讓讀者的眼睛亮起來

王振

莘莘學子，誰不想筆下生花，寫出令人羨慕的作文？可現實中，無論是考場習作還是作文訓練課，學生的作文總是呈多層梯級的。究其原因，其首要問題當屬語言的使用問題。在當今作文命題要求取消審題障礙、淡化文體要求、讓每個學生都有話可說的大趨勢下，作文語言的優劣，更成為評判作文好壞的重要標準。任何文章都是通過語言來展現的，各種體裁的文章又因表達方式的區別而各有特色。從語言的表達方式這一角度來說，必須依照文體特征的要求，精心選取恰當的表達方式，不能任意妄為、隨心所用，否則會造成語言運用上的失誤，它比用詞不當或單純的病句后果更嚴重。如果沒有清新靚麗、充滿活力、富有生命力的語言，絕對不可能寫出與之相適應的文章，而這種語言就應該是準確、簡練、生動形象而又樸實無華的。

首先從語言的準確說起。只有合乎情理、合乎語法以及運用規律的語言才是準確的。現實教學中，學生作文語言不規范的現象大量存在，如有的學生在《談讀書》中說：“毛主席領導中國人民取得全國勝利是因為讀了好書《三國演義》。”中國人民近百年為爭取民族解放而進行的斗爭，中國共產黨28年的浴血奮戰，怎能由一部《三國演義》所取代？這已不是一般的牽強附會，而是歷史和政治上的無知，像這樣搞不明白事物事理的本質內容，就胡寫亂說，即使意在歌頌也只能成為大家的笑柄。當然，學生作文中用詞準確的例子也有很多，如有的學生在《愛好讀書》中寫道：“上初三后，用來閱讀的時間被大量的試卷擠走，一種欲罷不能的感覺使我常常見縫插針地‘瞄兩眼書……”一個“瞄”字用得非常精妙，試想若用“瞅”字有失莊重，若用“看”字又有點平凡，唯一個“瞄”字用得恰到好處，它既揭示了學生課業負擔過重的現狀，又表達了對讀書的摯愛之情，也許是妙手偶得吧，但一字千鈞，足見該生筆下的功力。詞語本身樸實無華，作者因景用詞，又是何等的玩味，充分顯示了小作者遣詞造句的嚴謹文風。漢語詞匯富麗紛繁，精心辨析和準確運用不僅是表述事物、事理細微差別的需要，而且也是美化作文的前提。在這方面，古人賈島的“僧敲月下門”的“推敲”很值得我們借鑒。

再說簡練。什么是簡練？簡練就是簡潔精煉，就是用盡可能凝練的詞句，做到詞盡達意，以表達意蘊深厚的內容。有學生寫的《書緣》雖然只有600字左右，但羨書之情、盼書之切、購書之喜、讀書之樂、夢書之奇，一一道來，言簡而意豐，文字簡練而清新，其語言之美早已深深打動讀者并引起共鳴。再如有同學在《讀書真好》中寫道：“于是便常常和陳景潤一起演算1+1，與李白一起品黃河之水，同朱自清一道賞荷塘月色，偕李陽苦戰abc。常以群書為伴，以日月為朋，以孤燈為友。”這段文字不僅簡練而且意義豐富，又運用對偶的修辭，韻律感很強，更增加了文章的姿色。又如有一位同學在《談讀書》中這樣寫道：“一本好書可以使我們受益終身，因為書里的內容是健康的，可以使人終生受益和進步。我們領袖毛主席為什么用兵如神？不管敵人有多少都能夠狠狠打擊敵人而敵人卻毫無還手之力……” 且不談這將近600字的作文如何重復拖沓，單要讀者讀完本文就需有足夠的耐心。把它和上面文章對照，孰優孰劣，已是不言而喻了。當然，在寫作中要做到“簡練”二字并非易事，這不僅需要作者本人目光敏銳，善于觀察、認識并把握事物的本質，還需注意遣詞造句，力求文字簡約而又表達周密，更需要養成錘煉字詞的好習慣，取精粹之詞語，美化所寫之語言。

三談生動形象。文章的語言應該是生動詳實、形象鮮明、感染力強的。如有位叫許昕源的同學在作文《心清如水》中寫道：“‘大漠孤煙直，長河落日圓，一股熱血蜂擁而來，心中的情感再也無法抑制，看古人的氣魄是何等的豪邁。我無法執劍疆場，唯有化文字為利劍，恣意而行……”這段文字巧妙引用古詩增添了文采，顯得氣宇軒昂，富有感染力的語言使文章更加生動形象。再如有同學在《雨水》中寫道：“太陽高掛，不一定帶來溫暖，烏云低垂，不一定讓雨落下，努力了，付出了，經歷了，人生也就豐富多彩了。”這段文字運用鮮明的形象隱含著作者對生命的感悟，發人深思。如何才能使語言生動形象呢？首先，作者在日常生活中要深入地觀察生活、體驗生活。因為生動形象的語言，源于生活的最初感受。其次要善于運用語言，表達上要力求清新、富有創意、不落窠臼，運用多種修辭手法使句式富有變化，體現語言的節奏感、音律美，以此來增加語言的藝術魅力，提高作文的水平。

最后談一下樸實無華。所謂樸實無華，是指語言具有明白質樸、自然通俗、真情真意等特點。質樸的語言給人樸素自然真切之美感，所以寫文章要力求寫真人真事，真實的反映自己細膩的情感，把自己的赤誠之心奉獻給讀者，這樣才能使自己的文章增色。

綜上所述，想寫好文章必須從積累詞句入手，提高自己的語言修養，要多讀多思、多聽多記、多寫多練，要堅持不懈，日積月累，終有一天會意到筆隨，如愿以償地把真正的美文奉獻給人們，讓讀者的眼前為之一亮。endprint