淺談班級的常規(guī)管理

王忠平

摘要：班級管理是一項繁雜的工作，千頭萬緒。一個良好的環(huán)境與班風(fēng)對于一個孩子的學(xué)習(xí)、成長是非常重要的。

關(guān)鍵詞：班級；常規(guī)管理

做了二十幾年的班主任工作，深知班級管理的重要性。一個良好的環(huán)境與班風(fēng)對于一個孩子的學(xué)習(xí)、成長是非常重要的。下面我就來說說班級常規(guī)管理的一些淺顯的經(jīng)驗供大家參詳。

一、美化環(huán)境——為孩子創(chuàng)設(shè)一片寧靜而美麗的空間。

干凈、美好的環(huán)境能讓人身心愉悅的接受新事物，新知識。整齊的桌椅、潔凈的地面、美化好的墻面……就像家一樣吸引我們在那里徜徉，遨游。對于文化的學(xué)習(xí)，素養(yǎng)的培養(yǎng)都起到了一個不可估量的作用。而美化環(huán)境靠的是我們大家的共同努力，今天的一幅畫、明天的一筆字都能為這個“家”增光添彩。增添的過程中既學(xué)習(xí)了新技巧，也愉悅著我們的生活，讓它變得多姿多彩起來。為此，我將我班的學(xué)生按不同的設(shè)計水平平均分成四組，以比賽的形式每周一組負責(zé)，包括室內(nèi)外值日、設(shè)計墻面等都全權(quán)交給他們?nèi)プ觯抑黄鸬揭粋€指引作用，一個月一評（制定相應(yīng)的扣分與獎勵機制），看看哪組扣的分?jǐn)?shù)最少，獲得的獎勵就最多。四組排出名次給予不同的獎勵。這既調(diào)動了學(xué)生的積極性也提高了能力，又能讓我的班級隨時煥然一新。真是一舉多得呀。

二、培養(yǎng)干部——為孩子鍛煉未來的領(lǐng)導(dǎo)能力。

優(yōu)秀的干部是一個集體的靈魂。而現(xiàn)代社會的要求不再是干部一聘到底制，它需要新鮮的血液隨時去補充，以增強緊迫感和責(zé)任感，達到利益的最大化。而我則讓我們班的每個人都有機會得到鍛煉，以適應(yīng)社會未來發(fā)展的需要。為此，我采用了班干部輪流制。選擇你認(rèn)為最適合你的職位，上交你的工作設(shè)想，我?guī)椭薷暮蠼o他一個月的機會去完成他的夢想。最后驗收成果時大家一起找出他任職期間的優(yōu)缺點來共同參考學(xué)習(xí)。共同借鑒其優(yōu)點，為自己的下一期想任的職位打好更堅實的基礎(chǔ)。這樣一學(xué)期下來，每個人都有了當(dāng)干部的機會，也都能在干部任職期間得到鍛煉。雖然這其中不是每個人都能完成的很好，但跟以前相比進步了就是最大的收獲。會讓他受益終身的。

三、糾正班風(fēng)——為孩子塑造一個優(yōu)秀的德育氛圍。

良好的班風(fēng)能讓每個孩子都成為一個合格的人，這是作為一個人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。未來人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是要有淵博的學(xué)識，更要有一個合格的人品。一個社會的渣滓就算他的學(xué)識再淵博你也不會用，這是都懂的道理。而我所說的合格的人就是一個品質(zhì)優(yōu)秀的人，這需要從小培養(yǎng)。不論學(xué)校還是家庭需要共同配合，共同努力把他打造成一個合格的人。

1、家長是培養(yǎng)合格人品的啟蒙者

孩子的第一任老師就是父母，他們的言行舉止直接影響到一個孩子的品質(zhì)的形成。每接任一個新班我都會第一時間開家長會，認(rèn)識家長的不同特點，告訴他們優(yōu)秀品質(zhì)的重要性。在孩子面前一定要隨時注意自己的言行舉止，千萬別起反面作用。及時要家長的電話號碼，或電話、或微信及時溝通，既讓他們了解孩子的在校表現(xiàn)，又了解他們在家里的表現(xiàn)，針對不同學(xué)生制定不同的合格人才培養(yǎng)計劃，互相配合，定時驗收，為打造一個真正合格的人而共同努力。

2、老師是培養(yǎng)合格人品的指導(dǎo)者

也許孩子的父母不夠優(yōu)秀，不足以讓孩子受到更好的熏陶。但老師必須優(yōu)秀，因為你是孩子懂事以后最想模仿的對象。在他們的心目中，你是完美的，他會把你的一言一行都作為他模仿的模板，你時刻影響著他們對真善美的品評標(biāo)準(zhǔn)。君不見孩子們總說：“我們老師說……我們老師說的就是對的。可見老師在孩子成長中的重要作用。

雖然在實際班主任工作中，會有很多讓你氣憤的事：不懂事的學(xué)生；不講理的家長；不合理的社會現(xiàn)象……都可能影響到你的情緒，但千萬要注意自己的態(tài)度，誰叫咱的名字叫“為人師表”呢。表率必須要；脾氣必須忍；方法必須對；培養(yǎng)必須行，這是我們教師不可推卸的責(zé)任。

3、學(xué)校是培養(yǎng)合格人品的實驗田。

學(xué)校為孩子提供了隨時驗收成果的基地，讓他們在上面隨意涂抹自己的成果，不論其好壞永遠不用擔(dān)負法律責(zé)任，有的只是老師耐心的引導(dǎo)。或贊揚他們的優(yōu)秀表現(xiàn)，或用實例告訴他們做錯事會引起哪些嚴(yán)重的后果。避免長大以后少走彎路，少受挫折。

學(xué)校這塊大試驗田既然如此重要，就要我們先把這塊田養(yǎng)肥沃了。其環(huán)境、設(shè)施等也需要我們?nèi)?chuàng)造、去維護。孩子們才能得到充足的養(yǎng)料，在這塊田地里茁壯成長。

所以說，糾正班風(fēng)的主角還是我們老師呀，這需要我們擦亮雙眼，及時發(fā)現(xiàn)班級的不正之風(fēng)，為孩子塑造一個優(yōu)秀的德育氛圍。

四、民主管理——為孩子的合作打好基石。

管理一個班級，早先用的獨裁法已過時。每家一個寶貝誰聽你一天到晚瞎叫喚。民主是必然趨勢了。怎樣讓他們合作起來把班級管理好才是重中之重。什么事都你一個人去做，你又不是超人。一方面泯滅了孩子合作能力的發(fā)展，另一方面他們也不一定感謝你。每個孩子都具有獨立的個性，他們也需要有個展示的空間證明自己的能力。而班級恰好給他們提供了一個平臺，讓他們在上面盡情發(fā)揮。你只需要牢牢牽住那根線，其余交給他們就好。

當(dāng)然，在他們施展自己能力時老師別忘把握好大方向，放手讓他們互相鼓勵，互相監(jiān)督，定期上報，效果會更好的。

總之，班級管理是一項繁雜的工作，千頭萬緒。看似理都理不清，實際上萬變不離其中：放手讓孩子去做，你只需要指引好方向。相信自己的孩子們永遠是最棒的就對了。endprint