淺談微寫作的靈活性

謝榮艷

這是一個快時代，也是一個微時代。微寫作就誕生在這個特殊的時代，短小精煉的寫作能力備受推崇，短信、微信、微博等融入人們的生活?！拔懽鳌笨梢岳斫鉃槲⑿蛯懽骰蛘呶⑿〉膶懽?，就是在較短時間內對學生進行的寫作訓練，要求學生用精煉簡潔的語言描述事物、表達觀點、抒發情感。由于時間短，寫作容量、文章篇幅相對來說要小。進行微寫作教學，高度靈活，極其方便，不需要占用學生的大量時間，教師可以利用各種場合，通過各種途徑，隨時隨地進行寫作訓練，十分有利于培養學生寫作的興趣。下面簡要分析一下微寫作的幾個特點。

一、時間的靈活性

進行微寫作教學，時間比較好選擇，時機也比較好把握。學生可以在讀中寫、在講中寫、在練中寫，可以課前寫，也可以課中寫，更可以課后寫。教師課前引導微寫作，課中講解微寫作，課后總結微寫作，過去寫作訓練，需要有完整的作文課，沒有完整的時間段無法進行寫作。有時盡管學習課文中可以插入片段練習，那也要緊緊結合課文。

而進行微寫作訓練，由于篇幅短，幾乎不受時間的限制，教師可以見縫插針，利用零碎時間，隨時隨地組織學生進行寫作訓練，所以比較靈活方便。不單純依靠完整的作文課和大塊時間來寫作，這樣學生的寫作時間靈活了，訓練的機會也多了。過去單純依賴作文課寫大作文，有些學生有畏難情緒，寫作缺乏激情，文章很難寫好。而微寫作是根據一些現實的感觸來安排寫作任務，學生能夠有針對性地進行寫作，有目的地進行片段訓練，有感而發，同情共理，設身處地，所以學生比較感興趣。

二、形式的靈活性

微寫作的形式是比較靈活的，它沒有固定的格式，沒有具體的套路，只要把心里所要表達的意思表達出來就行了。平常的作文訓練，要求比較多，內容、主題、結構等，都有一些要求，但是微寫作就自由多了。因為微小精悍，所以在形式上就不去過分追求，只要自然、自由一些就行。

父親節到來之際，我們進行微寫作訓練，讓學生寫幾句話向父親表達節日的祝福。因為沒有太多的限制，學生可以盡情地寫，學生很感興趣，結果十分成功。過去，一些學生一聽到作文就頭疼，一到寫作時間就緊張，作文課上，學生拿起筆來半天也寫不了幾個字。這次就大不一樣了，學生心理上放下來，不在乎多少，只要有真情就行。有一個學生，過去寫作文很苦惱，然而這次竟然動了情，他寫道：“老爸，您在外地工作，頂著烈日，辛苦地掙錢，我多想給您擦擦汗，端杯水?。】墒俏也荒?，我們相距太遠，我只能從電話里聽聽您的聲音。老爸，您辛苦啦！”雖然內容少，但是學生真的動了情，寫出了自己的心里話。

相對來說，微寫作的形式比較靈活，不拘一格，可以是一個小小的片段，可以是一個小的情景，可以是幾句發自肺腑的感慨，可以是一件事情的評述，可以是對一個問題的思考，也可以是對生活的簡單記錄……只要不在形式上過度計較和要求，學生就會放開手腳去寫，就會自由表達，就會抒發真性情。

形式有時是藩籬，是框框，束縛學生的大腦。微寫作不過度注重形式，更突出真實、真切、簡練，所以學生就會隨心表達，吐露自己的真情。

三、字數的靈活性

學生愁寫作，尤其愁字數多，篇幅長。微寫作，要的是短，是精，是簡潔，起到“以少少許勝多多”的效果。字數不設限，沒有硬性規定，讓學生輕松寫作，愛上寫作。

在教學中，我校教師把微寫作當做提高學生寫作興趣的一個突破口，不定時進行訓練。過去，有些學生作文字數不夠，得不到高分，現在沒有了字數限制，終于“揚眉吐氣”了。他們用簡潔的語言就能寫出一篇精短的文章來，嘗到了寫作的甜頭，寫作的興趣就來了。離奇的構思，精煉含蓄的語言，總是出人意料。寫出的微型作品受到表揚，他們的信心來了，勁頭來了，對寫作的興趣濃了。

平時寫作，要求太多，特別是在字數上，更是要求不能少于600字。其實，字數不是衡量學校優劣的標準，文章本來可長可短，可是有些人總覺得文章越長越好，短了就不合格，就不能得高分，這給學生造成了一種錯覺，無形中也讓學生對寫作產生了畏難情緒。

微寫作不追求大篇幅，文章可長可短，可簡可繁，可以三言兩語，可以一個片段?？傊?，在篇章句段上，沒有過分的講究。只求在最簡短的篇幅內表達清楚自己的意思即可。

四、內容的靈活性

微寫作在寫作內容方面沒有過多的限制，只要是能寫的都可以寫，形式上不拘一格，內容上靈活自由。比如，可以是對一件小事的評價，可以是對一種現象的分析，可以是一個課堂問題的猜想，可以是對某個人物的認識……天文地理、社會自然等，都可以寫。思想內容上沒有太多的限制，沒有太多的約束，凡是有利于學生思維開發、寫作意識訓練的，都可以寫。這是微寫作的一大優勢。微寫作有很強的機動性、隨意性。

但是微寫作不能喊空話，切口一定要小，要在細節上下功夫，不需全面展開。微寫作只需要聚焦一個小的方面，盡快展開實質性的寫作，聚焦生活，透視心靈，只求用最精煉、最簡潔的語言表達出自己的想法。

“微”是相對于寫作的篇幅來說的，不是文章的內涵，不是文章的主題。小角度，小切口，小事件，小細節，小情景，讓學生得心應手，沒有更多的顧慮，放開來寫，慢慢讓學生愛上寫作。篇幅雖短小，主題更集中，小篇幅照樣可以反映大主題，起到小中見大、以少勝多的作用。因為微小，所以更精悍，更精美，更精致，更有力量。

微寫作是一種很好的寫作訓練方式，實用性強、短小精悍、省時高效，應用面寬廣，是打開學生寫作大門的一把金鑰匙。endprint