玩多久電子游戲才算“太多”？

玩多久電子游戲才算“太多”？

許多家長都認為孩子玩電子游戲是可能有問題的，甚至是危險的。但如今很多孩子都比以前的小孩更加頻繁地玩電子游戲。

那么，對于小孩而言，玩多少電子游戲才算是太多呢？

不久前，昆士蘭科技大學的學者們發起了一項名叫“成長在澳洲：澳大利亞小孩縱向研究”的調查，他們發現，在澳大利亞，90%的家庭中都有電子游戲設備，65%的家庭有三個或者更多的游戲設備。鑒于電子游戲的流行性，研究團隊希望弄清楚電子游戲對小孩子的發育和學習究竟意味著什么。

縱向研究針對3000個澳大利亞兒童，共分為兩個階段：

1、家長講述他們孩子在8歲和9歲時對電子游戲的使用情況；

2、老師講述這些孩子兩年后的社交和情感發育以及學業成績情況，那時孩子已經10或者11歲了。

孩子花多少時間玩游戲？

研究發現，孩子們每周花在玩電子游戲上的小時數差異很大。

每周玩游戲在4小時以內的人數占比52%，每周玩游戲4-7小時的人數為24%，另外24%的小孩每周玩7小時以上的游戲。

應該花多少時間在玩游戲上面？

研究指出，適度玩電子游戲(每周2～4小時)對小孩子日后的學業成績有積極的效應，而過度玩電子游戲(每周7小時以上)對小孩的社交和情感發育有不利作用。

根據家長們的反饋，每周玩游戲2～4小時的孩子被老師鑒定為具有更好的讀寫和數學技能。而那些每天玩1個小時以上游戲的孩子，則被他們的老師鑒定為注意力持續時間不足、較難保持在同一任務上以及表現出更多的情緒困難。

然而令人意外的是，那些每周只玩一小會兒游戲或者根本不玩(每周不到2小時)的孩子在讀寫和數學成績上并無突出表現。

因此研究者指出，適度玩游戲最能使學業成績和情感受益。

某些游戲是否更好？

研究指出，電子游戲與小孩學業和情感發育結果之間的關系，遠不如我們想象的那么直接。電子游戲的質量和家庭背景也具有重要的影響。

有的電子游戲因為給游戲者提供了與他人的合作機會，使其參與創造性和解決問題的活動，因而被廣大家長們認可，一個著名的例子就是《我的世界》。

而對于那些擔憂孩子網游成癮的家長，研究者指出，社交互動在防沉迷中的作用十分重要，有時候父母甚至應該參與到孩子們玩的游戲中去，這會給小孩提供相互談判、談話以及讀寫練習的機會。所有這些都可能使小孩的語言、讀寫能力以及社交發育受益。

研究最后指出，玩哪種類型的游戲，與誰一起玩，或者在什么設備上玩，這些情境信息對于了解電子游戲與學習之間關系也是至關重要的因素，這有待進一步的研究。

本文編譯自澳大利亞新聞網《The Conversation》