論如何成為一名優(yōu)秀教師

葉春瑛　劉榮德

[摘 要]《人民日報》曾發(fā)表由聯合國兒童基金會發(fā)起的“關于發(fā)展教師人文素養(yǎng)的實踐策略研究”的活動調查結果，其顯示： 新時代好教師標準的關鍵詞是“和藹、淵博、漂亮”，所以，“做一名和藹、淵博、漂亮的教師”應當成為對全體教師的職業(yè)要求。

[關鍵詞]教師；和藹；淵博；漂亮

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）27-0081-02

習近平主席在和北京師范大學師生代表座談時曾說：“一個人，遇到好老師是人生的幸運：一個民族源源不斷地涌現出一批又一批好老師，則是民族的幸運。”正如安妮·沙利文之于海倫·凱勒，如陶行知之于許多平民學生。人們都說“名師出高徒”，一個真正的人才，是需要有好的“伯樂”去發(fā)現和培養(yǎng)的。那么怎樣的教師才算是優(yōu)秀教師呢？這個問題從來都是仁者見仁，智者見智。有人認為，優(yōu)秀教師應該是辛勤的園丁，廢寢忘食；有人認為，優(yōu)秀教師應該“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，優(yōu)秀教師應該是無私的蠟燭，默默地燃燒自己，照亮別人。《人民日報》曾發(fā)表由聯合國兒童基金會發(fā)起的“關于發(fā)展教師人文素養(yǎng)的實踐策略研究”的活動調查結果，其顯示：新時代好教師標準的關鍵詞是“和藹、淵博、漂亮”。“做一名和藹、淵博、漂亮的教師”應當成為對全體教師的職業(yè)要求，更是我追求的崇高人生目標。

一、做一名和藹的教師

記得胡適先生在《我的母親》一文中有這樣的話：“世間最下流的事，莫過于拿一張生氣的臉給別人看。”反之，一名和藹可親的教師一定會受到學生的真誠歡迎，輕松地走進學生的內心世界。其實，做學生喜愛的教師很簡單，那就是愛學生，真心地愛學生，用真誠的愛心去影響學生的情感。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“熱愛學生是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育。”熱愛學生是教師的天職，是建立師生感情的基礎，是做好教育工作的前提。一名合格的教師首先應該擁有一顆愛心，親近學生，關愛學生，努力成為學生心目中值得信賴的朋友。教師只有以愛心為前提，理性地分析不同學生的心理，充分尊重學生的個體，蹲下身來和學生平等對話，友愛、善良、公正、尊重、信任地對待學生，教誨才能使學生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能形成學生“親其師，信其道”的良好教育氛圍，教師對學生真誠的愛才能很好地起到感染、激勵、教育、造就學生的作用。這既是教師職業(yè)神圣之所在，更是教師高尚人格魅力之最大體現。

二、做一名淵博的教師

古人云：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”這是對教師職業(yè)的基本要求。時代在發(fā)展，社會在進步，知識也在不斷地更新變化，當今社會，一名優(yōu)秀的教師光有“一桶水”是遠遠不夠的，應該要有一江流動的“源頭活水”。教師只有具備淵博的學識見聞、扎實的專業(yè)技能，才能在教學中主次分明，突出重點，突破難點，從而做到深入淺出，收放自如，保證教學質量。“學然后知不足，教然后知困”，為人師者不僅要有豐富的知識底蘊，更要有學而不厭、謙虛好學的精神，做一個終身學習的智者。一名教師最大的榮耀，莫過于學生贊賞和欽佩的目光了！因此，教師要主動地“吸氧充電”，不斷更新認知，自覺拓寬知識領域，熟練掌握現代教育技術，始終走在科學文化領域的最前沿，這樣方能適應日新月異的現代教育形勢。

三、做一名漂亮的教師

一提到“漂亮”，我們首先想到了“年輕美麗”“著裝優(yōu)雅得體”等字眼。年輕漂亮的教師顯然可以給學生以美的感受，而這種心靈體驗又是健康向上的。教師美麗大方的氣質與風度會激發(fā)學生的學習欲望和興趣，使學生更加愉快地進入學習狀態(tài)。由此可見，作為教師，在注重知識傳授的同時，個人形象的塑造也是一個不容忽視的重要方面。我認為，教師真正的“漂亮”不僅表現為外在的儀表美，更應該是一種內在人格魅力的體現。

1.崇高的師德魅力

“學高為師，身正為范”，高尚的師德修養(yǎng)是教育成功的前提。教師不僅是學生求知的導師，更是學生成長的引路人。教師高尚的道德行為，能指導學生正確的道德行動，培養(yǎng)學生良好的道德習慣；相反，品德、人格魅力差的教師所表現出的工作懶散、治業(yè)不勤及道德品質上的疵點，會嚴重影響學生。為師不正，如何談得上培養(yǎng)道德高尚的學生？教育實踐證明：一個成功的教師，首先應該是一個充滿人格魅力的人。在教育實踐中不斷審視自己，提升品德，完善人格，以良好的道德感化學生，以堅定的意志感染學生，以正確的信念感召學生，以崇高的人格去影響和形成學生健全的人格。

2.優(yōu)雅的舉止言行

葉圣陶先生說得好：“教育工作的全部就是為人師表。”教師的一言一行都潛移默化地影響著學生，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師嚴謹的治學態(tài)度、勤奮的工作作風、無私的奉獻精神，必然對學生產生一種潤物細無聲的良好教育效果。

優(yōu)雅的言談舉止是教師心理素質和人格修養(yǎng)的外在表現，它能反映一名教師的道德品格、思想情感、性格氣質、學識教養(yǎng)、處世態(tài)度等，作為教師，應在這方面努力嚴格地要求和完善自己。教師應通過自己的語言與行為體現出這樣的人格魅力：言行一致、表里如一、誠實守信、公平正直、謙虛謹慎、熱愛生活、熱愛工作、熱愛學生、敢于面對挑戰(zhàn)、有開拓進取精神、有團結協作精神、有無私奉獻精神、正確處理各種利害關系……確實做到以情感人，以理服人，從而達到理想的教育目的。

教師優(yōu)雅的行為是美好心靈的外化。一個著裝大方優(yōu)雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體的教師往往給學生“美”的感受，使不少學生把教師當成偶像，不自覺地接受教師的行為習慣，而改變自己不良的行為習慣。教師在學生心目中的威望越高，教師的言傳身教對學生的影響就越大，甚至可能影響學生的一生。因而，教師要注重自身形象的塑造，規(guī)范自己的文明行為，展現新時代教育工作者的風采，成為學生心目中的行為楷模。

3.精湛的教育藝術

首先，要有扎實過硬的基本功。工欲善其事，必先利其器，教學基本功是教師從事教學工作所必須掌握的技能，是教師顯著的專業(yè)特點，是教師安身立命的根本，是實現課堂教學目標、提高課堂教學效果的重要保證，更是教師樹立威信、贏得學生尊敬的必要手段。教師要上好課，必先要練好基本功。“三字一話”，這些曾經傳頌了多年的教學基本功，在現代化教學手段顛覆傳統教育的今天，仍然是教師應該具備的基本教學能力。試想：能寫一手規(guī)范漂亮的粉筆字、說一口標準流利的普通話，唱一曲優(yōu)美動聽的歌，畫一幅形象生動的畫……這樣的教師學生能不欽佩，能不崇拜嗎？

其次，課堂教學既是一門科學，又是一門藝術。課堂應該是師生情感交流的“磁場”。有位教育家說過：“每個優(yōu)秀的教師，都是一個藝術家。他從事于教學，猶如琴師一樣。他和緩地觸動人類思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，興奮之，鼓勵之。”讓我們捧著一顆火熱的心走進課堂，做一名琴師，去撥動學生的心弦，演奏出動人的華彩樂章！

“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。”這就是一名好教師的人生寫照。而我作為新時代的人民教師，正朝著這個方向大闊步地前進，我相信只要矢志不渝、執(zhí)著追求，就一定會成為一名和藹、淵博、漂亮的好教師！

（特約編輯 斯 陌）