《弘揚和培養民族精神》教學設計（人教版）

摘 要：民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱，中學正處于人生觀、世界觀形成的關鍵時期，民族精神是民族文化的精髓，民族精神教育是學生思想品德教育的靈魂。

關鍵詞：民族精神 教育 靈魂

一、教學目標

1.知識與技能

（1）懂得民族精神的重要性。

（2）體會中華民族精神的深刻內涵、各個時期重要作用及其表現。

2.過程與方法

通過對比歷史與現實的角度去感悟民族精神對一個民族生存和發展的作用，體會內涵，用實際行動弘揚民族精神。

3.情感、態度與價值觀

（1）體驗中華民族精神對中華民族生存與發展的作用，認識到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量。

（2）以實際行動弘揚民族精神。

4.重點難點

重點：偉大的民族精神是鼓舞我們民族團結奮進的力量源泉。

難點：不斷豐富發展的民族精神。

二、教學設計

1.教學過程

2.創設情境，導入新課。

播放一段2016年在巴西里約熱內盧奧運會上中國女排時隔12年又一次取得奧運會女排奪冠的部分片段。

教師問：看到女排姑娘拼搏奪冠的場景，同學們有什么感謝？

學生回答：學生A：心情很激動，為祖國感到驕傲。

學生B：女排精神，中國人的精神。

學生C：國旗升起時，很激動，很自豪。

教師總結：老師的心情和大家一樣，其實在我們國家，令人鼓舞的民族精神還不止這些。四大發明、長征、載人航天、奧運會在北京的成功舉辦等都凝聚著民族精神。

3.民族精神 生生不息（板書）

（1）民族精神的重要性（板書）

學生活動：閱讀教材68頁的魯迅的文章，思考“中國脊梁”是什么？（設計意圖：通過材料說明民族精神的重要性，用具體人物、事件說明）

小結：民族精神是民族文化的精髓。一個民族要生存和發展，就要有一種昂揚向上的民族精神。

（2）偉大的民族精神是鼓舞我們民族團結奮進的力量源泉（板書）

多媒體播放著名詩人戴望舒的詩，學生聆聽詩，欣賞詩的畫面，（思考這首詩表達了詩人怎樣的情感？）了解民族精神的內涵，激發學生的愛國熱情。

（3）民族精神的豐富和發展（板書）

多媒體播放三段視頻：A、航天員在太空中的生活，工作的場面；B、“兩彈一星”發射成功的場面；C、98年抗洪場面。學生觀看視頻時思考：a、載人航天精神是一種什么樣的精神？b、中華民族精神在新的時代條件下集中體現為那些精神？

教師提問若干學生回答上述問題。

教師小結：通過上述事例體會民族精神的豐富內涵及其發展。

4.民族精神我傳承（板書）

（1）每個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。（板書）

幻燈片展示，學生閱讀：“哈日”“哈韓”的潮流席卷著中學校園，肥大的褲腿是他們的標志，流行的日韓劇成了學生們談論的主題，不乏部分學生產生了對日韓文化的崇拜，與此同時，“洋節”在我國也是部分青少年熱捧的對象，我國傳統節日在他們心中已經淡出。

思考：同學們應如何看待這一現象？

設計意圖：反思社會生活中的現象，樹立弘揚民族文化和民族精神的責任感。

教師小結：民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂，面對世界范圍各種思想文化相互激蕩，弘揚優秀民族文化和民族精神是我們義不容辭的責任。

（2）不斷豐富和發展民族精神（板書）

學生：閱讀教材71頁，（思考：結合今天的民族精神的表現，談談自己的體會和感悟。并寫出自己簡短交流心得，同學之間相互交流，加深體會新時代的民族精神的表現。）

教師小結：在新的時代條件下，培養民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容。

三、課堂總結

學生總結：本課所學的知識點，加深理解、認識。

教師總結：青少年是國家和民族的未來，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同譜寫民族精神的新篇章。

四、板書設計

民族精神的重要性民族精神，生生不息偉大的民族精神是神是鼓弘揚和培養民族精精神舞我們民族團結奮進的力量源泉民族精神我傳承民族精神的豐富和發展。

作者簡介

葉亞斌（1971.12—），漢族，大學，從教于寧夏西吉縣第三中學，有論文發表《寧夏教育》，部分教學論文榮獲固原市論文大賽一，二等獎。endprint