摘 要:在我國現階段的教育教學中,小學英語課堂教育問題受到越來越多教師和家長的廣泛關注。基于此,本文首先研究自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的重要性,包括有效提升學生學習英語的積極主動性、學習英語的能力以及英語課堂教學模式的完善,并在此基礎上進一步闡述了自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用,包括語音拼讀、詞匯拼讀以及英語閱讀三方面。
關鍵詞:自然拼讀法;英語拼讀教學;語音拼讀;詞匯拼讀
自然拼讀法是目前國際英語教學中最主流的英語教學法,它主要是針對以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。這種教學法簡單高效,符合小學生學習語言的規律,并且可以讓他們在玩中學習,在學習中玩,這樣不僅改變了傳統教學模式中英語學習的枯燥氛圍,還大大提高了學生的學習效率。
一、自然拼讀法在小學英語拼讀教學中應用的重要性
1.有效提升小學生學習英語的積極主動性
自然拼讀法在小學英語教學中的應用可以有效解決學生在單詞記憶中的問題,引導學生運用正確的方式進行英語單詞的學習和記憶,同時,營造一種輕松自由的學習氛圍,有效提升小學生學習英語的積極主動性。
2.有效提高小學生學習英語的能力
自然拼讀法在小學英語教學中的應用可以使學生在有限時間內對更多的英語單詞進行記憶與掌握,可以有效提升學生學習英語的能力,同時也可以提高學生在記憶單詞過程中的英語發音能力。英語是一門應用性極強的語言類學科,因此發音能力的掌握對于小學生日后積極運用英語進行溝通交流具有至關重要的作用。
3.有效完善英語課堂的教學模式
英語教師在引導學生運用自然拼讀法學習英語的過程中,不僅可以完善英語課堂教學模式,還可以對小學生在課堂上的英語發音問題以及拼寫問題給予及時的糾正和正確的教導,促使學生更加精確地掌握課堂教學內容,為日后運用英語進行溝通交流奠定堅實的基礎。
二、自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用
在現階段的小學英語課堂教學中,英語語音以及詞匯是最基本,也是最重要的教學任務。顯然,英語教學的重點已經從傳統的理論教學逐漸轉變為提升學生的英語實際運用能力。
1.語音拼讀中的運用
在學生學習英語的過程中,語音拼讀是學好英語的基礎。通常情況下,英語教師會在每節課臨近下課的五到十分鐘內通過播放相關的歌曲歌謠,或者進行相關的游戲,讓學生在無形中學習相關的語境、語調,但是,教師必須結合課本上的相關資源,系統地進行語音的滲透。
英語教學專家表示,在中國英語教學中,一、二年級的小學生學習英語應該以游戲為主要教學方法,比起枯燥乏味的音標學習,學生更容易接受自然拼讀法的學習模式。基于自然拼讀法的教學模式,虹口小學獨創了一套英語教學游戲,筆者在所任教的班級嘗試過這種游戲法。首先將英語字母中的元音和輔音寫在不同的卡片上,然后,三個學生分為一組,讓其中兩個學生分別拿起元音卡片和輔音卡片,另外一個學生進行拼讀。例如,一個學生拿了“d”,一個學生拿了“o”,第三個學生就要拼出“d-o”的讀音。三個學生循環反復練習,直到熟練掌握拼讀技巧。最后,換成雙元音的拼讀,逐步提升學生的語音拼讀能力。
2.詞匯拼讀中的運用
詞匯是小學英語課堂教學中最重要的內容,是構成語言最小的單位,可以說詞匯是英語知識的生命線。但是,仍然存在部分學生無法正確快速讀出單詞的現象,這種情況下,英語教師必須創新教學方法,將自然拼讀法滲透到教學中,實現學生“見詞能讀、聽音能寫”。比如,教師將五個學生分為一組,進行比較簡單的三個音節英語單詞的拼讀,一個學生拿了“c”,一個學生拿了“a”,一個學生拿了“t”,第四個學生拼出“c-a-t”,第五個學生說出“cat”的中文意思“貓”,即為游戲完成。五個同學反復變換位置,重復游戲過程,直到每個學生都掌握了拼讀技巧之后,再進行四音節、五音節單詞的拼讀。
3.英語閱讀中的運用
詞匯量的不斷積累,對于學生提升英語閱讀能力具有重要的作用。語音、語調的自然流暢以及詞匯量的大量積累有助于學生進行標準通順的閱讀,當學生能夠達到見詞能讀、聽音能寫的狀態時,閱讀能力已經在不知不覺間得到了顯著的提升。
三、總結
自然拼讀法憑借其“利用字母發音,不同字母組合”的教學特點在現階段的小學教學中廣泛應用。它可以把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音,把英文字母與發音聯系起來,徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題。根據相關研究,80%的英語單詞都符合一定的發音規則,只要學生掌握這些發音規則,并加以練習,就可輕松地做到看字讀音,聽音拼字。
參考文獻:
[1]吳金玉.自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究[J].才智,2017(3):140.
[2]張燕榮.自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].教育觀察(下半月),2017(6):118-119.
作者簡介:王月(1989— ),女,江蘇揚州人,本科學歷,中小學二級教師,研究方向:英語教育。endprint