新課改背景下初中音樂(lè)教學(xué)方式探討

陳芳冉

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求。在新課改的推動(dòng)下，教育不僅需要教師給學(xué)生傳播知識(shí)和技能，而且還要不斷通過(guò)其他的教育方式來(lái)提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。現(xiàn)今，初中音樂(lè)課堂教學(xué)越來(lái)越受學(xué)校的重視，這為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將具體闡述上好音樂(lè)課的教學(xué)方式，進(jìn)而提高我國(guó)音樂(lè)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：新課改；初中音樂(lè)；音樂(lè)課堂；教學(xué)方式

音樂(lè)是一種通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官感知的藝術(shù)學(xué)科，能夠反映出現(xiàn)實(shí)生活中的一些情緒及情感，但是藝術(shù)形式比較抽象。因此，在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師需要注重學(xué)生的自我感悟和體會(huì)，不要一味的選擇灌輸知識(shí)。與此同時(shí)，教師要結(jié)合音樂(lè)知識(shí)的重要性及欣賞水平，來(lái)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，適應(yīng)新課改的大背景，進(jìn)而提高初中音樂(lè)教學(xué)水平。那么，如果教師想要提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，就需要初中音樂(lè)教師結(jié)合音樂(lè)本有的特性，從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，增加音樂(lè)教學(xué)手段和教學(xué)方式。本文將從幾個(gè)大的方面具體闡述新課改下初中音樂(lè)課堂教學(xué)的不同教學(xué)方式，進(jìn)而吸引學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的注意力。

一、通過(guò)音樂(lè)本質(zhì)特性來(lái)研究初中音樂(lè)課堂

首先，結(jié)合音樂(lè)的本質(zhì)特性，掌握音樂(lè)的知識(shí)和技能。第一，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。要想有效地促進(jìn)初中生音樂(lè)及審美能力形成和發(fā)展，不僅要學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)基本要素，而且還要掌握音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)和音樂(lè)體裁形式。音樂(lè)教學(xué)是從音響出發(fā)，以聽(tīng)為主，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞藝術(shù)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中培養(yǎng)審美能力。如：音樂(lè)教師可以通過(guò)不同類(lèi)型的題材，采取不同的速度和力度來(lái)進(jìn)行歌曲主題，進(jìn)一步加強(qiáng)歌曲知識(shí)，為學(xué)生在不同場(chǎng)合運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)來(lái)提供條件。第二，音樂(lè)技能方面的教學(xué)。初中音樂(lè)教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生自由的唱歌，學(xué)習(xí)演唱和演奏，能夠在音樂(lè)自由表現(xiàn)活動(dòng)中很好地運(yùn)用樂(lè)譜。如：通過(guò)一些有趣的音樂(lè)素材，采用通俗的創(chuàng)作手法寫(xiě)成一首歌，運(yùn)用贊頌和自豪等情緒演唱出來(lái)；可以錄音模仿唱，讓學(xué)生能夠喜歡音樂(lè)；音樂(lè)教師也可以通過(guò)器樂(lè)教學(xué)，來(lái)塑造一種完美的藝術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供服務(wù)，讓學(xué)生慢慢地掌握音樂(lè)技能；根據(jù)新課標(biāo)的要求，采用一些熟悉的歌曲，讓學(xué)生能從中找到靈感，并結(jié)合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)中學(xué)生的識(shí)譜能力。

其次，結(jié)合音樂(lè)的創(chuàng)作和歷史背景來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的創(chuàng)作和歷史背景教學(xué)需要通過(guò)自己自由地表達(dá)情感，學(xué)習(xí)音樂(lè)的一些常識(shí)和技能，了解中國(guó)和國(guó)外的音樂(lè)發(fā)展簡(jiǎn)史，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解，利用可能的教學(xué)時(shí)機(jī)向?qū)W生滲透音樂(lè)創(chuàng)作知識(shí)和技能。如：采用節(jié)奏接龍，節(jié)奏問(wèn)答；掌握音樂(lè)變奏的方法來(lái)設(shè)計(jì)音樂(lè)；結(jié)合音樂(lè)歌曲創(chuàng)編前奏和間奏，創(chuàng)作短曲，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。新課改之后，新課標(biāo)明確要求音樂(lè)教師聆聽(tīng)各國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)作品，了解不同音樂(lè)流派的代表人物，知道音樂(lè)的種類(lèi)、唱腔、風(fēng)格及流派，可進(jìn)行一些有關(guān)音樂(lè)史和作曲家的相關(guān)活動(dòng)，突出音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生記住音樂(lè)作曲家，掌握音樂(lè)史。

最后，結(jié)合相關(guān)的文化知識(shí)來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。初中音樂(lè)教學(xué)需要認(rèn)識(shí)到感知藝術(shù)的重要性，了解音樂(lè)與其他學(xué)科間的聯(lián)系，結(jié)合其他學(xué)科文化知識(shí)感知音樂(lè)美。如：音樂(lè)教師需要欣賞一些歌曲，抓住一些重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生配合演奏，表演具有動(dòng)作的音樂(lè)情緒，感受音樂(lè)旋律的變化，并采用不同的色彩變化，讓學(xué)生明白音樂(lè)藝術(shù)的情感道理。新課標(biāo)明確指出，能夠運(yùn)用詩(shī)詞、散文等意境來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，這可以讓初中生喜歡上“配樂(lè)朗誦”的表演形式，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步掌握音樂(lè)作品，促進(jìn)社會(huì)和自然科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、以情感教育的方式進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)

首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)課程，彰顯出了每個(gè)人心中的喜怒哀樂(lè)，既讓人悲傷，也讓人開(kāi)心和熱情奔放，能夠喚起無(wú)數(shù)人心中的情感，陶冶人們的情操。音樂(lè)教學(xué)不僅能夠體現(xiàn)我國(guó)藝術(shù)教育的特色，而且還能夠提高中學(xué)生的審美能力，這是學(xué)生提高綜合素養(yǎng)的前提條件。然而，在現(xiàn)實(shí)成績(jī)考核中，音樂(lè)教學(xué)沒(méi)有被列入考試科目，這讓教師和學(xué)生對(duì)音樂(lè)的重視度下降。針對(duì)這種情況，作為一名合格和優(yōu)秀的音樂(lè)教師，需要嚴(yán)格要求自己，掌握較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高綜合能力，具備廣泛的文化修養(yǎng)，備好課，豐富音樂(lè)課堂的情感，讓動(dòng)聽(tīng)的歌聲融入學(xué)生的心里，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

其次，利用音樂(lè)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感教育。結(jié)合《初中音樂(lè)教學(xué)大綱》中對(duì)教學(xué)目的規(guī)定，我們知道教師是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感教育的。如：學(xué)國(guó)歌時(shí)需要闡述歌的歷史背景，讓學(xué)生了解到國(guó)歌的來(lái)源，讓學(xué)生能夠發(fā)自?xún)?nèi)心的唱出心聲。然后，教師通過(guò)激情的聲音來(lái)教學(xué)生演唱，震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生深深感受到國(guó)歌的情感，進(jìn)而對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生一種熱愛(ài)情懷。

最后，可以將音樂(lè)教學(xué)和美育教育結(jié)合起來(lái)。第一，通過(guò)歌曲讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美。如：《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是一首抒情歌曲，這需要音樂(lè)教師把握這首歌的熱情，讓學(xué)生能從中感悟和領(lǐng)會(huì)，陶冶美的情操。第二，通過(guò)音樂(lè)欣賞，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的美。音樂(lè)欣賞是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要教師利用學(xué)校現(xiàn)有的音樂(lè)設(shè)備上欣賞。

三、結(jié)合自主合作學(xué)習(xí)進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)

首先，音樂(lè)教師要學(xué)會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力。無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科的教育都要回歸學(xué)生，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，音樂(lè)教師需要最大限度來(lái)發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)、喜歡提問(wèn)、獨(dú)立思考并聯(lián)想等。這就需要教師轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，讓音樂(lè)課堂有趣味，培養(yǎng)音樂(lè)性人才。

其次，開(kāi)闊學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生在自主探索中獲取知識(shí)。結(jié)合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀，學(xué)習(xí)需要教師傳遞音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，不斷地豐富閱歷；與此同時(shí)，音樂(lè)教師要提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生真正的明白合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從中學(xué)到有用的音樂(lè)知識(shí)。

最后，通過(guò)多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)音樂(lè)。隨著新課改的深入和發(fā)展，多媒體教學(xué)得到推廣。如何把音樂(lè)知識(shí)和多媒體教學(xué)很好地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象有個(gè)深入的了解。

總之，要想提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，不僅需要學(xué)生自身的努力，而且還需要音樂(lè)教師找到不同的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。endprint