，英語教學課程的主要目標是激發(fā)與培養(yǎng)學生對英語知識的學習興趣，提高學習積極性，在教學中逐漸建立對英語學習的信心，在教學中逐步形成正確的學習模式，并且要在教學活動中培養(yǎng)學生的自學能力以及合作意識，提高對英語知識的應用能力與水平。

一、師生互動教學模式的特點分析

首先，互動教學其實就是在教學活動中教師與學生之間以及學生與學生之間存在的人際互動，其的主體是教師與學生。教師與學生兩者在互動過程中是其的地位是相同的。在進行互動教學的過程中，師生兩者之間互動都具有教育性的特點，包括互動的目的和內容以及進行互動的途徑和情境等各個方面。其次，師生之間的互動教學模式的過程具有交互作用與相互影響的特點，并不只是教師對學生或者學生對學生的單方面的作用。通過這個過程中的交互作用與影響，不管是教師還是學生都可以得到自身的發(fā)展與進步。最后，互動教學模式的形式不是一成不變的，其的內容與形式都具有豐富多樣的特點。對教師來說，教學形式可以分為教師和個別學生、教師與小組學生以及教師和全體學生這三種形式。而教學的內容主要包括四個方面，即教師對學生進行知識的教育和師生之間情感的交流以及教師對學生行為的指導，還包括對學生交際能力的培養(yǎng)四個方面。對學生來說，互動教學模式的形式包括和教師進行個別交往，和學生個體之間的交往以及與小組學生的交往，還包括整體學生之間的交互作用四個方面，教學內容包含著學習的態(tài)度與價值觀以及各項能力等的相互作用。總而言之，課堂互動教學模式的內容與形式都具有多樣性的特點。

二、初中英語師生互動教學模式的實施策略

1.發(fā)揮學生的主體地位。互動教學模式的實施就是要對以往的講授式教學模式進行改進和創(chuàng)新，讓學生有充足的機會與時間來對自己具備的能力進行展示，在互動中培養(yǎng)自身各項能力。初中英語教學課堂要發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位。教師要重點讓學生在課堂中多讀多說，讓學生可以在教學中有開口說英語的機會，這樣也可以提高學生在教學活動中的參與度，培養(yǎng)學生的學習興趣，在實踐中提升學生英語水平。讓學生在課堂中多說英語，可以讓教師了解到每個學生的英語學習基礎。通過對英語的口語練習，學生在潛移默化中可以培養(yǎng)語感，進而逐漸掌握英語這門語言。例如，講解“How do you get to school？”的課程時，教師可以讓學生對課文進行閱讀與理解，對課文內容進行討論，把自己覺得是很難理解的知識進行標注并和學生進行討論，總結出大家都難以理解的知識點，教師再對學生提出的問題進行講解與分析，讓學生可以加深對這個知識點的印象。在這個過程中發(fā)揮了學生在教學活動中的主體作用，學生之間進行討論、解決問題的過程中會逐漸樹立學生的自信心與學習的興趣，而且，還對學生自身分析問題與解決問題的能力進行了培養(yǎng)，英語的課堂學習氛圍也比較活躍，學生的參與度也得到提升。需要注意的是，教師要根據(jù)學生的英語基礎來進行針對性的指導，保證基礎較為薄弱的學生可以保持對英語知識的學習興趣，提高整體學生的學習興趣。

2.創(chuàng)設和諧輕松的教學環(huán)境。教學環(huán)境對學生的學習興趣的培養(yǎng)有著重要的作用，輕松和諧的教學環(huán)境一方面能夠可以開闊學生思維，另一方面還能夠提升學生的學習效率與學習質量，因此，在教學活動中，教師要創(chuàng)設和諧輕松的教學環(huán)境與氛圍。比如，在對購物英語知識進行學習的過程中，教師可以組織學生進行角色扮演，通過角色扮演學生就可以應用到教材中的知識點與相關的購物短語和句子，這樣通過角色扮演，教學氛圍輕松和諧，學生在游戲中可以掌握英語教學內容中的知識點，提高其英語的學習興趣與學習效率。

3.要對學生進行全面科學的評價。學生在對英語知識進行學習的過程中，是非常重視教師對自身的評價的，假如教師在課堂教學中沒有給予學生合理、科學的評價，很容易讓學生的學習積極性受挫，對于學生以后英語知識的學習有著不利影響。教學效果也會大打折扣。因此，教師在對學生進行評價時，要盡量使用具有激勵性的語言，通過對學生積極的評價來逐漸樹立學生的自信心，提高學生的學習動力。教師要根據(jù)學生不同的情況進行具有針對性的、全面的評價。在學生出現(xiàn)錯誤問題時，科學合理的評價能夠讓學生逐漸形成良好的反省的習慣，對學生未來的學習具有積極影響。

三、總結

互動教學模式作為新型的教學模式在英語中的應用會出現(xiàn)各種各樣的問題，需要教師在實踐中不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揮互動教學模式的優(yōu)勢，促進學生英語水平的提高。

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